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Étude évaluative des impacts du programme "Famille, école et communauté, réussir ensemble" (FECRE) sur la création de communautés éducatives soutenant la persévérance et la réussite scolaire d'élèves "à risque" au primaire Rapport produit par l'équipe formée des professeures et professeurs : François Larose (chercheur principal) Johanne Bédard, Yves Couturier, Annick Lenoir et Yves Lenoir (Université de Sherbrooke) Serge J. Larivée et Bernard Terrisse (Université de Montréal / UQAM)

"Optimiser la communication famille-école par l'utilisation du courriel Thierry Karsenti Professeur Université de Montréal François Larose Professeur Université de Sherbrooke Yves Daniel Garnier Professionnel de recherche Université de Montréal Résumé Cet article traite d'une expérience d'intégration des technologies de l'information et de la communication menée auprès de quatre enseignants du primaire, de leurs élèves et des parents de ces élèves, provenant de milieux socioéconomiques moyens ou faibles. L'objectif est de mieux comprendre comment les TIC peuvent favoriser une meilleure collaboration école-famille. Les auteurs analysent l'impact d'une utilisation accrue du courriel sur la communication enseignant-parent, enfant-enfant et parent-enfant, mais aussi sur la réussite scolaire des élèves. Les résultats sont présentés en lien avec les défis inhérents à la formation pratique des futurs enseignants qui, lors de leurs stages, ne peuvent plus simultanément répondre aux besoins multiples des élèves et favoriser leur réussite scolaire sans une collaboration marquée des parents."

Conférence donnée dans le cadre du congrès Learning, Talent & Development, à Paris le 22 juin dernier, en collaboration avec François Duport. Un tour d'horizon rapide des fondamentaux des modalités d'apprentissage et de ses formes alternatives. À l'heure où la notion de e-Learning se teinte de plus en plus de communautés apprenantes et de Web social.

"LES ARTICLES EN LIGNE Internet forme, l'éducation se transforme Par Mario Asselin Blogs pédagogiques : du discours sur leurs usages à la réalité dans leurs pratiques Par Lyonel Kaufmann Le Web 2.0 et les profs Collectif Facebook, quelle aventure... - Carnet de bord d'une enseignante-documentaliste stagiaire Par Audrey Guilbaud-Varachaud La littérature dans les bourrasques des pratiques numériques Par Jean-Michel Le Baut Twitter en philo : des gazouillis dans le vent ? Par François Jourde Apprentissage nomade : des Coréens apprennent le français avec leur téléphone portable Par Hee-Kyung Kim et François Mangenot Pour qui bloguent les profs ? Par Mathilde Bernos"

Défis de l'éducation: Transformer le monde en un campus global? Questions personnelles belles idées...mais tous les enfants ne gagne pas aux échecs...alors que lui a déjà gagner l'odi qu'est-ce qu'on apprend aux enfants...mais qu'est-ce qu'ils sont capable d'apprendre, comment chaque enfant apprend? quelle souffrance pour certains enfants, pourquoi?

extrait du billet du blog de Bruno Devauchelle sur le rapport de Taddei pour L'OCDE "Récemment j'écrivais un billet qui critiquait, à propos des TIC, le recours aux notions d'innovation, de bonne pratique ou d'expérimentation que je considére comme inefficaces pour faire évoluer l'ensemble du système." + traduction des recommandations du rapport de Taddei pour L'OCDE avis perso: beaucoup de belles paroles cela ne fait rien changer au quotidien

L'intégration des TIC dans le système éducatif : instruments, acteurs, systèmes (code 40 121). Rapport de synthèse

Finlande - France : les antipodes européens Par François Jarraud

Un pont vers la Finlande ? Entretien avec Paul Robert Par François Jarraud

rapport en français

Clermont Ferrand, Académie de Limoge Pierre Matthieu, département du Rhône du centre Erasme, académie de Creteil, François Villemeniontetx iPad 92 des Hauts-de-Seine Académie de Grenoble Académie de Clermont Ville de Puy en Velay, Opération OrdiCollège (Corrèze)

Du côté des éditeurs français, quelles sont les anticipations, les préoccupations, les stratégies ? On en débat aujourd'hui…

sources pour suivre l'évolution des livres numériques

écho de la pédagogie utilisant des tweets