Group items tagged rapport - TICEFRANCE

International : quels indicateurs ? rapports sur les TICE (15 pays européens)... - 0 views

www.educnet.education.fr/...ght-15-rapports-nationaux-tice

TICE Education 2010 Europe indicateurs

shared by Voulgre Emmanuelle on 14 Jul 10 -

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indicateurs,
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tests de performances
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comparaisons internationales
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...13 more annotations...
Insight
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contexte de l'éducation
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ressources numériques
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place des TIC dans les programmes
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3. Belgique : baromètre TIC 2010
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politique des TICE,
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International : quels indicateurs ?
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2. Europe : rapports sur les TICE
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en anglais - au format PDF - sur Insight :
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- Autriche7 p.- Belgique (Flandre) 17 p.- Espagne7 p.- Estonie7 p.- France 9 p.- Grèce12 p.- Hongrie13 p.- Italie8 p.- Lituanie10 p.- Norvège8 p.- Pays-Bas9 p.- Portugal 12 p.- République tchèque14 p.- Royaume-Uni17 p.- Suisse11 p.
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formation des enseignants
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développement de cadres d’analyse de l’impact des TIC
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il n’existe pas d’indicateurs internationaux pour mesurer l’adoption et l’usage des TICE
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Voulgre Emmanuelle on 14 Jul 10

Sur Insight, les rapports nationaux de 15 pays, réalisés dans le cadre d'European Schoolnet

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Sur Insight, les rapports nationaux de 15 pays, réalisés dans le cadre d'European Schoolnet</div>

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A propos de l'enfant dysphasique et de l'enfant dyslexique Rapport - Jean-Cha... - 0 views

media.education.gouv.fr/...5957.pdf

dyslexiques dyslexie apprentissage Jean-Charles Ringard Jean-Charles Ringard handicapés handicap TICE 2000 dysphasie pdf education

shared by Voulgre Emmanuelle on 16 Jul 10 - No Cached

Voulgre Emmanuelle on 16 Jul 10

avis personnel: rapport ne présentant pas les sources des enquêtes dont il est question. PREAMBULE NATURE DU PROBLEME POSE CADRE INSTITUTIONNEL ........................................................... p. 8 I. ORIENTATIONS RELEVANT DU MINISTERE................................... p. 8 DE L'EDUCATION NATIONALE II. ORIENTATIONS RELEVANT DU SECRETARIAT............................... p. 10 D'ETAT A LA SANTE III. ORIENTATIONS CONJOINTES.......................................................... p. 10 ESSAI DE DEFINITION ................................................................ p. 11 I. REMARQUE PREALABLE AUTOUR DES MOTS : ................................ p. 12 TROUBLE - RETARD - LANGAGE II. ESSAI DE DEFINITION DE LA DYSPHASIE..................................... p. 13 III. ESSAI DE DEFINITION DE LA DYSLEXIE........................................ p. 17 IV. AMPLEUR DU PROBLEME....................................................................... p. 24 ETAT DES LIEUX CONSTAT AU NIVEAU NATIONAL ....................................... p. 28 I. ........UN CADRE REGLEMENTAIRE............................................................... p. 28 II. ......DE NOMBREUX RAPPORTS SUR LE SUJET........................................ p. 31 III. ....DES PROJETS DE LOI............................................................................ p. 36 IV. DES INITIATIVES DIGNES D'INTERET........................................... p. 37 V. DES INSUFFISANCES, DES INEGALITES EN TERME DE.............. p. 45 DROIT A L'EDUCATION ET DE DROIT A LA SANTE QUI GENERENT UN SENTIMENT LARGEMENT PARTAGE DE NON-RECONNAISSANCE DE CES DEFICIENCES CONSTAT AU NIVEAU INTERNATIONAL ......................... p. 51 RECOMMANDATIONS

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">avis personnel: rapport ne présentant pas les sources des enquêtes dont il est question. PREAMBULE NATURE DU PROBLEME POSE CADRE INSTITUTIONNEL ........................................................... p. 8 I. ORIENTATIONS RELEVANT DU MINISTERE................................... p. 8 DE L'EDUCATION NATIONALE II. ORIENTATIONS RELEVANT DU SECRETARIAT............................... p. 10 D'ETAT A LA SANTE III. ORIENTATIONS CONJOINTES.......................................................... p. 10 ESSAI DE DEFINITION ................................................................ p. 11 I. REMARQUE PREALABLE AUTOUR DES MOTS : ................................ p. 12 TROUBLE - RETARD - LANGAGE II. ESSAI DE DEFINITION DE LA DYSPHASIE..................................... p. 13 III. ESSAI DE DEFINITION DE LA DYSLEXIE........................................ p. 17 IV. AMPLEUR DU PROBLEME....................................................................... p. 24 ETAT DES LIEUX CONSTAT AU NIVEAU NATIONAL ....................................... p. 28 I. ........UN CADRE REGLEMENTAIRE............................................................... p. 28 II. ......DE NOMBREUX RAPPORTS SUR LE SUJET........................................ p. 31 III. ....DES PROJETS DE LOI............................................................................ p. 36 IV. DES INITIATIVES DIGNES D'INTERET........................................... p. 37 V. DES INSUFFISANCES, DES INEGALITES EN TERME DE.............. p. 45 DROIT A L'EDUCATION ET DE DROIT A LA SANTE QUI GENERENT UN SENTIMENT LARGEMENT PARTAGE DE NON-RECONNAISSANCE DE CES DEFICIENCES CONSTAT AU NIVEAU INTERNATIONAL ......................... p. 51 RECOMMANDATIONS</div>

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Les usages d'Internet - Famille - 0 views

www.travail-solidarite.gouv.fr/...es-usages-d-internet,5590.html

usages Internet Famille 2007

shared by Voulgre Emmanuelle on 09 Jul 10 - Cached

Voulgre Emmanuelle on 09 Jul 10

Les usages d'Internet Dans le cadre de la Conférence de la famille 2005, la Délégation interministérielle à la Famille a demandé à l'Ifop de réaliser une enquête en deux phases sur la question de l'appropriation familiale de l'Internet. La première phase a cherché à mieux cerner la connaissance (ou méconnaissance) qu'ont les parents des pratiques et usages de leurs enfants sur l'Internet, la seconde à apporter un éclairage sur les déclarations des adolescents en la matière. Les usages d'Internet par les adolescents - Résultats détaillés usages internet ado details (pdf - 177.2 ko) Fiche "Les adolescents et Internet. Liaisons amoureuses… Liaisons dangereuses ?" Les parents et les usages d'Internet de leurs enfants - Présentation de l'Ifop usages internet enfants (pdf - 516 ko) A consulter : Rapport "Protection de l'enfant et usages de l'Internet" (Mai 2005) rapport protection (pdf - 1 Mo) pdf internet ado fiches (pdf - 50.5 ko)

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Les usages d'Internet Dans le cadre de la Conférence de la famille 2005, la Délégation interministérielle à la Famille a demandé à l'Ifop de réaliser une enquête en deux phases sur la question de l'appropriation familiale de l'Internet. La première phase a cherché à mieux cerner la connaissance (ou méconnaissance) qu'ont les parents des pratiques et usages de leurs enfants sur l'Internet, la seconde à apporter un éclairage sur les déclarations des adolescents en la matière. Les usages d'Internet par les adolescents - Résultats détaillés usages internet ado details (pdf - 177.2 ko) Fiche "Les adolescents et Internet. Liaisons amoureuses… Liaisons dangereuses ?" Les parents et les usages d'Internet de leurs enfants - Présentation de l'Ifop usages internet enfants (pdf - 516 ko) A consulter : Rapport "Protection de l'enfant et usages de l'Internet" (Mai 2005) rapport protection (pdf - 1 Mo) pdf internet ado fiches (pdf - 50.5 ko) </div>

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Créativité, construction collective de connaissances, adaptabilité : vers une... - 1 views

www.brunodevauchelle.com/blog

françois Taddei François Taddei education 2010 OCDE politique TICE Bruno Devauchelle Bruno Devauchelle

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Voulgre Emmanuelle on 18 Jul 10

extrait du billet du blog de Bruno Devauchelle sur le rapport de Taddei pour L'OCDE "Récemment j'écrivais un billet qui critiquait, à propos des TIC, le recours aux notions d'innovation, de bonne pratique ou d'expérimentation que je considére comme inefficaces pour faire évoluer l'ensemble du système." + traduction des recommandations du rapport de Taddei pour L'OCDE avis perso: beaucoup de belles paroles cela ne fait rien changer au quotidien

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">extrait du billet du blog de Bruno Devauchelle sur le rapport de Taddei pour L'OCDE "Récemment j'écrivais un billet qui critiquait, à propos des TIC, le recours aux notions d'innovation, de bonne pratique ou d'expérimentation que je considére comme inefficaces pour faire évoluer l'ensemble du système." + traduction des recommandations du rapport de Taddei pour L'OCDE avis perso: beaucoup de belles paroles cela ne fait rien changer au quotidien</div>

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Réseaux Humains / Réseaux Technologiques - Les ENT, quelle valeur ajoutée pou... - 0 views

rhrt.edel.univ-poitiers.fr/document.php

ent Manuel Numérique valeur apprentissage education france TICE

shared by Voulgre Emmanuelle on 17 Jul 10 - Cached

Pour qu’un outil, un média, une technologie acquiert une valeur éducative, il lui faut s’inscrire dans un projet qui fasse sens pour les partenaires impliqués : prenons le livre, même le manuel scolaire…, il n’apprendra quelque chose à quelqu’un que s’il est inséré dans une stratégie particulière (avec un enseignant, par rapport à un objectif, en relation avec des activités d’apprentissage, etc.), même pour un autodidacte qui doit se donner, s’il veut apprendre, ses propres objectifs, ses propres moyens et ses propres contraintes.
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Voulgre Emmanuelle on 17 Jul 10

Jacquinot-Delaunay Geneviève, 2005, .Les ENT, quelle valeur ajoutée pour la production collective de documents ?". Actes des 5 et 6èmes Rencontres Réseaux Humains / Réseaux Technologiques. Poitiers et La Rochelle, 16 et 17 mai 2003 - 25 et 26 juin 2004. "Documents, Actes et Rapports pour l'Education", CNDP

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Jacquinot-Delaunay Geneviève, 2005, .Les ENT, quelle valeur ajoutée pour la production collective de documents ?". Actes des 5 et 6èmes Rencontres Réseaux Humains / Réseaux Technologiques. Poitiers et La Rochelle, 16 et 17 mai 2003 - 25 et 26 juin 2004. "Documents, Actes et Rapports pour l'Education", CNDP</div>

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TICE: Alain Chaptal prône un "optimisme prudent et pragmatique" » Article » O... - 0 views

owni.fr/...timisme-prudent-et-pragmatique

numériques education tice chaptal alain 2010 Angleterre UK US

shared by Voulgre Emmanuelle on 15 Sep 10 - No Cached

l’exemple de l’Angleterre à la fin du XIXe siècle
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oi de Campbell1
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se concentrent sur ce qui fait l’objet des tests
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...25 more annotations...
ils ne font plus de l’éducation mais de l’entrainement aux tests, du bachotage
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s’intéressent à la population utile, c’est-à-dire les élèves qui ont une chance de progression.
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cela permet de diversifier l’offre éducative
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’intérêt des TICE, c’est qu’elles permettent d’enrichir sans forcément bousculer toutes les pratiques et d’avoir des offres alternatives
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pas un rôle exclusif.
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On peut changer de méthode, cela s’est déjà fait et de façon concertée mais par rapport à des objectifs pédagogiques,
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son travail consiste à faire apprendre aux élèves
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l’école du futur
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projet pédagogique s’est fracassé sur la réalité du système éducatif
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t heurté au fait que les enseignants ont été
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recrutés sur des procédures assez classiques
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heurtés aux exigences du district scolaire, qui découlaient elles-mêmes de la loi No Child Left Behind de Bush
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problèmes de management,
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l’enseignement des langues,
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un professeur de géographie de concrétiser beaucoup plus facilement les phénomènes et de demander à ses élèves de faire une recherche
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travailler un peu dans l’esprit des historiens
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questions sur le statut d’un document
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on est allé beaucoup trop loin
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cela doit être l’affaire de tous les enseignemants disciplinaires et non pas d’une discipline parmi d’autres
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ils sont très agiles, tout le monde le reconnait mais en même temps superficiel
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s par rapport à l’organisation des systèmes, par rapport à la réflexion sur ces systèmes,
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L’idée que ces digital natives vont pouvoir aller sur Internet, trouver quantité de documents qui racontent le siècle de Louis XIV et qu’ils vont tout comprendre, on sait que cela ne marche pas
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chaque élève, son rythme, ce serait formidable
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la capacité d’autonomie des élèves étant ce qu’elle est, à creuser les inégalités, et l’on a une baisse généralisée du niveau.
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confusion entre information et connaissance
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Voulgre Emmanuelle on 15 Sep 10

Laisser l'élèves organiser seul ses recherche de documents à connaitre le laisse face à son autonomie: le risque est grand d'obtenir un décrochage plutôt qu'un apprentissage réel à rythme régulier

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Laisser l'élèves organiser seul ses recherche de documents à connaitre le laisse face à son autonomie: le risque est grand d'obtenir un décrochage plutôt qu'un apprentissage réel à rythme régulier</div>

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Rapport-EtudeQualitativeTNS-SofresClassesMobiles.pdf (Objet application/pdf) - 0 views

www.infobourg.com/...veTNS-SofresClassesMobiles.pdf

Classes Mobiles tice France rapport etude qualitative tns sofres classesmobiles pdf

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Voulgre Emmanuelle on 28 Oct 10

Bilan d'expérimentation de la Classe Mobile au collège Victor Grignard 83p

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Bilan d'expérimentation de la Classe Mobile au collège Victor Grignard 83p</div>

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La Boite à Outils des Historiens: Introduction à Zotero 3.0 : nouveau tutoriel ! - 0 views

www.boiteaoutils.info/...otero-30-nouveau-tutoriel.html

zotero bibliographie references tutoriel 2012

shared by Voulgre Emmanuelle on 11 Nov 12 - No Cached

Voulgre Emmanuelle on 11 Nov 12

"Contenu du tutoriel : Introduction (Qu'est-ce que Zotero ? Pourquoi Zotero ? À quoi sert Zotero ?) ; Installation de Zotero (Quelle version choisir ? Installation dans Firefox ; Installation de la version Standalone) ; Collecte de référence bibliographiques (automatiquement via internet, isbn, métadonnées pdf ou manuellement) ; Organisation de la bibliothèque (1. Collections, annotations, fichiers ; 2. Marqueurs, connexes et recherches ) ; Synchronisation avec le serveur (Création d'un compte, connexion de Zotero au serveur, faut-il synchroniser les fichiers joints ?) ; Sauvegarde des données (Identification et copie du répertoire Zotero, conseils pour une sauvegarde efficace) ; Citations (Créer des bibliographies directement depuis Zotero ; Notes et bibliographies dans un traitement de texte ; Utilisation des rapports ; Ajouter un style de citation à Zotero) ; Partages (Bibliographies collaboratives avec Zotero Groups ; Partage de sources avec Zotero Commons). Conclusions (ressources pour aller plus loin : fonctions avancées, création de styles, etc.)"

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">"Contenu du tutoriel : Introduction (Qu'est-ce que Zotero ? Pourquoi Zotero ? À quoi sert Zotero ?) ; Installation de Zotero (Quelle version choisir ? Installation dans Firefox ; Installation de la version Standalone) ; Collecte de référence bibliographiques (automatiquement via internet, isbn, métadonnées pdf ou manuellement) ; Organisation de la bibliothèque (1. Collections, annotations, fichiers ; 2. Marqueurs, connexes et recherches ) ; Synchronisation avec le serveur (Création d'un compte, connexion de Zotero au serveur, faut-il synchroniser les fichiers joints ?) ; Sauvegarde des données (Identification et copie du répertoire Zotero, conseils pour une sauvegarde efficace) ; Citations (Créer des bibliographies directement depuis Zotero ; Notes et bibliographies dans un traitement de texte ; Utilisation des rapports ; Ajouter un style de citation à Zotero) ; Partages (Bibliographies collaboratives avec Zotero Groups ; Partage de sources avec Zotero Commons). Conclusions (ressources pour aller plus loin : fonctions avancées, création de styles, etc.)"</div>

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Visibilité de la place de l'adulte (parents et enseignants) auprès de l'adole... - 0 views

www.adjectif.net/...spip.php

éducation pédagogique communication parent France numérique usages visibilité adolescent apprendre tice

shared by Voulgre Emmanuelle on 04 Dec 12 - No Cached

place de l’adulte (parents et enseignants)
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les conditions d’usage allant interagir dans la construction du sens accordé à leur scolarité par les élève
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rapport au savoir
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...24 more annotations...
mobilisation scolaire
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avec la médiation de son environnement que l’enfant devient acteur de ses apprentissage
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Beillerot, Mosconi et Blanchard-Laville, 2000
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(Prêteur et al., 2004 ; Safont-Mottay et Lescarret, 2008
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Bautier et Rochex, 1998 ; Charlot, 1997)
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les parents occupent la place de personne ressource en informatique (Octobre, 2009
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tutelle verticale
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adulte envers un enfant (Vygotski, 1933)
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l’écart entre les pratiques numériques à l’école et à la maison
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le processus d’appropriation et de signification de ces nouveaux environnements sociotechniques d’apprentissage et le développement de conduites qui y sont associées, passent nécessairement par les relations entretenues avec les adultes significatifs (parents et enseignants)
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323 adolescents.
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’identifier les pratiques intensives d’Internet par les adolescents,
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plus d’une heure par jour
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L’intensité d’utilisation d’Internet ne se fait pas au détriment des devoirs. En effet, on n’obtient pas de différence significative entre les adolescents qui ont un « usage intensif » d’Internet et ceux qui ont un « usage modéré » sur le temps passé aux devoirs en semaine.
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Les représentations que l’adolescent a élaborées relatives à l’implication parentale à l’égard de son usage d’Internet et de sa scolarité favorisent les pratiques culturelles de l’adolescent.
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l’utilisation réflexive d’Internet est à mettre en lien avec une cohérence dans les discours et pratiques éducatives parentales
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Tout au long de l’adolescence, la conception évaluative de soi se trouve en partie construite par l’intériorisation des jugements positifs ou négatifs des autres significatifs (Wallon, 1959)
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en faisant un travail sur les représentations de l’engagement éducatif des parents (accompagnant un usage de pratiques numériques envers les savoirs scolaires), le changement de fonctionnement psychique s’opère confirmant que le processus de mobilisation scolaire est un processus psychologique dynamique, qui peut évoluer
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co-responsabilité de l’école et de la famille en aidant les adolescents à réaliser un travail réflexif indispensable à un usage maîtrisé des nouvelles technologies
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risques inhérents à
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l’influence exercée par un apprenant sur un autre
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sensibiliser le corps enseignant à l’utilisation d’internet dans leur pédagogie
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à apporter un étayage aux parents
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sensibiliser les adolescents à l’importance des échanges avec leurs parents
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L'école et les familles face aux problèmes des jeunes - 0 views

www.pedagopsy.eu/parents_moll.htm

parent éducation parents France relations communication école problèmes jeunes

shared by Voulgre Emmanuelle on 13 Mar 13 - No Cached

Voulgre Emmanuelle on 13 Mar 13

"Jeanne Moll" Les insatisfactions dans les rapports actuels école-familles dans collèges et lycées

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">"Jeanne Moll" Les insatisfactions dans les rapports actuels école-familles dans collèges et lycées</div>

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LUDOVIA TV: Les clés de la réussite d'un Serious Game - 0 views

www.ludovia.com/...eussite-d-un-serious-game.html

Julian Alvarez 2012 Julian Alvarez game tice education France apprentissage usages jeu jeu vidéo jeux sérieux

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Voulgre Emmanuelle on 09 Jul 12

"Julian Alvarez, Responsable Recherche Jeux vidéo à la CCI Grand Hainaut et chercheur en sciences de l'information et communication en TIC"" "Julian Alvarez et son équipe se sont aperçus qu'il y avait plusieurs typologies [de l'accompagnement par rapport au serious games:] - l'accompagnement à l'innovation technologique - l'accompagnement pour faire un serious game (expertise, game design, ingéniérie pédagogique multimédia…) - l'accompagnement pour utiliser le serious game"

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">"Julian Alvarez, Responsable Recherche Jeux vidéo à la CCI Grand Hainaut et chercheur en sciences de l'information et communication en TIC"" "Julian Alvarez et son équipe se sont aperçus qu'il y avait plusieurs typologies [de l'accompagnement par rapport au serious games:] - l'accompagnement à l'innovation technologique - l'accompagnement pour faire un serious game (expertise, game design, ingéniérie pédagogique multimédia…) - l'accompagnement pour utiliser le serious game"</div>

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Étude évaluative des impacts du programme "Famille, école et communauté, réus... - 0 views

Voulgre Emmanuelle on 16 Jul 12

Étude évaluative des impacts du programme "Famille, école et communauté, réussir ensemble" (FECRE) sur la création de communautés éducatives soutenant la persévérance et la réussite scolaire d'élèves "à risque" au primaire Rapport produit par l'équipe formée des professeures et professeurs : François Larose (chercheur principal) Johanne Bédard, Yves Couturier, Annick Lenoir et Yves Lenoir (Université de Sherbrooke) Serge J. Larivée et Bernard Terrisse (Université de Montréal / UQAM)

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Étude évaluative des impacts du programme "Famille, école et communauté, réussir ensemble" (FECRE) sur la création de communautés éducatives soutenant la persévérance et la réussite scolaire d'élèves "à risque" au primaire Rapport produit par l'équipe formée des professeures et professeurs : François Larose (chercheur principal) Johanne Bédard, Yves Couturier, Annick Lenoir et Yves Lenoir (Université de Sherbrooke) Serge J. Larivée et Bernard Terrisse (Université de Montréal / UQAM)</div>

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Les ressources éducatives se développeront en réseau(x) « Techniques innovant... - 0 views

tipes.wordpress.com/...es-se-developperont-en-reseaux

ressources éducatives Jean-Marie Gilliot Don Tapscott Anthony D. Williams réseau cours 2010 Internet collaboration

shared by Voulgre Emmanuelle on 28 Jun 10 - Cached

Voulgre Emmanuelle on 28 Jun 10

Avant Propos\nIntroduction\nQuel rapport entre un support de cours et Internet ?\nUn cours local face à une base de connaissance globale\npose quelques problème\nDes niveaux de collaboration\nDon Tapscott and Anthony D. Williams, auteurs du best-seller « Wikinomics"\nMise en ligne de contenus\nCollaboration sur les contenus\nCo-innovation\nCo-innnovation entre enseignants\nCo-innovation avec les étudiants\nCours ouverts ou la Co-innovation avec le monde\nCo-création de connaissance\nRessources et licences\n

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Avant Propos\nIntroduction\nQuel rapport entre un support de cours et Internet ?\nUn cours local face à une base de connaissance globale\npose quelques problème\nDes niveaux de collaboration\nDon Tapscott and Anthony D. Williams, auteurs du best-seller « Wikinomics"\nMise en ligne de contenus\nCollaboration sur les contenus\nCo-innovation\nCo-innnovation entre enseignants\nCo-innovation avec les étudiants\nCours ouverts ou la Co-innovation avec le monde\nCo-création de connaissance\nRessources et licences\n</div>

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http://www.educasources.education.fr/selecthema.asp?id=82902& - 0 views

ht.ly/2ctKF

CNDP Agence des usages des TICE educasources education organisation Politique textes officiels france TICE

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Voulgre Emmanuelle on 16 Jul 10

sommaire thématique des documents pour l'usages des TICE en France Usages des TICE Textes officiels Dispositifs B2i, C2i Sécurité sur Internet : éducation au risque Scolarité et handicap Ecole numérique rurale Pairform@nce eTwinning Etudes, audits, rapports Bases de données éducatives Outils matériels Référentiels TBI, TNI Classes mobiles Baladodiffusion/podcasting Visioconférence Outils TICE en langues Episcope/visualiseur numérique Outils logiciels ENT Outils collaboratifs Protection des élèves sur Internet Outils de recherche documentaire Manuels numériques Auteur(s) : Agence des usages des TICE Editeur(s) : CNDP

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">sommaire thématique des documents pour l'usages des TICE en France Usages des TICE Textes officiels Dispositifs B2i, C2i Sécurité sur Internet : éducation au risque Scolarité et handicap Ecole numérique rurale Pairform@nce eTwinning Etudes, audits, rapports Bases de données éducatives Outils matériels Référentiels TBI, TNI Classes mobiles Baladodiffusion/podcasting Visioconférence Outils TICE en langues Episcope/visualiseur numérique Outils logiciels ENT Outils collaboratifs Protection des élèves sur Internet Outils de recherche documentaire Manuels numériques Auteur(s) : Agence des usages des TICE Editeur(s) : CNDP </div>

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rapportrecherche0208.pdf (Objet application/pdf) - 0 views

edutice.archives-ouvertes.fr/...rapportrecherche0208.pdf

Dioni Christine Dioni Christine recherche education pdf usages tice 2008 france internet apprentissage

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Voulgre Emmanuelle on 24 Aug 10

DIONI C. (2008). « Métier d'élève, métier d'enseignant, à l'ère du numérique », Rapport de recherche INRP- Équipe ÉducTICE, 28p.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">DIONI C. (2008). « Métier d'élève, métier d'enseignant, à l'ère du numérique », Rapport de recherche INRP- Équipe ÉducTICE, 28p. </div>

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Projet rapport.pdf (Objet application/pdf) - 0 views

www.grosperrin.net/...Projet%20rapport.pdf

rapport estime de soi professionnalité 2010 difficultés education image france

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Syn40121.pdf (Objet application/pdf) - 0 views

www.inrp.fr/...Syn40121.pdf

tice education france inrp 1998 Levy Jean-François Levy Jean-François

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Voulgre Emmanuelle on 26 Oct 10

L'intégration des TIC dans le système éducatif : instruments, acteurs, systèmes (code 40 121). Rapport de synthèse

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">L'intégration des TIC dans le système éducatif : instruments, acteurs, systèmes (code 40 121). Rapport de synthèse</div>

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OCDE-fracois-taddei-FR-fev2009.pdf (Objet application/pdf) - 0 views

cri-paris.org/...-fracois-taddei-FR-fev2009.pdf

Taddei françois Taddei François ocde pdf education tice usages politique

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Voulgre Emmanuelle on 17 Nov 10

rapport en français

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">rapport en français</div>

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Environnements numériques de travail et relations école-famille : une recherc... - 1 views