TICEFRANCE

Pour moi, aussi paradoxalement que cela puisse paraître dans ma bouche, la technologie est bien secondaire. Et c'est de même pour le français, les mathématiques ou l'histoire. Ce qu'on apprend n'est pas important ; ce qui est important, c'est être en état d'apprentissage. Or il arrive que l'ordinateur, l'Internet, les logiciels libres judicieusement employés (c'est ici qu'on trouve le rôle du pédagogue !) offrent une quasi-permanence de cet état

Gilles Jobin, vendredi 18 septembre 2009

année scolaire 2009/2010, le collège Victor Hugo de Lavelanet (en Ariège) a été amené a utiliser le manuel numérique.

le temps d’étude est déterminé selon qu’il s’agit de nouvelles matière ou de révision.

le tangram développe l’organisation perceptuelle; • les échecs et les dames accentuent l’attention; • le comptage à rebours et la lecture à l’inverse développent la mémoire de travail et l’imagerie mentale; • la dictée mots-croisés enrichie le vocabulaire, permet de relier les informations, accélère la compréhension et l’utilisation du sens d’un mot; • le jeu MasterMind développe les fonctions exécutives, l’anticipation et l’inférence • les drôles d’expressions développent le sens figuré du français; • les questionnaires de Génies en herbe développent la mémoire de travail et fournissent un ensemble de connaissances de base indispensable et stimule la recherche; • la radio scolaire développe la débrouillardise, la confiance en soi, la fierté de bien parler et écrire en français, initie au monde du travail. • la cantine permet la pratique des mathématiques, initie au monde du travail. • le programme des astronautes encourage les bons résultats scolaires combiné à de bonnes habitudes de santé; • le bénévolat et le programme ADS (ÉÉA) développent l’empathie auprès des aînés et le sens des responsabilités en plus de permettre des liens d’amitié exceptionnels.

Cette première observation renvoie à la question de savoir ce qui se cache derrière l’acronyme TIC à chaque fois qu’il est employé dans ces propos.

pris soin de préciser ce sens.

l’origine, le contexte, de ces interrogations détermine largement ce qui est attendu en terme de réponse.

les Tice amélioreraient l’école

« ça dépend

en général les exerciseurs sont efficaces pour les apprentissages procéduraux

ean-Paul Delahaye : on trouve bien des circulaires qui encouragent à un vrai accompagnement des élèves, depuis... Jules Ferry.

Jean Houssaye avait plongé l’assistance dans la morosité : la pédagogie de « soutien », qui donne bonne conscience et permet de changer un peu pour ne rien changer semble avoir tué « la pédagogie différenciée ».

Naturellement ils ont supposé que tous les enseignants de la classe l’utilisaient. Ils les ont donc motivé à s’inscrire dans ce réseau et attendent de pouvoir pratiquer Twitter dans leurs cours comme dans le mien. Je les ai laissé solliciter les enseignants: l’élève est acteur motivé et volontaire !

L’expérience des e-tandems avait été initiéé l’année dernière entre les élèves de @laderniereannee et les étudiants FLE de David Cordina [http://frompennylane.blogspace.fr/1995962/Twitter-en-classe-échanges-avec-des-étudiants-chinois-FLE/

étudiants indiens de l’Alliance de Bombay en Inde (à suivre avec la balise #sinofr et sur le twubs http://bit.ly/9K2UdY