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Voulgre Emmanuelle

Le libre pour l'éducation : Police de caractères adaptée aux élèves dyslexiqu... - 1 views

  • http://www.education.gouv.fr/cid1944/a-propos-de-l-enfant-dysphasique-et-de-l-enfant-dyslexique.html
  • Chez le lecteur expert, la reconnaissance de mots est extrêmement rapide
  • Voici quelques polices libres (sauf mention contraire) adaptée aux élèves dyslexiques ou ceux ayant des difficultés de lecture. Elles sont classées par ordre de pertinence.
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    Avertissement personnel: je n'ai pas lu l'ensemble du dossier disponible sur education.gouv.fr Ce qui me semble important dans pour les documents pour dyslexiques, c'est la la taille de la police utilisée (ex times nex roman 16 est un minimum), l'écartement entre les mots et entre les lignes (1.5 voir 2).
Voulgre Emmanuelle

A propos de l'enfant dysphasique et de l'enfant dyslexique Rapport - Jean-Cha... - 0 views

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    avis personnel: rapport ne présentant pas les sources des enquêtes dont il est question. PREAMBULE NATURE DU PROBLEME POSE CADRE INSTITUTIONNEL ........................................................... p. 8 I. ORIENTATIONS RELEVANT DU MINISTERE................................... p. 8 DE L'EDUCATION NATIONALE II. ORIENTATIONS RELEVANT DU SECRETARIAT............................... p. 10 D'ETAT A LA SANTE III. ORIENTATIONS CONJOINTES.......................................................... p. 10 ESSAI DE DEFINITION ................................................................ p. 11 I. REMARQUE PREALABLE AUTOUR DES MOTS : ................................ p. 12 TROUBLE - RETARD - LANGAGE II. ESSAI DE DEFINITION DE LA DYSPHASIE..................................... p. 13 III. ESSAI DE DEFINITION DE LA DYSLEXIE........................................ p. 17 IV. AMPLEUR DU PROBLEME....................................................................... p. 24 ETAT DES LIEUX CONSTAT AU NIVEAU NATIONAL ....................................... p. 28 I. ........UN CADRE REGLEMENTAIRE............................................................... p. 28 II. ......DE NOMBREUX RAPPORTS SUR LE SUJET........................................ p. 31 III. ....DES PROJETS DE LOI............................................................................ p. 36 IV. DES INITIATIVES DIGNES D'INTERET........................................... p. 37 V. DES INSUFFISANCES, DES INEGALITES EN TERME DE.............. p. 45 DROIT A L'EDUCATION ET DE DROIT A LA SANTE QUI GENERENT UN SENTIMENT LARGEMENT PARTAGE DE NON-RECONNAISSANCE DE CES DEFICIENCES CONSTAT AU NIVEAU INTERNATIONAL ......................... p. 51 RECOMMANDATIONS
Voulgre Emmanuelle

Pourquoi Charles dyslexique sévère a appris à lire ? - 1 views

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    Mission de l'orthophoniste explication des troubles  103 diapos  fichiers audios
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