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Voulgre Emmanuelle

La protection des mineurs à l'heure de la convergence des médias audiovis... - 0 views

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    La protection des mineurs à l'heure de la convergence des médias audiovisuels et d'internet
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Les nouveaux médias , un plus pour la mémorisation ? - Le Cercle de Recherche... - 0 views

  • Un danger : disperser son attention
  • un texte linéaire était plus efficace, notamment parce qu’il évitait aux élèves de se perdre dans l’hyperespace, en oubliant de lire des pans entiers du document.
  • entendre un texte simple simultanément à sa lecture conduit dans quelques études à un niveau de compréhension supérieure en comparaison à un format où une seule de ces modalités est utilisée, notamment pour des mauvais lecteurs.
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    juin 2009 N°474 - Dossier "Aider à mémoriser" Les nouveaux médias , un plus pour la mémorisation ? Par Éric Jamet
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ePagine : ensemble c'est tout ! | Blog.ePagine - 0 views

  • livres numériques en France
  • www.1001libraires.com
  • Les plateformes de distribution numérique Eden Livres (groupes Flammarion, Gallimard, La Martinière/Le Seuil), Eplateforme (Editis / Média participations / Michelin) et Numilog (groupe Hachette Livres)
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    (www.1001libraires.com). Les plateformes de distribution numérique Eden Livres (groupes Flammarion, Gallimard, La Martinière/Le Seuil), Eplateforme (Editis / Média participations / Michelin) et Numilog (groupe Hachette Livres)
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Chiffres-clés - Internautes : Usages (France) - 0 views

  • La catch-up radio est surtout utilisée pour écouter des émissions de divertissement (6 304 téléchargements) puis de culture (4 069 téléchargements) et enfin d'information (2 496 téléchargements).
  • Les Français consacrent en moyenne 2 h 17 minutes chaque jour à surfer sur le Web pour leurs loisirs, selon une
  • étude de l'institut GfK.
  • ...8 more annotations...
  • Le Web représente 38 % de la consommation média hebdomadaire des Français, selon une enquête de Fleishman-Hillard et Harris Interactive réalisée en ligne auprès de 2 000 personnes. 35 % du temps média est consacré à la téléviison, suivie de la radio (17 %)
  • Ainsi 35,7 % des Français naviguent sur le Web chaque jour, contre 89 % pour la télévision et autour de 80 % pour la radio et la presse écrite, selon l'étude Média in Life 2007 de Médiamétrie auprès des plus de 13 ans.
  • France : évolution du temps de connection des internautes
  • Source : Médiamétrie //NetRatings, 2007 Mis à jour le 27/03/2007
  • France : les opérations les plus courantes sur le Web
  • Déc 2004
  • Source : Ipsos, enquête profiling* Mis à jour le 11/01/2005
  • Déc 2003
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    extraits de plusieurs études
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Considérations sur la crise systémique de l'éducation et ses conséquences pra... - 0 views

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    extrait: Tous finalement l'accordent : la crise que traverse la planète est la preuve qu'une autre organisation sociale doit être inventée et mise en œuvre. Dans cette nouvelle société industrielle, l'éducation sera l'élément clé, et avec elle, la reconstitution de l'attention devra être pensée en relation intime avec la place et le devenir des médias.
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Très haut débit : technologies, gouvernance et nouveaux usages (20 Mai 2010) ... - 0 views

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    Retrouvez l'essentiel du Forum des Décideurs sur le Très Haut Débit du 20 mai 2010 en vidéo : Intervenants : - M. Patrice MARTIN-LALANDE, Député du Loir-et-Cher, rapporteur spécial de la commission des Finances pour le budget médias et co-président du groupe d'études sur l'internet de l'Assemblée nationale - M. Olivier de BAILLENX, Directeur des Relations Institutionnelles, Iliad-Free - M. Yves CENSI, Député de l'Aveyron - M. Thierry SOLERE, Vice-Président du Conseil Général des Hauts-de-Seine - M. Jean-Michel SOULIER, Président, Covage - M. Jacques RAMES, Président, Motorola France
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E-Dossiers de l'audiovisuel : L'éducation aux cultures de l'information | Ina... - 2 views

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    Ce dossier coordonné par Divina Frau-Meigs (Sorbonne Nouvelle), Éric Bruillard (ENS Cachan) et Éric Delamotte (Université de Rouen), rassemblant douze contributions, prolonge celui sur l'éducation aux médias proposé par l'Ina en janvier 2011. Baron Bruillard Delamotte Frau-Meigs Baltz Perriault Bachimont Grandbastien "De Smedt" Serres Liu information éducation "culture de l'information" "culture informationnelle" culture_informationnelle culture
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Couverture média EJCM - 0 views

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    Vidéos TICE
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UQAM | Faculté des sciences de l'éducation | Nos chercheurs dans les médias - 2 views

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    La dyslexie doit-elle être reconnue comme un trouble mental?
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Réseaux Humains / Réseaux Technologiques - Les ENT, quelle valeur ajoutée pou... - 0 views

  • Pour qu’un outil, un média, une technologie acquiert une valeur éducative, il lui faut s’inscrire dans un projet qui fasse sens pour les partenaires impliqués : prenons le livre, même le manuel scolaire…, il n’apprendra quelque chose à quelqu’un que s’il est inséré dans une stratégie particulière (avec un enseignant, par rapport à un objectif, en relation avec des activités d’apprentissage, etc.), même pour un autodidacte qui doit se donner, s’il veut apprendre, ses propres objectifs, ses propres moyens et ses propres contraintes.
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    Jacquinot-Delaunay Geneviève, 2005, .Les ENT, quelle valeur ajoutée pour la production collective de documents ?". Actes des 5 et 6èmes Rencontres Réseaux Humains / Réseaux Technologiques. Poitiers et La Rochelle, 16 et 17 mai 2003 - 25 et 26 juin 2004. "Documents, Actes et Rapports pour l'Education", CNDP
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