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Accueil > Dossiers et articles > Apprendre dans les univers virtuels La classe, espace emblématique de l'apprentissage formel, s'est facilement transportée dans l'espace virtuel : la plateforme de FOAD d'abord, les univers virtuels ensuite, lui donnent une existence et une adresse numériques.

Il y a beaucoup d'examples.

Immersion avec Oculus Rift.

présentation de divers expériences et outils mis en place utilisant les univers virtuels

Université de Toulon. Présentation de Jean-François Bruzi autour de la veille informationnelle. Méthodes, étapes, organisation.

C'est effectivement un des outils utilisés dans le cadre de Codifad que vous retrouverez dans la section Formation > introduction > Environnement d'apprentissage - dans la colonne de droite des outils. Vous pouvez accéder également au dashboard Codifad via le lien direct suivant : http://www.netvibes.com/univ#Accueil

A partir de 15:50 dans cette vidéo et jusqu'à 17:50 Sylvain Vacaresse parle du big data. (Le reste de la vidéo est axée principalement sur les mooc)

Sommaire - Les diverses " distances " de la formation à distance - Ambiguïtés et exigences du pré-requis d'autonomie - Encore une fois : " Qu'est-ce qu'apprendre ? " - Accompagner la formation de l'autonomie - Pédagogies interactives et autonomisation - Interactivité des outils et interaction humaine

Pour tous ceux qui s'intéressent à la place de l'autonomie de l'apprenant dans les formations à distance

Une vidéo de 29 minutes par un membre du syndicat national des jeux vidéos

Dispositif JEDA récompensé

C'est un support de cours pour des développeurs/concepteurs d'IHM, datant de 2012 a priori. Assez bien fait.

Un exemple : un cours de Sciences du vivant à l'université

voici une représentation du mobile learning. Aide à la définition

This paper presents an overview of modern 3-D platforms and examines whether and to what extent they can enhance the learning process in secondary education. Moreover, in order to achieve a better understanding of the possibilities offered by these environments and of the difficulties hidden in the successful integration into the educational process, they run a course using an open source 3-D platform as the main collaborative distant educational environment

virtuel

Urbanisation 3D de la connaissance, visualisation de la dématérialisation, interactions communautaires en temps réel.

Cet article vise à s'interroger sur l'intérêt, les risques et les limites du m-learning.

Guide Enseignant "Ce qui change" Moodle 1.9 -> 2.X