TICEFRANCE

"Les parents veulent que les devoirs se fassent à l'école" À l'école primaire, l'interdit concernant les devoirs écrits à la maison, datant de 1956, est loin d'être respecté, fait observer l'association. De plus, le travail scolaire «à la maison» aussi bien en primaire qu'au collège est source de grandes inégalités: conditions matérielles de travail, ressources documentaires, accès à internet, disponibilités et compétences des parents, etc.

livre à retrouver en ligne

Date : du 04-04-2012 au 05-04-2012 Lieu : Compiègne Organisation : Projet PRECIP (université de technologie de Compiègne) Programme : "Ce séminaire a une double vocation. La première est de présenter le projet PRECIP1, ses hypothèses théoriques et ses résultats pratiques susceptibles, entre autres, d'intéresser les enseignants du secondaire. La seconde est d'inviter à une réflexion générale sur le statut de l'écriture numérique et de son enseignement, à même d'intéresser les nombreux chercheurs préoccupés par le concept et les pratiques d'écriture numérique." Thématiques : - Théorie de l'écriture numérique - Expérimentations pédagogiques - Les possibles de l'écriture numérique URL : http://skhole.fr/pr%C3%A9sentation-de-precip-un-projet-d%E2%80%99enseignement-de-l%E2%80%99%C3%A9criture-num%C3%A9rique Contributions : video * enregistrement vidéo : http://skhole.fr/dossier-seminaire-precip-enseigner-l-%C3%A9criture-num%C3%A9rique - Présentation de PRECIP, un projet d'enseignement de l'écriture numérique - Enseigner l'écriture numérique ? Introduction, par Serge Bouchardon - Pour une théorie opérationnelle de l'écriture numérique par Stéphane Crozat - Ecriture numérique, par Bernard Stiegler - Pédagogie de l'écrit : inscription et médiation dans le texte informatisé, par Etienne Candel - Transpositions pédagogiques de la théorie de l'écriture numérique, par Isabelle Cailleau - Retour sur une expérience d'écriture collaborative, par Sylvie Barrier et Christelle Sospedra-Tessier - Analyser les pratiques d'écriture numérique, questions théoriques et méthodologiques, par Hélène Bourdeloie - Conception et évaluation d'un dispositif réflexif de formation à la culture numérique, par Thibaud Hulin - L'écriture numérique, ou comment réconcilier l'école avec elle-même, par Victor Petit - L'écriture comme montage ? regards sur la poétique industrielle des écrans du web contempo

une loi « pour l'égalité des droits et des chances », votée le 11 février 2005, pour que tout change ....

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André Roux Combattre certains préjugés Une vision proactive en élaboration - Un exercice de prospective Activité de type ludico-pédagogique, réalisable sur une courte période de temps Un exemple - Mon tautogramme, ton tautogramme Activités plus longues à réaliser Au primaire, 3e cycle - Le jeu d'aventure en classe Au secondaire - Se préparer à un festival de slam. Comparer des productions culturelles multimédias

Étude évaluative des impacts du programme "Famille, école et communauté, réussir ensemble" (FECRE) sur la création de communautés éducatives soutenant la persévérance et la réussite scolaire d'élèves "à risque" au primaire Rapport produit par l'équipe formée des professeures et professeurs : François Larose (chercheur principal) Johanne Bédard, Yves Couturier, Annick Lenoir et Yves Lenoir (Université de Sherbrooke) Serge J. Larivée et Bernard Terrisse (Université de Montréal / UQAM)

"Optimiser la communication famille-école par l'utilisation du courriel Thierry Karsenti Professeur Université de Montréal François Larose Professeur Université de Sherbrooke Yves Daniel Garnier Professionnel de recherche Université de Montréal Résumé Cet article traite d'une expérience d'intégration des technologies de l'information et de la communication menée auprès de quatre enseignants du primaire, de leurs élèves et des parents de ces élèves, provenant de milieux socioéconomiques moyens ou faibles. L'objectif est de mieux comprendre comment les TIC peuvent favoriser une meilleure collaboration école-famille. Les auteurs analysent l'impact d'une utilisation accrue du courriel sur la communication enseignant-parent, enfant-enfant et parent-enfant, mais aussi sur la réussite scolaire des élèves. Les résultats sont présentés en lien avec les défis inhérents à la formation pratique des futurs enseignants qui, lors de leurs stages, ne peuvent plus simultanément répondre aux besoins multiples des élèves et favoriser leur réussite scolaire sans une collaboration marquée des parents."

Liens vers des articles de Jacques Perriault notamment 1981. « L'empreinte de la technique ». Culture technique, no 4 1981. « La machine à vapeur ». Culture technique, no 4 1979. « L'enfant face à l'offre technologique ». Culture technique, no 1 1979. « Le signe et la lanterne magique ». Culture technique, no 1

"La case documentaire Le modèle Turing durée : 30 min Pionnier de l'informatique et de l'intelligence artificielle, Alan Turing était mathématicien et cryptologue. À l'occasion du centenaire de sa naissance, ce film dresse le portrait d'un homme exceptionnel et révèle l'héritage scientifique qu'il nous a légué. Réalisation : Catherine Bernstein Coproduction : CNRS Images, Inria 2012 "

Revue de littérature présentant le modèle TPaCK (deuxième version). Le modèle TPaCK présente une structure intéressante pour appréhender l'accompagnement des enseignants en présentant comment la technologie crée de nouvelles dynamiques dans le processus de l'enseignement et de l'apprentissage.

"Ce site est dédié au partage de notions et de méthodes pratiques pour l'animation de groupe et le développement de la coopération dans les équipes. Vous y trouverez la description de différents outils et processus utiles pour toute personne chargée d'animer un groupe ou de faciliter un travail d'équipe." fiches: L'équipe de travail Exemples d'outils pour faciliter le travail d'un collectif Tableau pour un bilan : - quelles activités - pour quoi ? - quelles satisfactions ? - quelles insatisfactions ? Modalités de prise de decision Mobiliser les acteurs : quelques points de repère etc.

"Julian Alvarez, Responsable Recherche Jeux vidéo à la CCI Grand Hainaut et chercheur en sciences de l'information et communication en TIC"" "Julian Alvarez et son équipe se sont aperçus qu'il y avait plusieurs typologies [de l'accompagnement par rapport au serious games:] - l'accompagnement à l'innovation technologique - l'accompagnement pour faire un serious game (expertise, game design, ingéniérie pédagogique multimédia…) - l'accompagnement pour utiliser le serious game"

Liens vers plusieurs vidéos de Pierre Bourdieu

extrait: "Plusieurs dimensions sont à prendre en compte dans la préparation des étudiants à l'intervention éducative numériquement instrumentée : - Le choix et la gestion des ressources nécessaires à l'activité; - Le choix des scénarios, des modèles pédagogiques, des objectifs à poursuivre; - L'intérêt, la confiance et la motivation pour un usage pédagogique des TICE; - L'appréhension des enjeux contextuels : contraintes et moyens matériels et humains; -La capacité à problématiser les usages : gagner en autonomie professionnelle."

Nous avons mis en place un groupe de travail sur un PODCAST ayant pour sujet: Le rectorat avertit le principal d'un collège du fait que les ordinateurs du CDI ont été utilisés pour accéder à un site pornographique. Une enquête menée permet de découvrir que les connexions litigieuses sont le fait d'une classe de 6e. Comment réagir face à ce type de situation?

Problématique dévelopée dans le podcast : Google.docs un accés facile au prix d'une trace indélibile ? Comment mettre en place au sein de l'établissement un mode de travail collaboratif entre enseignants et élèves qui soit à la fois gratuit, sécurisé et facile d'accès ?

Problématique dévelopée dans le podcast : Google.docs un accés facile au prix d'une trace indélibile ? Comment mettre en place au sein de l'établissement un mode de travail collaboratif entre enseignants et élèves qui soit à la fois gratuit, sécurisé et facile d'accès ?

Conférence « La massification de l'accès au lycée, entre démocratisation et ségrégation » par Jean-Yves Rochex Conférence « Le décrochage scolaire en lycée professionnel : réalités et enjeux pour une école démocratique » par Aziz Jellab Conférence « À propos d'une pédagogie de la motivation » par Fabien Fenouillet Conférence « Décrochage et climat scolaire : des espaces d'accrochages pour l'école » par Benjamin Moignard Conférence « Raccrochage scolaire au lycée : des dimensions pédagogiques et institutionnelles » par Marie-Anne Hugon et Philippe Goémé Conférence « Les processus de déscolarisation » par Dominique Glasman