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Voulgre Emmanuelle

Chronique n°14 : Les parents d'élèves et les apprentissages de leurs enfants ... - 0 views

www.cafepedagogique.net/...Article634904613973575388.aspx

éducation France apprentissage parent enseignant Bruno Devauchelle communication tice ENT internet usages politique Bruno Devauchelle

shared by Voulgre Emmanuelle on 08 Dec 12 - No Cached
  • De manière explicite nombre de parents ont acquis un ordinateur à la maison en pensant à l'avenir de leurs enfants.
  • Etre parent en 2012, c'est très probablement accepter la rencontre avec les écrans dans la vie quotidienne.
  • Comment apprendre aux parents qui en perçoivent le besoin, à favoriser les usages d'apprentissage par leurs enfants ?
  • ...3 more annotations...
  • beaucoup aimeraient pouvoir engager d'autres possibilités d'usage, mais ils se sentent démunis.
  • Si, enseignant, je donne du travail à la maison qui nécessite le numérique, quels effets cela produit-il sur la relation éducative au sein de la famille ? Quel retentissement sur l'angoisse scolaire des parents ?
  • L'école et les liens numériques avec la maison (ENT, cahier de texte,  site web, blogs, etc...) pourraient bien être des vecteurs d'un nouveau partenariat. Il ne devrait évidemment pas être basé sur la tentation de scolariser l'espace privé de la famille, mais bien de permettre aux familles de mieux vivre, mieux comprendre l'articulation entre apprentissage en classe et apprentissage dans la vie.
Voulgre Emmanuelle

Capcanal - Cap Infos primaire - Informatique et multimédia : de nouveaux outi... - 1 views

www.capcanal.com/video.php

Philippe Meirieu Meirieu Rachel Cohen Miniweb Multilingues Maxi apprentissages Jacques Béziat TICE école primaire

shared by Voulgre Emmanuelle on 20 May 12 - No Cached
  • Voulgre Emmanuelle on 20 May 12
     
    Philippe Meirieu Rachel Cohen (Miniweb, Multilingues, Maxi apprentissages Jacques Béziat les TICE à l'école primaire
Voulgre Emmanuelle

Persée : Portail de revues en sciences humaines et sociales - 0 views

www.persee.fr/...rfp_0556-7807_2005_num_152_1

revue française de pédagogie Sciences cognitives apprentissages enseignement Jean Écalle Jean Écalle Annie Magnan Annie Magnan

shared by Voulgre Emmanuelle on 06 Jul 10 - Cached
  • Voulgre Emmanuelle on 06 Jul 10
     
    Dossier : Sciences cognitives, apprentissages et enseignement (coordonné par Jean Écalle et Annie Magnan)
Voulgre Emmanuelle

Usages du tableau numérique interactif - Éducnet - 0 views

www.educnet.education.fr/...TBI

TNI Éducnet TBI tableau blanc interactif tableau numérique interactif apprentissage usages

shared by Voulgre Emmanuelle on 06 Jul 10 - Cached
  • Voulgre Emmanuelle on 06 Jul 10
     
    - Accroît la motivation de l'élève : l'aspect innovant, moderne de l'outil qui permet l'éveil de la curiosité des élèves en classe et permet de mieux capter leur attention, - Accroît la participation des élèves, en particulier pour « aller au tableau », - Favorise le processus d'apprentissage et de mémorisation grâce à : - La meilleure visibilité des documents (vs. un polycopié), - Le fait que la mémoire visuelle vienne compléter la mémoire auditive habituellement sollicitée en classe ; l'expérience montre que cela facilite la mémorisation de la séance en tant que telle, - Permet de valoriser les élèves : l'enseignant projette à la classe les travaux de certains élèves pour illustrer ses corrections et met ainsi en avant la qualité de leur travail, - Favorise une posture et un apprentissage proactifs : si pendant le cours un mot pose question, on va rechercher sa définition dans un dictionnaire en ligne qui lui-même peut mener à un autre document, etc. - Facilite la prise de notes : les élèves travaillent sur un support distribué par l'enseignant, qui est le même que celui qui est projeté sur le TNI pour le cours, - Familiarise l'élève avec l'utilisation de l'ordinateur et de logiciels : la manipulation de l'outil représente un apport dans une perspective professionnelle, - Offre la possibilité d'imprimer le travail réalisé sur le TNI (document annoté) : cela est surtout utilisé pour les élèves absents, mais peut servir à l'ensemble de la classe. -Publication facilité pour la mise à disposition après le cours, ce qui permet de favoriser la mémorisation de la séquence pédagogique.
Voulgre Emmanuelle

Bibliographie commentée sur le thème «L'apprenant comme participant à la cons... - 0 views

carnets.opossum.ca/...oque_contenu_numerique_uq.html

bibliographie education 2010 apprentissage Mario Asselin Mario Asselin

shared by Voulgre Emmanuelle on 16 Jul 10 - Cached
  • Voulgre Emmanuelle on 16 Jul 10
     
    3 février 2010 Bibliographie commentée sur le thème «L'apprenant comme participant à la construction de contenu par l'entremise des outils du Web 2.0» Mise en garde: Ce document fait partie d'un dossier complet produit dans le contexte du colloque «Contenus numériques» se tenant les 4 et 5 février 2010 pour le réseau de l'Université du Québec. De nombreux auteurs s'intéressent au domaine de la pédagogie, des apprentissages et de la contribution que peuvent apporter l'utilisation des nouvelles technologies de l'information et de la communication (TIC).
Voulgre Emmanuelle

Autonomie - 0 views

www.meirieu.com/...autonomie.htm

autonomie élève apprentissage organisation Meirieu Philippe Meirieu Philippe

shared by Voulgre Emmanuelle on 22 Aug 10 - Cached
  • L'instituteur a, quant à lui, la responsabilité de former ses élèves à l'autonomie dans la gestion de leur travail scolaire: c'est à lui à leur apprendre à s'organiser, à trouver les méthodes les plus efficaces pour apprendre leur leçon ou réviser leur contrôle, à évaluer les résultats qu'il atteint, à chercher les remédiations requises, etc.: c'est là une tâche qui lui revient de droit en tant qu'il est un spécialiste des apprentissages scolaires
  • nous avons mal évalué le niveau des développement des élèves et n'avons pas su doser correctement les apprentissages
  • édagogie attentiste
  • ...12 more annotations...
  • pédagogie volontariste
  • Vygotsky, nous donne les moyens de dépasser cette alternative:
  • aides didactiques requises
  • dispositif d'étayage
  • désétayage progressif
  • dimension s
  • ocio-relationnelle
  • dimension cognitive
  • nous savons relativement mal organiser des situations de désétayage
  • transformation de connaissances en compétences
  • Qu'est-ce que la décontextualisation?
  • faire chercher par l'élève lui-même d'autres situations dans lesquelles il peut utiliser, faire jouer, mobiliser ce qu'il a appris.
Voulgre Emmanuelle

Un portfolio en école élémentaire - [Adjectif] - 0 views

www.adjectif.net/...spip.php

éducation France Christophe Blanc parent enseignant communication apprentissage numérique internet usages élémentaire portfolio

shared by Voulgre Emmanuelle on 08 Dec 12 - No Cached
  • le portfolio offre aux parents d’élèves de pouvoir considérer pour eux-mêmes et hors de toute surévaluation de leur part
  • réflexion sur l’intégration des parents d’élèves dans les processus d’accompagnement et de socialisation des apprentissages
  • Le portfolio revêt ici une finalité sociale
  • ...1 more annotation...
  • externe (avec en premier lieu les parents) qui dépasse la seule évaluation scolaire.
  • Voulgre Emmanuelle on 08 Dec 12
     
    Christophe Blanc
Voulgre Emmanuelle

Bulletin officiel - Ministère de l'Éducation nationale - 0 views

www.education.gouv.fr/...bulletin_officiel.html

BO droit droit d'auteur propriété intellectuelle exception_pédagogique Droit_d'auteur juridique

shared by Voulgre Emmanuelle on 30 Apr 12 - No Cached
Voulgre Emmanuelle

TICE: Alain Chaptal prône un "optimisme prudent et pragmatique" » Article » O... - 0 views

owni.fr/...timisme-prudent-et-pragmatique

numériques education tice chaptal alain 2010 Angleterre UK US

shared by Voulgre Emmanuelle on 15 Sep 10 - No Cached
  • l’exemple de l’Angleterre à la fin du XIXe siècle
  • oi de Campbell1
  • se concentrent sur ce qui fait l’objet des tests
  • ...25 more annotations...
  • ils ne font plus de l’éducation mais de l’entrainement aux tests, du bachotage
  • s’intéressent à la population utile, c’est-à-dire les élèves qui ont une chance de progression.
  • cela permet de diversifier l’offre éducative
  • ’intérêt des TICE, c’est qu’elles permettent d’enrichir sans forcément bousculer toutes les pratiques et d’avoir des offres alternatives
  • pas un rôle exclusif.
  • On peut changer de méthode, cela s’est déjà fait et de façon concertée mais par rapport à des objectifs pédagogiques,
  • son travail consiste à faire apprendre aux élèves
  • l’école du futur
  • projet pédagogique s’est fracassé sur la réalité du système éducatif
  • t heurté au fait que les enseignants ont été
  • recrutés sur des procédures assez classiques
  • heurtés aux exigences du district scolaire, qui découlaient elles-mêmes de la loi No Child Left Behind de Bush
  • problèmes de management,
  • l’enseignement des langues,
  • un professeur de géographie de concrétiser beaucoup plus facilement les phénomènes et de demander à ses élèves de faire une recherche
  • travailler un peu dans l’esprit des historiens
  • questions sur le statut d’un document
  • on est allé beaucoup trop loin
  • cela doit être l’affaire de tous les enseignemants disciplinaires et non pas d’une discipline parmi d’autres
  • ils sont très agiles, tout le monde le reconnait mais en même temps superficiel
  • s par rapport à l’organisation des systèmes, par rapport à la réflexion sur ces systèmes,
  • L’idée que ces digital natives vont pouvoir aller sur Internet, trouver quantité de documents qui racontent le siècle de Louis XIV et qu’ils vont tout comprendre, on sait que cela ne marche pas
  • chaque élève, son rythme, ce serait formidable
  • la capacité d’autonomie des élèves étant ce qu’elle est, à creuser les inégalités, et l’on a une baisse généralisée du niveau.
  • confusion entre information et connaissance
  • Voulgre Emmanuelle on 15 Sep 10
     
    Laisser l'élèves organiser seul ses recherche de documents à connaitre le laisse face à son autonomie: le risque est grand d'obtenir un décrochage plutôt qu'un apprentissage réel à rythme régulier
Voulgre Emmanuelle

Grâce aux Tice, une école plus efficace  ? À voir... - Le Cercle de Recherche... - 0 views

www.cahiers-pedagogiques.com/spip.php

apprentissage accompagnement tice France 2010 André Tricot André Tricot education

shared by Voulgre Emmanuelle on 28 Oct 10 - No Cached
  • les Tice amélioreraient l’école
  • « ça dépend
  • en général les exerciseurs sont efficaces pour les apprentissages procéduraux
  • ...7 more annotations...
  • st-ce que tel type de Tice, utilisé pour enseigner telle connaissance, à tels élèves, de telle manière et dans telles conditions est efficace  ?
  • nécessaire de « guider l’œil »
  • es apprenants ont notamment des difficultés à regarder ce qu’il est pertinent de regarder
  • Ce n’est qu’en abordant la question de façon plus précise que l’on peut commencer à y répondre,
  • replacer l’apprentissage dans son cadre : tel milieu scolaire, telle sensibilité d’élève, tel moment
  • de quelles efficacités l’on parle
  • de quelles améliorations et de quelles écoles on parle
  • Voulgre Emmanuelle on 28 Oct 10
     
    L'actualité éducative du N°483 de septembre-octobre 2010 Grâce aux Tice, une école plus efficace  ? À voir... André Tricot
Voulgre Emmanuelle

N°482 - Le Web 2.0 et l'école - Le Cercle de Recherche et d'Action Pédagogiqu... - 0 views

www.cahiers-pedagogiques.com/spip.php

blog

shared by Voulgre Emmanuelle on 21 Jan 11 - Cached
  • Voulgre Emmanuelle on 21 Jan 11
     
    "LES ARTICLES EN LIGNE Internet forme, l'éducation se transforme Par Mario Asselin Blogs pédagogiques : du discours sur leurs usages à la réalité dans leurs pratiques Par Lyonel Kaufmann Le Web 2.0 et les profs Collectif Facebook, quelle aventure... - Carnet de bord d'une enseignante-documentaliste stagiaire Par Audrey Guilbaud-Varachaud La littérature dans les bourrasques des pratiques numériques Par Jean-Michel Le Baut Twitter en philo : des gazouillis dans le vent ? Par François Jourde Apprentissage nomade : des Coréens apprennent le français avec leur téléphone portable Par Hee-Kyung Kim et François Mangenot Pour qui bloguent les profs ? Par Mathilde Bernos"
Voulgre Emmanuelle

NetPublic » Minecraft comme outil pédagogique et didactique - 4 views

www.netpublic.fr/...ecraft-comme-outil-pedagogique

Minecraft pédagogie éducation apprentissage

shared by Voulgre Emmanuelle on 22 Mar 13 - No Cached
  • taper Minecraft dans YouTube pour voir les réalisations
  • utiliser Minecraft en cours de langues, d’éducation civique ou d’histoire, pour recréer le fonctionnement et l’architecture d’anciennes civilisations ou de se lancer dans la création d’un scénario puis d’utiliser les événements rencontrés au cours de la partie pour écrire un journal.
  • modifier, améliorer, mixer ses créations avec l’aide des autres joueurs.
  • ...17 more annotations...
  • assigner un rôle  à chacun
  • architectes pour la conception des plans sur papier, les documentalistes pour la recherche documentaire, les constructeurs avec chacun leurs spécialités, l’administrateur du serveur pour s’assurer que tout se passe bien jusqu’au journaliste chargé de rendre compte de l’avancée du projet sur le blog de la classe.
  • connecter un poste avec un vidéoprojecteur pour que tout le monde puisse suivre l’avancée du projet et permettre aux élèves de présenter une réalisation ou partager une idée à l’ensemble du groupe.
  • utiliser Minecraft en cours de sciences
  • créer toute sorte de système automatique
  • d’initier leurs élèves à la programmation.
  • bases de la programmation
  • Ressources similairesMinecon 2012 et accompagnement des adolescents sur Minecraft en EPN Twitter comme outil pédagogique (dossier) Outils Web 2 et réseaux sociaux en contexte pédagogique : dispositifs et scénarios par Laurence juin, enseignante au lycée L’iPad en maternelle : expérimentation pédagogique à Paris Quelles utilisations de Twitter à l’école ? Dossier
  • l’auto-apprentissage
  • MinecraftEdu
  • En janvier 2011, Joel Levin, professeur d’informatique en école primaire
  • des vidéos de ses cours.
  • Mojang et l’aide de développeurs Levin a lancé MinecraftEdu,
  • bloc information permettant de donner des consignes ou la possibilité de délimiter des zones de constructions, de téléporter tous les joueurs
  • Minecraft teacher : http://minecraftteacher.tumblr.com Reportage en classe : http://kotaku.com/5803138/we-took-a-field-trip-to-the-minecraft-school Pour aller plus loin : http://primaryminecraft.com/examples/ny/ http://saaminecraft.edublogs.org/2012/03/22/wonders-of-minecraft/ http://chatsworth.posterous.com/some-thoughts-on-setting-up-minecraft-at-scho http://kerileebeasley.com/2012/02/21/more-minecraft-musings/
  • fonctionnement de la redstone
  • la « redstone »
Voulgre Emmanuelle

Des pratiques qui rapprochent les parents et l'école - RIRE - 4 views

rire.ctreq.qc.ca/...parents_ecole

école pratiques parents apprentissage

shared by Voulgre Emmanuelle on 08 Sep 13 - No Cached
  • partenariat entre l’école et la famille suppose que les parents se sentent directement concernés par les apprentissages de leur enfant
  • cas de parents ayant connu l’échec ou des difficultés scolaires.
  • l’école doit se préoccuper d’adapter ses pratiques de communication pour entrer en contact avec ces parents d’élèves
  • ...5 more annotations...
  • Catherine Dumoulin
  • soutien réflexif des praticiens
  • modifié leurs façons de communiquer, le contenu, la fréquence et la diffusion de leurs messages, ainsi que la qualité de leur accueil
  • besoin de former les enseignants
  • abandonnent leur conception traditionnelle
Voulgre Emmanuelle

http://www.apprendreaapprendre.com/reussite_scolaire/pdf_doc_pedagogique/tableau_7_prof... - 1 views

www.apprendreaapprendre.com/...eau_7_profil_apprentissage.pdf

apprentissage profil apprendre difficultés pédagogie Différenciation pédagogique éducation France

shared by Voulgre Emmanuelle on 02 Oct 12 - No Cached
  • Voulgre Emmanuelle on 02 Oct 12
     
    Différenciation pédagogique pour donner à chacun la liberté d'apprendre 86 profils...au moins
Voulgre Emmanuelle

Projet Dys et info-documentation | Scoop.it - 1 views

www.scoop.it/projet-dys

dyslexie TICE éducation apprentissage ENT internet usages politique

shared by Voulgre Emmanuelle on 10 Nov 12 - No Cached
  • Voulgre Emmanuelle on 10 Nov 12
     
    veille autour des DYS
Voulgre Emmanuelle

http://www.erudit.org/revue/ritpu/2009/v6/n2-3/1000008ar.pdf - 0 views

www.erudit.org/...1000008ar.pdf

intégration pédagogique tic réussir motivation revue TICE éducation apprentissage internet usages

shared by Voulgre Emmanuelle on 18 Nov 12 - No Cached
  • Voulgre Emmanuelle on 18 Nov 12
     
    soutient d'une manière adaptée les approches pédagogiques appropriées aux objectifs des programmes d'études. activités d'inspiration béhavioriste activités d'inspiration cognitiviste activités d'inspiration socioconstructiviste compétence adéquat équipement changements de pratiques
Voulgre Emmanuelle

Bulletin Clic - Vers une métasynthèse des impacts des TIC sur l'apprentissage... - 3 views

clic.ntic.org/...aff.pl

intégration pédagogique tic réussir motivation revue bulletin impacts apprentissage TICE éducation usages

shared by Voulgre Emmanuelle on 18 Nov 12 - No Cached
  • Voulgre Emmanuelle on 18 Nov 12
     
    Intérêt et motivation Opérations cognitives élevées Changements pédagogiques Opérations cognitives complexes et résolution de problème modèle de l'ARC modèle du CARET
Voulgre Emmanuelle

Visibilité de la place de l'adulte (parents et enseignants) auprès de l'adole... - 0 views

www.adjectif.net/...spip.php

éducation pédagogique communication parent France numérique usages visibilité adolescent apprendre tice

shared by Voulgre Emmanuelle on 04 Dec 12 - No Cached
  • place de l’adulte (parents et enseignants)
  • les conditions d’usage allant interagir dans la construction du sens accordé à leur scolarité par les élève
  • rapport au savoir
  • ...24 more annotations...
  • mobilisation scolaire
  • avec la médiation de son environnement que l’enfant devient acteur de ses apprentissage
  • Beillerot, Mosconi et Blanchard-Laville, 2000
  • (Prêteur et al., 2004 ; Safont-Mottay et Lescarret, 2008
  • Bautier et Rochex, 1998 ; Charlot, 1997)
  • les parents occupent la place de personne ressource en informatique (Octobre, 2009
  • tutelle verticale
  • adulte envers un enfant (Vygotski, 1933)
  • l’écart entre les pratiques numériques à l’école et à la maison
  • le processus d’appropriation et de signification de ces nouveaux environnements sociotechniques d’apprentissage et le développement de conduites qui y sont associées, passent nécessairement par les relations entretenues avec les adultes significatifs (parents et enseignants)
  • 323 adolescents.
  • ’identifier les pratiques intensives d’Internet par les adolescents,
  • plus d’une heure par jour
  • L’intensité d’utilisation d’Internet ne se fait pas au détriment des devoirs. En effet, on n’obtient pas de différence significative entre les adolescents qui ont un « usage intensif » d’Internet et ceux qui ont un « usage modéré » sur le temps passé aux devoirs en semaine.
  • Les représentations que l’adolescent a élaborées relatives à l’implication parentale à l’égard de son usage d’Internet et de sa scolarité favorisent les pratiques culturelles de l’adolescent.
  • l’utilisation réflexive d’Internet est à mettre en lien avec une cohérence dans les discours et pratiques éducatives parentales
  • Tout au long de l’adolescence, la conception évaluative de soi se trouve en partie construite par l’intériorisation des jugements positifs ou négatifs des autres significatifs (Wallon, 1959)
  • en faisant un travail sur les représentations de l’engagement éducatif des parents (accompagnant un usage de pratiques numériques envers les savoirs scolaires), le changement de fonctionnement psychique s’opère confirmant que le processus de mobilisation scolaire est un processus psychologique dynamique, qui peut évoluer
  • co-responsabilité de l’école et de la famille en aidant les adolescents à réaliser un travail réflexif indispensable à un usage maîtrisé des nouvelles technologies
  • risques inhérents à
  • l’influence exercée par un apprenant sur un autre
  • sensibiliser le corps enseignant à l’utilisation d’internet dans leur pédagogie
  • à apporter un étayage aux parents
  • sensibiliser les adolescents à l’importance des échanges avec leurs parents
Voulgre Emmanuelle

Les TIC en enseignement - MindMeister Mind Map - 0 views

www.mindmeister.com/...les-tic-en-enseignement

tice pédagogique éducation internet communication mind mind map map France apprentissage usages

shared by Voulgre Emmanuelle on 04 Dec 12 - No Cached
  • Voulgre Emmanuelle on 04 Dec 12
     
    carte conceptuelle classe, école, enseignant, parents, élève  objectis et applications logicielles correspondantes
Voulgre Emmanuelle

Environnements numériques de travail et relations école-famille : une recherc... - 1 views

www.adjectif.net/...spip.php

éducation pédagogique communication parent France ENT numérique usages internet tice apprentissage

shared by Voulgre Emmanuelle on 04 Dec 12 - No Cached
  • en quoi les NTIC peuvent-elles faciliter les relations école-familles
  • Perrenoud, 2004
  • l’école a une influence sur la vie familiale : le temps familial, le budget, le rapport à l’espace, le travail scolaire et le travail pour l’école, le contrôle des conduites et les attentes de l’école etc.
  • ...13 more annotations...
  • relation école-famille. Nous avons étudié les travaux de Poyet et Genevois, Voulgre, Aït-Abdesselam, Karsenti…
  • les NTIC sont un plus en matière de relation famille-école
  • préfèrent effectivement le contact direct
  • disponibilité et fiabilité des informations, rapidité des échange
  • les parents avaient des remarques à faire sur les fonctionnalités des ENT
  • accessible sans qu’on ait besoin de se connecter
  • donne le sentiment d’une proximité
  • l’ENT est de loin le plus utilisé 
  • l’ENT et le courriel sont utilisés pour la consultation des devoirs ou pour obtenir des informations concernant la vie de la classe (sorties, événements…
  • réfléchir à l’ensemble des outils mis à disposition pour favoriser la relation école-famille
  • Le courriel
  • s’interroger sur ce que devrait être un ENT conçu pour l’école primaire
  • comment les adapter
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