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"besoins actuels et urgents à couvrir est établie dans une plaquette"

Dans Écrire une équation de recherche, il s'agit de faire acquérir aux élèves les compétences du Domaine 4 « S'informer, se documenter » présentes dans les items C4.1 et C4.3 du B2i Collège ainsi que dans les items L4.1 et L4.2 du B2i Lycée. B2i Collège C4.1 Je sais rechercher des références de documents à l'aide du logiciel documentaire présent au CDI. C4.3 Je sais utiliser les fonctions principales d'un outil de recherche sur le web (moteur de recherche, annuaire…). B2i Lycée L4.1 Je sais interroger les bases documentaires à ma disposition. L4.2 Je sais utiliser les fonctions avancées des outils de recherche sur internet.

"Le collège finlandais : Fini l'échec scolaire ? Par Jeanne Claire Fumet"

Netquiz pro B2i collège : fonctionnalités communes aux logiciels Ce questionnaire a été conçu pour fonctionner avec Explorer 6.0 (ou ultérieur) et FireFox 1.0 (ou ultérieur) sur Windows et avec Safari 2.0 (ou ultérieur) sur Mac OS X.19 mars 2007 CRDP de Bourgogne 3 avenue Alain Savary Dijon http://crdp.ac-dijon.fr Novembre 2007

retour d'expériences collège Victor Hugo en Airège

"Podclasse et français : un exemple d'expérimentation dimanche 4 octobre 2009, par COLOMBI Raphaële, collège Pierre de Coubertin, Chevreuse"

"Jeanne Moll" Les insatisfactions dans les rapports actuels école-familles dans collèges et lycées

Canada Projets du gouvernement pour que les bibliothèques passent aux numériques, livre en ligne, en téléchargement pour un lecteur ou plusiuers selon les droit acquis annotation durant la lecture, auto destruction des livre à la fin du prêt et autodestruction des annotations faites par le lecteurs, aussi (?)

Recherche documentaire Duarte Cholat Céline 2000 TIC et documentation études et reflexion sur des pratiques documentaires dans les cdi de collège

Nous avons mis en place un groupe de travail sur un PODCAST ayant pour sujet: Le rectorat avertit le principal d'un collège du fait que les ordinateurs du CDI ont été utilisés pour accéder à un site pornographique. Une enquête menée permet de découvrir que les connexions litigieuses sont le fait d'une classe de 6e. Comment réagir face à ce type de situation?

Date : du 04-04-2012 au 05-04-2012 Lieu : Compiègne Organisation : Projet PRECIP (université de technologie de Compiègne) Programme : "Ce séminaire a une double vocation. La première est de présenter le projet PRECIP1, ses hypothèses théoriques et ses résultats pratiques susceptibles, entre autres, d'intéresser les enseignants du secondaire. La seconde est d'inviter à une réflexion générale sur le statut de l'écriture numérique et de son enseignement, à même d'intéresser les nombreux chercheurs préoccupés par le concept et les pratiques d'écriture numérique." Thématiques : - Théorie de l'écriture numérique - Expérimentations pédagogiques - Les possibles de l'écriture numérique URL : http://skhole.fr/pr%C3%A9sentation-de-precip-un-projet-d%E2%80%99enseignement-de-l%E2%80%99%C3%A9criture-num%C3%A9rique Contributions : video * enregistrement vidéo : http://skhole.fr/dossier-seminaire-precip-enseigner-l-%C3%A9criture-num%C3%A9rique - Présentation de PRECIP, un projet d'enseignement de l'écriture numérique - Enseigner l'écriture numérique ? Introduction, par Serge Bouchardon - Pour une théorie opérationnelle de l'écriture numérique par Stéphane Crozat - Ecriture numérique, par Bernard Stiegler - Pédagogie de l'écrit : inscription et médiation dans le texte informatisé, par Etienne Candel - Transpositions pédagogiques de la théorie de l'écriture numérique, par Isabelle Cailleau - Retour sur une expérience d'écriture collaborative, par Sylvie Barrier et Christelle Sospedra-Tessier - Analyser les pratiques d'écriture numérique, questions théoriques et méthodologiques, par Hélène Bourdeloie - Conception et évaluation d'un dispositif réflexif de formation à la culture numérique, par Thibaud Hulin - L'écriture numérique, ou comment réconcilier l'école avec elle-même, par Victor Petit - L'écriture comme montage ? regards sur la poétique industrielle des écrans du web contempo

"Les parents veulent que les devoirs se fassent à l'école" À l'école primaire, l'interdit concernant les devoirs écrits à la maison, datant de 1956, est loin d'être respecté, fait observer l'association. De plus, le travail scolaire «à la maison» aussi bien en primaire qu'au collège est source de grandes inégalités: conditions matérielles de travail, ressources documentaires, accès à internet, disponibilités et compétences des parents, etc.

extrait La diffusion de cette clé est prévue sur 4 années, pour les 6ème et les nouveaux arrivants. La première distribution est réalisée courant septembre 2009. Ainsi, à l'issue de ce cycle de 4 ans, tous les collégiens essonniens disposeront de cet outil qui sera peu à peu remplacé par un portail internet de ressources et la connexion à l'Environnement Numérique de Travail (ENT) "Numéricol91". Une clé numérique pour le quotidien Le principe de cette clé repose sur quatre axes : - Un espace "trousse à outils numériques de l'élève" comprenant divers logiciels et utilitaires issus du domaine libre, dont l'élève pourra se servir, tant au collège qu'à domicile, pour rédiger, naviguer sur Internet, écouter de la musique ou visionner images et vidéos. - Un espace de stockage personnel pour les besoins propres de l'élève. - Un ensemble de ressources d'intérêt local sélectionnées, préfigurant le bouquet de ressources que le Conseil général proposera pour l'ENT, ainsi que des liens pointant vers les différents sites dont ils sont issus, pour approfondir ces sujets. - Une bibliothèque de liens utiles d'intérêt éducatif classés par thèmes.

C omprendre la complexité des usages Article à reprendre avec une vision d'une situation pédagogique extrait: Stefana Broadbent est chercheuse au département d'Anthropologie de Collège universitaire de Londres et s'occupe du laboratoire UsageWatch qui consiste, comme son nom l'indique, à observer les usages, notamment technologiques.

Bilan d'expérimentation de la Classe Mobile au collège Victor Grignard 83p

Plusiers article en pdf titre: Attention ! sites sensibles et liste noire Une même liste noire préside au filtrage d'Internet dans la plupart des établissements français, équipés d'un serveur SLIS, Pingoo, Eole ou Linuxedu : c'est celle de l'université de Toulouse I, mise à jour en permanence. Comment est-elle conçue ? Dans quel état d'esprit ? Pour quels usages ? À lire (PDF, 177 ko)

Diaporama pour présenter des choses non linéaires

Cartable électronique ENT Savoie