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Sofy DAVY

Etudes : Livre Blanc : Neurosciences et Formation - CSP - 2 views

www.csp.fr/...eurosciences-formation_38.html

neurosciences; formation; apprendre; pédagogie

shared by Sofy DAVY on 27 Jan 17 - No Cached
  • Sofy DAVY on 27 Jan 17
     
    "Neurosciences et formation : Quand les neurosciences enrichissent la formation professionnelle Une démarche sur mesure est souvent un fort investissement de l'entreprise pour parvenir à l'atteinte de ses objectifs stratégiques. Transformation interne, évolution culturelle, adaptation au marché ou à la concurrence, les champs de développement de l'accompagnement du sur-mesure sont nombreux. Nous observons l'autre pour apprendre, nous portons attention à ce qui nous entoure, nous ressentons des émotions, nous bougeons, nous dormons… Tout cela, nous le faisons déjà, et ainsi, nous apprenons. Mais comment faire pour mieux apprendre quand nous l'avons décidé ?"
Marc Yves Heitz

Conférence : Nomadisme, mobilité - utiliser les Équipements Numériques pour a... - 1 views

tipes.wordpress.com/...ents-numeriques-pour-apprendre

plearning

shared by Marc Yves Heitz on 05 Mar 15 - No Cached
  • Marc Yves Heitz on 05 Mar 15
     
    Conférence : Nomadisme, mobilité - utiliser les Équipements Numériques pour apprendre (février 2013). Diaporama de Jean-Marie Gilliot. L'usage des mobiles rend possible de nouveaux modes d'apprentissages. La mobilité n'est ainsi pas que spatiale, mais ouvre aussi de nombreuses autres dimensions : temporelle, thématique, sociale, informative, technique. Comprendre le champ des possibles de ces nouveaux outils permet de les intégrer dans ses apprentissages pour les étudiants, et dans sa pédagogie pour l'enseignant.
mickael76

Neuromythes et enseignement | Association canadienne d'éducation (ACE) - 2 views

www.cea-ace.ca/...neuromythes-et-enseignement

Adaptative adaptive

shared by mickael76 on 13 Jun 16 - No Cached
  • Cet article a pour objectif de mettre en lumière les trois mythes sur le fonctionnement du cerveau les plus fréquents chez les enseignants. Le premier de ces mythes est de croire que les élèves apprennent mieux si l’on adapte l’enseignement à leur style d’apprentissage préféré (visuel, auditif ou kinesthésique). Le deuxième est de penser que certains élèves sont davantage de type « cerveau gauche » et d’autres de type « cerveau droit ». Finalement, le troisième est de croire que la réalisation de courts exercices de coordination avec les élèves puisse optimiser le fonctionnement de leur cerveau et les aider à mieux apprendre. (L'article complet est aussi disponible en anglais.)
  • Neuromythes et enseignement
  • Neuromythes et enseignement
  • mickael76 on 13 Jun 16
     
    Cet article a pour objectif de mettre en lumière les trois mythes sur le fonctionnement du cerveau les plus fréquents chez les enseignants. Le premier de ces mythes est de croire que les élèves apprennent mieux si l'on adapte l'enseignement à leur style d'apprentissage préféré (visuel, auditif ou kinesthésique). Le deuxième est de penser que certains élèves sont davantage de type « cerveau gauche » et d'autres de type « cerveau droit ». Finalement, le troisième est de croire que la réalisation de courts exercices de coordination avec les élèves puisse optimiser le fonctionnement de leur cerveau et les aider à mieux apprendre. (L'article complet est aussi disponible en anglais.)
anonymous

évaluation par les pairs | Pédagogie universitaire - Enseigner et Apprendre e... - 0 views

pedagogieuniversitaire.wordpress.com/...evaluation-par-les-pairs

Eval_Pairs Codifad

shared by anonymous on 13 Mar 14 - No Cached
  • anonymous on 13 Mar 14
     
    Liste à jour des articles taggés «Évaluation par les pairs» du site «Pédagogie universitaire - Enseigner et Apprendre en Enseignement Supérieur»
  • anonymous on 13 Mar 14
     
    Il y a aussi un flux RSS correspondant à cet unique tag : https://pedagogieuniversitaire.wordpress.com/tag/evaluation-par-les-pairs/feed/
ELISABETH SANTELLI

Apprendre avec le téléphone mobile, y réfléchir ensemble ? | Techniques innov... - 3 views

tipes.wordpress.com/...ne-mobile-y-reflechir-ensemble

apprendre téléphone mobile techniques enseignement

shared by ELISABETH SANTELLI on 29 Mar 15 - No Cached
  • Dans son analyse, je retiens que quelques commissions scolaires autorisent l’usage des mobiles pour des fins pédagogiques. Il serait donc super intéressant de disposer d’informations à ce niveau pour permettre à d’autres de trouver les levier de pression. En effet, il relève que souvent cela se fait sous le manteau, les enseignants se sentent seuls face à leur administration.
  • Ce travail est d’autant plus important que le mobile souffre d’un a priori très négatif
  • qui permettent d’étendre l’apprentissage au delà de la classe.
  • ...6 more annotations...
  • La ballado-diffusion permet de réviser dans les transports en commun.
  • Cette idée peut être séduisante, mais il faudrait d’abord passer deux « verrous » :
  • Le premier est un problème d’usage
  • Le second est plus politique.
  • En conclusion, une collecte des initiatives, des usages, des recherches au niveau francophone serait intéressante, voire passionnante. Elle pourrait être également alimentant en allant voir ce qui se fait coté anglo-saxon.
  • Cela permettrait de se faire une idée si un mobile pourrait avoir un véritable intérêt à coté ou dans la classe.
  • ELISABETH SANTELLI on 29 Mar 15
     
    Une réflexion sur l'usage et l'utilité des smartphone dans l'enseignement. 
berthoud127

Apprendre dans les univers virtuels | Thot Cursus - 4 views

cursus.edu/...ndre-dans-les-univers-virtuels

codifad foad Games

shared by berthoud127 on 16 Mar 15 - No Cached
  • berthoud127 on 16 Mar 15
     
    Accueil > Dossiers et articles > Apprendre dans les univers virtuels La classe, espace emblématique de l'apprentissage formel, s'est facilement transportée dans l'espace virtuel : la plateforme de FOAD d'abord, les univers virtuels ensuite, lui donnent une existence et une adresse numériques.
marie-laure soulivet

E-formation - E-learning - Formation en ligne - 2 views

eduscol.education.fr/...eformation

FOAD outils apprentissage

shared by marie-laure soulivet on 25 Mar 13 - No Cached
  • marie-laure soulivet on 25 Mar 13
     
    Apprendre avec de nouveaux outils
mickael76

Adaptive learning : révolution ou robotisation de la formation? | Thot Cursus - 0 views

cursus.edu/...olution-robotisation-formation

adaptive

shared by mickael76 on 13 Jun 16 - No Cached
  • mickael76 on 13 Jun 16
     
    L'adaptive learning a quelque chose de fascinant. Il s'agit de plus d'un siècle d'innovation qui mène ainsi à une véritable machine à enseigner qui peut s'adapter au niveau et à la personnalité d'un apprenant. Or, comme le rappelle sagement Bruno Devauchelle, il ne faut pas méprendre machine à enseigner et machine à apprendre. Ainsi, sans totalement se fermer à ces nouvelles technologies, il faudra redoubler de prudence et se rappeler que l'apprentissage n'est pas qu'un simple algorithme.
ticemarlene

Le MOOC, outil de reconnexion avec les salariés, Efficacité - Productivité pe... - 0 views

business.lesechos.fr/...n-avec-les-salaries-204756.php

Cooc

shared by ticemarlene on 14 Mar 16 - No Cached
  • « Le MOOC constitue, certes, une modalité de formation complémentaire ; mais il peut avoir un impact stratégique et social plus important s’il est propre à l’entreprise, souligne Jocelyne Turpin. L e MOOC représente une occasion propice pour formalise de façon collaborative le savoir de l’organisation par la contribution et le partage de l’expérience de ses salariés.
  • Le MOOC devient un espace de construction du projet professionnel. » Et un projet professionnel a tout intérêt à ne pas être construit de façon solitaire, mais à être partagé avec les bons interlocuteurs au sein de l’organisation
  • le MOOC offre la possibilité de r epérer, en les observant dans l’action, des talents existants et aussi de potentiels candidats, via les réseaux sociaux et leurs groupes, forums, travaux collaboratifs, communautés d’intérêt... »
    • ticemarlene
      ticemarlene on 14 Mar 16
       
      COOC: recruter, animer un vivier de talents
  • ticemarlene on 14 Mar 16
     
    COOC: faire apprendre + promouvoir la culture de l'entreprise
anonymous

Les ressources pour apprendre, de l'enseignant à l'élève | Ludovia Magazine - 2 views

www.ludovia.com/...pprendre-de-lenseignant-leleve

veille enseignant ressources

shared by anonymous on 07 Mar 14 - No Cached
  • Ce qui guette les enseignants c’est la surdose de ressources.
  • anonymous on 07 Mar 14
     
    Il y a dorénavant trop d'informations pour les enseignants via internet.
Hortense Weidenaar

NetPublic » Travail collaboratif à distance : formation en ligne et gui... - 3 views

www.netpublic.fr/...gne-guide-travail-collaboratif

FOAD Travail collaboratif

shared by Hortense Weidenaar on 10 May 15 - No Cached
  • Hortense Weidenaar on 10 May 15
     
    Le travail collaboratif à distance : comprendre et apprendre. Un guide de travail collaboratif en situation d'apprentissage est proposé et les différents outils de mise en place y sont présentés.
  • carineg75 on 19 May 15
     
    Le module d'auto-formation en ligne gratuit (diffusé en Creative Commons) réalisé par Isabelle Gonon (CNAM Paris) est riche et très intéressant : différence entre collaboratif et participatif, outils disponibles, enjeux en formation et utilisation en entreprise... C'est en même temps un bel exemple de ce qu'on peut faire avec Scenari...
veronique hancart

Apprendre dans les univers virtuels | Thot Cursus - 1 views

cursus.edu/...ndre-dans-les-univers-virtuels

univers virtuel

shared by veronique hancart on 15 Apr 15 - No Cached
  • kateriner on 24 Jun 15
     
    Il y a beaucoup d'examples.
Marc Yves Heitz

Apprendre et enseigner dans les mondes virtuels | Actualitice - 0 views

www.actualitice.fr/igner-dans-les-mondes-virtuels

virtuel

shared by Marc Yves Heitz on 05 Mar 15 - No Cached
  • Marc Yves Heitz on 05 Mar 15
     
    - Rapide survol. - Définition. Importance du scénario. Objectif d'utilisation. Interactions. - Exemples de mondes virtuels.
Marc Yves Heitz

VACARESSE Sylvain - Mlearning, mobile-learning, apprentissage nomade... - YouTube - 1 views

www.youtube.com/watch

plearning

shared by Marc Yves Heitz on 05 Mar 15 - No Cached
  • Marc Yves Heitz on 05 Mar 15
     
    Vidéo 21 min. 2012 - Réflexion sur les usages pédagogiques des outils de la mobilité. Les nouveaux supports de formation sont-ils de nature à renforcer notre capacité à apprendre ? Les outils mobiles sont-ils adaptés à tous les usages ?
sophievdh

"Harvard ne proposera jamais de Mooc pour apprendre à utiliser Excel" - 2 views

www.latribune.fr/...pprendre-a-utiliser-excel.html

plateforme MOOC spoc

shared by sophievdh on 05 Mar 15 - No Cached
  • anonymous on 05 Mar 15
     
    Un point de vue argumenté par deux créateurs d'une startup spécialisée dans la création de SPOCs et leur plus-value dans le monde de la formation professionnelle en entreprise. Ils relancent aussi le fameux débat sur le contenu "moins opérationnel" de MOOCs créés par les Universités et les grandes écoles.
  • Hortense Weidenaar on 17 Mar 15
     
    Je dirai également que chaque produit MOOC, SPOC, COOC, se positionnera naturellement sur le marché des savoirs en fonction de la dynamique de la formation initiale, des besoins des entreprises et du besoin de développement compétences des individus. Un même individu pourra à long terme participer simultanément à chacune d'elle en fonction de ses capacités.
carineg75

Jeu - ScénoFORM - 1 views

sites.google.com/...jeu

jeu scénarisation

shared by carineg75 on 19 May 15 - No Cached
  • carineg75 on 19 May 15
     
    Présentation d'un jeu pour apprendre à scénariser une formation hybride ou à distance. Jeu inventé par Jacques Rodet, spécialiste du tutorat. Jeu de société "à l'ancienne" en présentiel et pas du tout virtuel mais qui a l'air très sérieux ;-)
Julie Brisson

Jeux sérieux : apprendre en jouant… jusqu'à l'université: Service de soutien ... - 2 views

www.usherbrooke.ca/...e-en-jouant-jusqua-luniversite

Games Jeux sérieux

shared by Julie Brisson on 22 Mar 14 - No Cached
Dalila Ouali liked it
  • Julie Brisson on 22 Mar 14
     
    Site de l'université de Sherbrooke sur le jeu sérieux. Nombreux liens en bas de page.
AMANDINE LE ROUX

Comment apprendre autrement ? | Le Formateur du Web - 4 views

www.formateurduweb.fr/comment-apprendre-autrement

apprentissage numérique

shared by AMANDINE LE ROUX on 08 Feb 18 - No Cached
  • Anna STEPANOFF pose un constat pertinent, notre système scolaire nous pousse à faire des études de plus en plus longues hors y a t’il réellement des perspectives d’emploi derrière ?
    • AMANDINE LE ROUX
      AMANDINE LE ROUX on 08 Feb 18
       
      Anna STEPANOFF pose un constat pertinent, notre système scolaire nous pousse à faire des études de plus en plus longues hors y a t'il réellement des perspectives d'emploi derrière ?
  • AMANDINE LE ROUX on 08 Feb 18
     
    Anna STEPANOFF pose un constat pertinent, notre système scolaire nous pousse à faire des études de plus en plus longues hors y a t'il réellement des perspectives d'emploi derrière ?
  • ...1 more comment...
  • alaingrosrey on 09 Feb 18
     
    Intéressant pour le marché des "nouveaux emplois", mais discutable pour ceux qui ne sont pas nés à l'ère du tout-numérique : [1] qu'en sera-t-il vraiment une fois que la majorité des jeunes coderont après des études de 5 mois (voir son site https://wildcodeschool.fr/devenir-developpeur-en-5-mois), d'autant plus que tout le monde n'est pas né pour coder (Born to code, slogan de l'école 42 (http://www.42.fr/) ; [2] qu'en sera-t-il de la connaissance et de l'attention profondes, celle qui nécessite du temps pour la sédimentation des données et pas seulement un tutorat personnalisé ; [3] on a aussi le sentiment que les start-up suivent la houle d'une société de plus en plus technicienne au rythme de la course lancée par les GAFAM qui dominent le marché, avec, en arrière, l'Europe qui tente de reprendre un peu la main sans vraiment que l'on sache dans quelle société nous voulons vraiment vivre.
  • salamonval on 11 Feb 18
     
    Certes il faut s'adapter à ces nouvelles technologies qui changent le rapport au monde (temps et espace) et qui offrent de belles opportunités à un public isolé, mais derrière l'idée de la personnalisation des parcours de formation et diversification des profils des apprenants, je trouve qu'il y a un effet boomerang pervers qui tend au contraire vers un déni de nos spécificités individuelles ? Tout le monde n'est pas fait pour s'épanouir dans le codage !
  • AMANDINE LE ROUX on 12 Feb 18
     
    Ce que j'ai trouvé intéressant dans cette approche, c'est surtout la nécessité de prendre en compte un nouveau marché de l'emploi ( en évolution, avec de nouveaux besoins...) et en conséquence une nouvelle façon de s'orienter et de se former! Il me paraît judicieux que l'éducation nationale prenne en compte ces nouvelles spécificités notamment dans l'accompagnement à l'orientation scolaire dans les collèges ou lycées ( encore accès sur des études longues ou professionnelles en fonction du niveau scolaire, et peu sur les débouchés ou besoins réels de formation tout au long de la vie...)....
laurence bouhana

Top 200 Tools for Learning 2017 - 6 views

c4lpt.co.uk/top100tools

technology outils apprentissage pédagogie formation

shared by laurence bouhana on 30 Jan 18 - No Cached
alaingrosrey liked it
  • laurence bouhana on 30 Jan 18
     
    les outils les plus populaire pour apprendre avec des liens pour chacun d'entre eux
Sandrine Syrykh

La classe à l'envers pour apprendre à l'endroit - Survol d'un guide pratique ... - 1 views

www.profweb.ca/...oit-survol-d-un-guide-pratique

guide classe inversée

shared by Sandrine Syrykh on 01 Feb 18 - No Cached
  • La classe inversée, qu'est-ce que c'est? Avant d'expliquer ce qu'est la classe inversée, Julie Lecoq et Marcel Lebrun expliquent ce que la classe inversée n'est pas : Un synonyme de vidéos en ligne Un remplacement de l’enseignant par des vidéos Un cours en ligne Des étudiants seuls, livrés à eux-mêmes et à leur écran
  • Sandrine Syrykh on 01 Feb 18
     
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