Skip to main content

Home/ Groups/ TICEFRANCE
Voulgre Emmanuelle

Recherche sur Alsatica.eu - 1 views

  •  
    portail tice alsace
Voulgre Emmanuelle

Diaspora des manuels - 2 views

  •  
    base de données de manuels scolaires
Voulgre Emmanuelle

Vidéos des conférences « Pourquoi les lycéens décrochent-ils ? » - rubrique '... - 2 views

  •  
    Conférence « La massification de l'accès au lycée, entre démocratisation et ségrégation » par Jean-Yves Rochex Conférence « Le décrochage scolaire en lycée professionnel : réalités et enjeux pour une école démocratique » par Aziz Jellab Conférence « À propos d'une pédagogie de la motivation » par Fabien Fenouillet Conférence « Décrochage et climat scolaire : des espaces d'accrochages pour l'école » par Benjamin Moignard Conférence « Raccrochage scolaire au lycée : des dimensions pédagogiques et institutionnelles » par Marie-Anne Hugon et Philippe Goémé Conférence « Les processus de déscolarisation » par Dominique Glasman
Voulgre Emmanuelle

Internet : quelle attitude les parents doivent-ils adopter vis-à-vis de leurs... - 2 views

  • Définir les limites que l'on fixe à l'enfant en fonction de son âge et de son niveau de perception.OAS_AD('Position1'); > Entretenir une discussion avec vos enfants sur le sujet et surtout en expliquer les limites, tout en leur expliquant que des barrières seront mises en place. > Établir une charte familiale sur l'usage de l'Internet. > Mettre en place des systèmes de contrôle sur le ou les ordinateurs familiaux : contrôle parental, session utilisateur (qui permet de limiter les usages en fonction de l'accord parental). Pour les messageries, mettre aussi en place un système de surveillance. > Placer le ou les ordinateurs dans une pièce de passage. L'apport du Wifi, qui permet les connexions en pleine nuit, tout le temps, est à proscrire. Il faut également se méfier des téléphones portables qui sont devenus des machines à surfer (Facebook, Youtube, Skyrock). > Vérifier les possibilités d'accès à Internet (domicile des copains, établissement scolaire, cybercentre) et expliquer à votre enfant les dangers. > Expliquer le bon comportement sur Internet, notamment l'utilisation des pseudonymes et le fait de ne pas divulguer trop d'informations. Souvent, les enfants pensent ne pas donner beaucoup d'informations alors que de blog en blog et de réseau social en réseau social, ils donnent des informations parcellaires qui forment un tout. > Parler à vos enfants de l'importance des images. Lorsque l'on met une photo ou une vidéo sur le Net, même après effacement elle reste par l'effet de mémoire cache ou de réutilisation des autres. > Méfiance sur l'utilisation de l'image (ou vidéo) pour les amis « d'un jour » et/ou les petits copains. À 15 ans, on croit au grand amour et on fait des vidéos (coquines) pour faire plaisir. Puis, lors de la rupture, on retrouve la vidéo sur tous les blogs et téléphones des « copains ». Gênant et destructeur. > Rappeler que ce que l'on fait sur le Net peut faire de vous une victime ou l'auteur d'une infraction. Le fait, par exemple, de reprendre une vidéo ou photo privée et de la diffuser sans autorisation est répréhensible. Bien souvent, les enfants expliquent qu'ils ont le droit de diffuser l'image d'un copain qui leur a dit OK (ou qui a diffusé sur son blog) alors qu'ils n'en ont pas le droit, seuls les parents ont le droit d'accorder l'aval légal. > Surveiller aussi sur quels sites surfent vos enfants. Car il y a un risque que l'enfant puisse découvrir des choses à ne pas voir. Comme Dora l'exploratrice, détournée en consommatrice de drogues. Ou encore sur le site chatroulette, ardemment fréquenté par les exhibitionnistes de tous poils. > Attention aussi aux messageries instantanées comme msn messenger. Il y a un risque lorsque l'on accepte n'importe qui. Idem pour les blogs. •
  •  
    Définir les limites que l'on fixe à l'enfant en fonction de son âge et de son niveau de perception. > Entretenir une discussion avec vos enfants sur le sujet et surtout en expliquer les limites, tout en leur expliquant que des barrières seront mises en place. > Établir une charte familiale sur l'usage de l'Internet. > Mettre en place des systèmes de contrôle sur le ou les ordinateurs familiaux : contrôle parental, session utilisateur (qui permet de limiter les usages en fonction de l'accord parental). Pour les messageries, mettre aussi en place un système de surveillance. > Placer le ou les ordinateurs dans une pièce de passage. L'apport du Wifi, qui permet les connexions en pleine nuit, tout le temps, est à proscrire. Il faut également se méfier des téléphones portables qui sont devenus des machines à surfer (Facebook, Youtube, Skyrock). > Vérifier les possibilités d'accès à Internet (domicile des copains, établissement scolaire, cybercentre) et expliquer à votre enfant les dangers. > Expliquer le bon comportement sur Internet, notamment l'utilisation des pseudonymes et le fait de ne pas divulguer trop d'informations. Souvent, les enfants pensent ne pas donner beaucoup d'informations alors que de blog en blog et de réseau social en réseau social, ils donnent des informations parcellaires qui forment un tout. > Parler à vos enfants de l'importance des images. Lorsque l'on met une photo ou une vidéo sur le Net, même après effacement elle reste par l'effet de mémoire cache ou de réutilisation des autres. > Méfiance sur l'utilisation de l'image (ou vidéo) pour les amis « d'un jour » et/ou les petits copains. À 15 ans, on croit au grand amour et on fait des vidéos (coquines) pour faire plaisir. Puis, lors de la rupture, on retrouve la vidéo sur tous les blogs et téléphones des « copains ». Gênant et destructeur. > Rappeler que ce que l'on fait sur le Net peut faire de vous une victime ou l'auteur d'une infraction. Le f
Voulgre Emmanuelle

http://www.languependue.fr - 2 views

  •  
    cartes virtuelles lectures en anglais, traduction par retournement de carte en un clic
Voulgre Emmanuelle

UQAM | Faculté des sciences de l'éducation | Nos chercheurs dans les médias - 2 views

  •  
    La dyslexie doit-elle être reconnue comme un trouble mental?
Voulgre Emmanuelle

LES PRATIQUES DU SOCIALBOOKMARKING DANS LE DOMAINE DE L'ÉDUCATION - 2 views

  •  
    LES PRATIQUES DU SOCIALBOOKMARKING DANS LE DOMAINE DE L'ÉDUCATION AFFORDANCES SÉMANTIQUES, SOCIO-COGNITIVES ET FORMATIVES
Voulgre Emmanuelle

BIPS : banque d'images pédagogiques à télécharger gratuitement - 2 views

  •  
    Le CRDP de Poitiers propose 5000 images sous Licence Creative Commons qui peuvent être utilisées en classe par les enseignants et les élèves, gratuitement et sans demande de droits. Ces images, destinées à un usage strictement pédagogique, et non commercial, sont triées et classées par discipline par des équipes d'enseignants.
Voulgre Emmanuelle

CRDP Basse-Normandie - Ressources en ligne - 2 views

  •  
    Wikipédia : la rejeter ou la domestiquer Table ronde par Eric Bruillard, IUFM de Créteil et ENS de Cachan.
Voulgre Emmanuelle

56224ac.pdf (Objet application/pdf) - 2 views

  •  
    1999 Cristina d'Avila Teixeira le matériel didactique au brésil
Voulgre Emmanuelle

Pratiques de recherche d'information sur Internet dans des activités de docum... - 1 views

  •  
    Pratiques de recherche d'information sur Internet dans des activités de documentation. Analyse des activités des apprenants dans le contexte scolaire Magali Loffreda
Voulgre Emmanuelle

NS-DevDurable-218-_2_.pdf (Objet application/pdf) - 1 views

  •  
    "Les TIC comme outils de remédiation face à l'échec scolaire" p8
Voulgre Emmanuelle

Fréquence Écoles :: Comprendre le comportement des enfants et adolescents sur... - 1 views

  •  
    extrait page 45 "1.1 Les usages pratiqués par le plus grand nombre de jeunes Il s'agit des activités les plus communes aux jeunes (quelle que soit leur fréquence) : - n°1 : Regarder des vidéos (91,1%) - n°2 : Écouter de la musique (90,8%) - n°3 : Jouer (82,3%) - n°4 : Faire des recherches pour soi (78,1%) - n°5 : Discuter (74,9%) - n°6 : Faire des recherches pour l'école (74,4%) 1.2 Les pratiques les plus régulières/fréquentes Il s'agit des activités pratiquées le plus fréquemment, c'est-à-dire les pratiques que les jeunes font le plus souvent, le plus régulièrement sur le Net. - n°1 : Écouter de la musique (69,1%) - n°2 : Discuter (59,7%) - n°3 : Regarder des vidéos (57,9%) - n°4 : Jouer (42%) - n°5 : Télécharger (37,2%) - n°6 : Faire des recherches pour soi (34,9%)"
Voulgre Emmanuelle

4_Dequire_Spirale41V.pdf (Objet application/pdf) - 1 views

  •  
    évaluations subjectives et orientations pendant les conseils de classe
Anne-Marie Michaud

Dossier École numérique sur les TBI - 1 views

  •  
    * Enseigner et apprendre avec le tableau interactif * TBI, cours collectifs et exercices interactifs * Le TBI... un tableau pas comme les autres * Témoignages sur le TBI * Des exercices pour TBI en maternelle et CP * VIDEO : TBI en maternelle * Le TBI à la maternelle, c'est possible ? * Dossier « Enseigner avec les TBI » sur educa.ch * TBI : ressources et logiciels dédiés * Mission académique aux TICE - Matice * Le TNI, outil multifonction en sciences * Le TBI au sein d'un dispositif de continuité pédagogique * Le TBI au Niger : témoignage * Le Tableau Blanc Interactif, un outil de première importance
Voulgre Emmanuelle

Profweb : Le livre numérique à la bibliothèque du Collège de Bois-de-Boulogne - 1 views

  •  
    Canada Projets du gouvernement pour que les bibliothèques passent aux numériques, livre en ligne, en téléchargement pour un lecteur ou plusiuers selon les droit acquis annotation durant la lecture, auto destruction des livre à la fin du prêt et autodestruction des annotations faites par le lecteurs, aussi (?)
Voulgre Emmanuelle

2009-GTNQ-LAFRANCE-REA-et-normes-La-situation-au-Quebec.pdf (Objet application/pdf) - 1 views

  •  
    Ressources d'apprentissage et normes : la situation au Québec 2008 REA ENA
Voulgre Emmanuelle

C2i2e : des pistes pour comprendre et valider - 1 views

  •  
    C2i2e : des pistes pour comprendre et valider
Voulgre Emmanuelle

TIC et estime de soi chez les enseignants « Veille et Analyse TICE - 1 views

  • Il est une évolution actuelle qui permet de regarder cette question, nommée « image des enseignants » et que je nomme ici « estime de soi », c’est celle du développement des TIC en éducation.
  • lente acculturation qui n’est pas sans poser quelques questions, tant sur la lenteur, que sur la manière dont s’opère cette acculturation.
  • L’introduction des TIC dans la classe est-elle un facteur favorisant la baisse de l’estime de soi chez les enseignants ?
  • ...11 more annotations...
  • Si les technologies menacent le lien alors elles sont dangereuses, si elles permettent de renouveler ou d’enrichir le lien, alors elles peuvent être séduisantes
  • La résistance forte à ce passage montre qu’il y a ce risque de rupture du lien par l’usage des TIC
  • la notion d’estime de soi peut s’analyser sous la forme de deux ruptures de lien : celle de la trajectoire personnelle qui se distend par rapport à la trajectoire professionnelle, celle de la relation humaine qui par l’intermédiation des TIC est modifié et donc modifie aussi l’équilibre même au coeur de la situation d’enseignement.
  • « d’autorité » (au sens étymologique du terme
  • La particularité des TIC est
  • L’estime soi serait donc menacée dès lors que le lien qui fait autorité se rompt
  • nécessité d’une redéfinition des liens et de l’autorité, dès lors qu’on les met en oeuvre dans un contexte d’enseignement
  • les TIC ne sont plus une affaire de pionniers, mais bien l’affaire de tous. L’arrivée des ENT, des cahiers de textes numériques, des livrets et autres outils de suivi de l’activité
  • généralisation contrainte de l’usage des TIC
  • le développement des TIC peut avoir un effet soit amplificateur, soit réducteur. Il sera amplificateur si les TIC sont ressenties comme une menace sur le déjà là, il sera réducteur si la place donnée aux TIC permet aux enseignants d’exister d’une nouvelle manière.
  • La fragilité enseignante actuelle pourrait s’alimenter de ces TIC et en provoquer à nouveau un rejet systématique si l’on ne donne pas aux enseignants et aux équipes éducatives l’occasion de réfléchir les liens nouveaux qui vont se construire à partir de ces moyens nouveaux
Voulgre Emmanuelle

Passez de l'autre côté du miroir ... L'Eveil 2011 - Vidéo Dailymotion - 1 views

  •  
    "L'Éveil est un Jeu De Rôle Grandeur Nature en Réalité Alternée, ainsi nommé car le terrain de jeu n'est autre que la réalité : votre quotidien." ARG ou JRA Jeu en réalité alternée JDR Jeu de rôle GN Grandeur Nature
1 - 20 Next › Last »
Showing 20 items per page