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pédagogies libertaire du XIXe siècle ou encore les écrits de Sri Aurobindo et leur concrétisation dans Auroville), mais les innovateurs ne vont que rarement voir ce qui s’est fait avant de mettre en œuvre leur innovation (présumée).

cours filmé est en quelque sorte une marchandise d’appel

ils attirent avec la vidéo

ils retiennent avec la certification

d’enseignement en présence et à distance, (FOAD, hybride, blended, etc…) s’appuie désormais sur la théorie de l’activité (Engeström) mais plus généralement aussi sur le socioconstructivisme (revendiqué autour de Moodle par exemple)

ce que fait celui qui apprend face à un environnement.

question de la valeur d’un diplôme

le prestige du certificateur

pour apprendre il faut que je « manipule » ce que j’ai écouté.

il faut que je transforme le savoir énoncé en connaissances et en compétences par une mise en activité