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Typologie : construire une base de données (organiser de l'information), créer un site web (diffuser), présenter (collaborer), échanger par écrit (communiquer) Évaluation globale : 4 Le blogue est un très bon support pédagogique. Par contre, il n'est pas auto-suffisant dans le sens où le blogue requiert beaucoup d'investissement de la part du professeur. Contrairement aux forums, où tous les fils de discussions se retrouvent au même endroit, les fils de discussions des blogues se retrouvent à des endroits différents, ce qui peut nuire au niveau d'engagement des étudiants et par le fait, augmenter la tâche du professeur s'il désire motiver un peu ses troupes. Facilité d'utilisation : 5 Le blogue est facile d'utilisation (nous avons testé le site Blogger afin que notre évaluation ne soit pas une pure spéculation). L'interface est très intuitive et permet beaucoup de fonctions, tel que mettre des images et des vidéos, inclure des liens internet, ainsi que la possibilité de jouer avec la mise en page. Effectuer des commentaires est très facile, mais cela requiert toutefois de s'enregistrer (soit en tant qu'usager google+, soit en tant que média ou responsable d'un site internet). Plaisir d'usage : 5 Puisque l'interface est très simple d'utilisation et qu'elle permet d'y introduire plusieurs éléments en plus de pouvoir organiser la mise en page au goût du blogueur, la production du blogue est très plaisante. Par ailleurs, le blogue permet la production d'un travail soigné et de qualité, ce qui est académiquement motivant et donc plaisant. Utilité pédagogique (avec exemples) : 4 Le blogue est surtout utile en tant qu'outil permettant de faire un suivi pédagogique des étudiants. Puisque ceux-ci doivent continuellement s'occuper de leur blogue, ils sont incités à faire un travail continu et chaque entrée sur le blogue correspond à un compte-rendu de ce qu'ils ont appris dernièrement

Typologie : construire une base de données (organiser de l'information), créer un site web (diffuser), présenter (collaborer), échanger par écrit (communiquer) Évaluation globale : 4 Le blogue est un très bon support pédagogique. Par contre, il n'est pas auto-suffisant dans le sens où le blogue requiert beaucoup d'investissement de la part du professeur. Contrairement aux forums, où tous les fils de discussions se retrouvent au même endroit, les fils de discussions des blogues se retrouvent à des endroits différents, ce qui peut nuire au niveau d'engagement des étudiants et par le fait, augmenter la tâche du professeur s'il désire motiver un peu ses troupes. Facilité d'utilisation : 5 Le blogue est facile d'utilisation (nous avons testé le site Blogger afin que notre évaluation ne soit pas une pure spéculation). L'interface est très intuitive et permet beaucoup de fonctions, tel que mettre des images et des vidéos, inclure des liens internet, ainsi que la possibilité de jouer avec la mise en page. Effectuer des commentaires est très facile, mais cela requiert toutefois de s'enregistrer (soit en tant qu'usager google+, soit en tant que média ou responsable d'un site internet). Plaisir d'usage : 5 Puisque l'interface est très simple d'utilisation et qu'elle permet d'y introduire plusieurs éléments en plus de pouvoir organiser la mise en page au goût du blogueur, la production du blogue est très plaisante. Par ailleurs, le blogue permet la production d'un travail soigné et de qualité, ce qui est académiquement motivant et donc plaisant. Utilité pédagogique (avec exemples) : 4 Le blogue est surtout utile en tant qu'outil permettant de faire un suivi pédagogique des étudiants. Puisque ceux-ci doivent continuellement s'occuper de leur blogue, ils sont incités à faire un travail continu et chaque entrée sur le blogue correspond à un compte-rendu de ce qu'ils ont appris dernièrement

''Recueil de ressources numériques dédié à l'enseignement des lettres et de la langue française au collège'' Il existe des liens externes vers des sites web pertinents ainsi que des liens internes. 1.3.2 Répertoire de ressources et d'objets validés : Base de données de ressources 1.1 RÉA éducatives: 1.1.2 Tutoriels; 1.1.3 Exerciseurs; 1.1.4 Évaluations informatisées; 1.1.5 Jeux éducatifs a) Évaluation globale : 4 Site web complet et pertinent. b) Facilité d'utilisation : 4 Le site web est organisé par thèmes ou par types de ressources. Il est aussi possible de chercher par mots clés. On peut connaître le contenu des liens externes avant de les ouvrir. Il faut cependant promener la souris et lire avant de trouver ce qu'on cherche. c) Plaisir d'usage : 4 L'interface est agréable, imagée et colorée. d) Utilité pédagogique : 5 Que ce soit en français écrit ou en littérature, le site web donne accès à des tas de ressources informatives et pratiques qui sont pertinentes au collégial. Il possède, par exemple, les catégories 'poésie' et 'théâtre' e) Intérêt suscité chez les étudiants : 4 Les étudiants pourront trouver des ressources diverses selon le thème qu'ils étudient. Ils pourront s'informer, réviser et s'exercer.. f) Qualité du contenu : 5 Le contenu du site web est non seulement varié, mais il est très éducatif.

FreeMind est un logiciel libre Utilisé pour la création des cartes heuristiques (ou Mind Map), sortes de diagrammes qui représentent des connexions sémantiques qui peuvent exister entre différentes idées ou des liens hiérarchiques existant entre différents concepts. Il est disponible sous licence GNU GPL. IL peut surtout aider de façon très méthodique, à l'organisation d'idées ou à la gestion de projets. À l'inverse de la carte conceptuelle (concept map en anglais)1, les Mind maps peuvent offrir une représentation arborescente de données, qui imitent ainsi le cheminement et le développement de la pensée. Évaluation globale Facilité d'utilisation 4 À l'aide des raccourcis clavier on peut saisir rapidement n'importe quelle information. on peut aussi glisser des liens de votre navigateur directement sur la fenêtre de FreeMind. On peut facilement déplacer ou copier des branches entières en faisant simplement un glisser-déposer. plaisir d'usage 4 Avec FreeMind on a la possibilité d'ouvrir ou de fermer des branches pour n'afficher que les informations intéressantes. Utilité pédagogique 4 : La prise en compte du fonctionnement du cerveau est l'un des éléments essentiel dans le processus d'apprentissage. FreeMind permet une bonne mémorisation de tout grâce à sa structure, jusqu'au moindre détails ayant une vue d'ensemble. Intérêt suscité chez les étudiants 4 Qualité du contenu 4 Discipline: Interdisciplinaire

Une page qui regroupe quelques ressources fort intéressantes. 1.1.1 Le site redirige vers d'autres sites qui eux aussi ont des liens... nous avons donc un véritable puit d'informations sur les multiples aspects et fonctions de l'ONU. 1.1.5 WOW!! Le jeu www.playagainstallodds.com est incroyable!!! Je vous invite à visiter pour mieux comprendre la situation des réfugiés.. :( 1.3.2 Le site est une sorte de base de données de ressources. 2.1.2 Outil de recherche général à partir duquel on peut chercher des informations sur tous les domaines touchés par l'ONU. 3.3.4 Le site cyberschoolbus (un lien) offre une panoplie de ressources éducatives, dont un modèle de simulation des quartiers généraux de l'ONU. a) évaluation globale: 4 b) Facilité d'utilisation : 3. Les liens ne fonctionnent malheureusement pas tous et ils sont très lent à ouvrir. Par exemple, le lien du ''schoolbus'' ne fonctionne pas, mais ça vaut la peine de le rechercher dans google !! https://www.un.org/Pubs/CyberSchoolBus/ Du reste, la page est simple, en français (non négligeable!) et mène à plein de ressources! c) Plaisir d'usage : L'est particulièrement le site du schoolbus: il contient des jeux éducatifs très bien faits et percutants! Il y a une tonne de ressources, des glossaires, des quizz, des curriculum pour les profs, etc. d) Utilité pédagogique : voir question c). Nous avons ici accès à toutes sortes de ressources, du matériel didactiques pour les enseignants aux activités et jeux pour les étudiants eux mêmes. e) Intérêt suscité chez les étudiants : Je crois que le schoolbus est très intéressant et il offre des activités pertinentes f) Qualité du contenu: Excellent... l'ONU est une grosse machine, et les sites ici présentés aident à s'y retrouver et à apprendre, par diverses manières, sur tous les sujets!

'The biology corner' est un site éducatif interactif créé par Shannan Muskopf, enseignante en biologie. Le site contient des leçons, des quizzes, des laboratoires et des informations sur des sujets scientifiques. Le site est conçu pour les enseignant(e)s par une enseignante. Le programme de sa classe est disponible sur ce site en cliquant sur le lien 'Classes' qui se trouve en haut à gauche. Les sujets sont classés par thème. On y trouve des présentations PowerPoint, des guides, des fiches de lecture, des mots croisés, des vidéos, des images de dissection, des exercices et des quizzes… Ceux-ci sont accessibles aux enseignant(e)s et ils peuvent les modifier.  Le site contient également un blogue où l'enseignante partage des nouveautés dans le domaine de l'éducation et TIC. Typologies: RÉA fermée -1.1.1, 1.1.2 et 1.1.3 RÉA éducatives > hypermédias de formations, tutoriels et exerciseurs  Évaluation globale 4.5 Le site 'The biology corner' est un site web très riche en informations et ressources de différents genres. L'enseignant et les élèves trouveront des présentations PowerPoint, des images, des vidéos, des exercices, des quizzes, des nouvelles scientifiques et des liens vers d'autres sites éducatifs. De plus, la plupart des sujets de la biologie sont exposés.  Facilité d'utilisation 4 L'organisation du contenu du site web le rend facile à utiliser. Le contenu est classifié par thème. Les outils de la biologie sont classifiés par genre (Quiz, guide, image). Plaisir d'usage 3.5 Le site est bien construit, il est riche en informations et en images. Le site est en anglais ce qui pourra ne pas plaire à certains étudiants.  Utilité pédagogique (avec exemples) 4.5 Le blogue est intéressant pour connaitre les nouveautés dans le domaine des TIC et de la biologie. Les laboratoires, les quizzes et les outils pédagogiques constituent des ressources  utiles pour l'enseignant.&nb

Intérêt suscité chez les étudiants 4.5 Ce site web pourra ne pas susciter l'intérêt de nos étudiants parce qu'il n'est pas adapté à leurs besoins. Comme c'est un site web conçus initialement par une enseignante pour ses élèves, nous pourrons s'inspirer de ce site web pour en développer un qui lui ressemble (mais en français) et qui répond plus aux besoins de nos étudiants. Qualité du contenu (si applicable) 4.5 Le contenu de ce site est de très bonne qualité. 

Voici un site rassemblant de nombreuses recherches et articles élaborés par des spécialistes du domaine des politiques sociales et de l'action collective. Ce site s'adresse autant à des spécialistes qu'à des étudiants, des journalistes en quête d'informations épurées et d'acteurs issus d'organisations gouvernementales et non-gouvernementales diverses. On peut s'abonner à un envoi électronique qui relate les nouveautés du site (sauf que faute de financement, cette fonction est suspendue jusqu'à nouvel ordre!). Classement dans la typologie:Cette REA a une fonction de traitement de l'information. Les différentes fonctions de recherche sur le site nous permettent de repérer et d'extraire l'information (2.1) à l'aide d'outils de recherche et de mots-clés spécifiques à la discipline (2.1.1). De plus, cette REA permet de communiquer et d'échanger de l'information, par la rédaction d'articles disponibles pour tous (4.1.1), par les liens fournis vers d'autres articles scientifiques et publications gouvernementales officielles (4.3.1), par l'abonnement à un fil RSS pour les nouveautés du site (4.5.3). Évaluation globale : 4 Facilité d'utilisation : 4 La navigation est simple, on peut rechercher des informations de trois manières différentes, soit par thèmes, par pays ou par type de documents (discours, textes législatifs, bilan gouvernementaux, bilan de presse, …). Plaisir d'usage : 3 Il y a beaucoup d'information pertinente mais peu de possibilités d'interaction avec les auteurs des articles du site. La simplicité graphique du site est agréable (pas de superflu!) mais il aurait été intéressant d'utiliser plus de support visuel, tel que des cartes ou graphiques. Utilité pédagogique : 3 Les notes synthèse sont courtes et permettent au lecteur de dresser le tableau d'une thématique rapidement. La décision d'aller plus loin dans un thème relève du lecteur mais de nombreuses ressources son

Le site "Au Canada le sport c'est pour la vie" vise à développer les canadiens vers un style de vie sain et actif pour un meilleur développement à long terme des individus. Le site propose plusieurs ressources tant pour les entraineurs de jeunes et moins jeunes, des conseils sur la vie active ainsi que sur des choix santé. Il propose également des ressources pour les parents, les athlètes, les handicapées, etc. Typologie: 1.1 RÉA Éducative 1.1.1 Hypermédia de formation, le site web permet de naviguer sur plusieurs liens d'actualité, de trouver plusieurs ressources informatiques, personnes ressources ou documents PDF tous en lien avec un développement d'une vie active et saine de l'individu. 1.2.1 Un forum est disponible afin de poser questions et commentaires pertinents au sport, ainsi qu'un blogue, qui permet aux utilisateurs d'échanger sur les sujets les plus à jour ou les derniers articles parus dans le monde du sport. 1.3.2 Base de données de ressources, répertoire d'articles, de vidéos, de ressources humaines et pédagogiques pour toutes personnes en liens avec les activités sportives récréatives comme celles de compétitions, pour les sportifs ainsi que pour ceux qui les entourent. 1)Évaluation Globale: 4.5 Site fort complet et utile dans le développement de programmes sportifs récréatifs ou compétitifs, toutes les données sont vérifiées et analysées avant de voir le jour sur ce site. 2)Facilité d'utilisation: 4.5 Il est facile à parcourir, permet d'obtenir de l'aide facilement ainsi que des ressources disponible directement en ligne en un seul clic. 3)Plaisir d'usage: 3.5 L'interaction du forum ainsi que la possibilité de poser des commentaires sur le blogue sont des particularités intéressantes pour un utilisateur averti.

4)Utilité Pédagogique: 4 Pour les élèves, il s'agit d'une bonne façon de les mettre au courant des étapes parcourue dans le cheminement pédagogique (méta-cognition) ou encore suivre les actualités sous une optique de vie saine et active. Il s'agit d'un outils puissant quand à l'élaboration d'un programme sportif à tous niveaux et dans tous les sports. 5)Intérêt suscité chez les étudiants: 3.5 L'activité physique sur un point de vue santé n'est peut-être pas ce qui est le plus motivant, mais l'utilisation du forum ainsi que du blogue peuvent être intéressante. 6)Qualité du contenu: 5 Contenu sur un site vérifié intégralement par le programme gouvernemental qu'est le DLTA pour le développement à long terme des canadiens, le contenu est véridique, utilisable et scientifique.

Le site de psychoweb est un ensemble de service offerts pour les gens qui s'intéressent à la psychologie par des professionnels. On y retrouve un forum, des vidéos humoristiques sur le sujet. Plusieurs articles publiés mis en version web pour alimenter les discussions ainsi qu'un volet général qui est un sommaire sur les différentes approches en psychologie. Bien que complet, car il présente beaucoup d'aspects très intéressants ainsi que des manières pour les internautes de communiquer entre eux sur la psychologie. Le site présente aussi quelques lacunes, par exemple des vidéos qui ne s'ouvre pas, des liens qui n'aboutissent nul part. Évaluation globale: 3.5 J'aime bien le site, mais je ne sais pas si je le réutiliserai, les articles sont très brefs, les vidéos sont drôles, mais illustrent mal les attributs spécifiques en lien avec ma matière. Facilité d'utilisation: 4 Le site est tout de même facile d'accès, un peu moins que le site de la CCDMD. Plaisir d'usage: 5 Le site est très facile à utiliser, les différents volets y sont bien expliqués. Sur le côté gauche, on retrouve un sommaire avec les différentes approches de psychologie. Dans la barre d'outils en haut, on retrouve, l'accueil, la communauté, les vidéos et on peut se promener assez facilement sur les différents onglets. Utilité pédagogique: 4 Pas aussi utile que le site de la CCDMD, j'en ai peur dans le sens ou un vidéo peut fonctionner une journée et ne pas fonctionner la journée ou vous avez choisi de le présenter à votre groupe. Donc à prendre avec des pincettes. Intérêt suscité: 5 Très drôle selon les étudiants. Qualité du contenu: 4 Ce ne sont pas tous les liens qui fonctionnent, mais ceux qui fonctionnent ne sont pas non plus de très haut niveau.

Description de la page: ''La présente section a pour but d'aider les étudiants des collèges et des universités québécoises à promouvoir et à faciliter l'exercice de la démocratie dans leur établissement d'enseignement. Inspiré de la législation électorale québécoise, le contenu de cette section est destiné avant tout à servir de modèle de référence pour aider les étudiants à élaborer leur propre réglementation électorale.'' Cette RÉA permet les fonctions suivantes: 1.1.2 Tutoriels (comment organiser des élections et des référendums) 1.3.2 RÉA éducative, répertoire de ressources validées, bases de données de ressources. 2.2 Traiter et organiser l'information. (offre de matériels didactiques) 3.3.6 Créer une simulation (possibilité de rencontrer des animateurs et des formateurs qui viendront dans vos écoles et vous aideront à simuler une campagne électorale. Ressources du milieu! ) Ce site web a été créé par le Directeur général des élections du Québec (l'une des trois institutions piliers de la démocratie au Québec) et s'adresse spécifiquement aux étudiants et enseignants désirant développer leur capacité à la vie citoyenne et politique au Québec. La page 'Jeunes Électeurs' présente bon nombre de ressources pour les enseignants, dans la section 'Trousses et activités' : Articles relatant des expériences de démocratie 'sur le terrain' dans les écoles, activités et sessions d'informations pouvant se tenir sur demande dans les écoles, commandes de matériel didactiques gratuit pour les profs, etc. Le site offre également une série de liens vers d'autres ressources au développement de la démocratie. Mon évaluation: globale: 3. Bonne base de ressources. Tristement, le site ne contient en lui-même ni jeux pédagogiques ni activités interactives. Il faut chercher ces derniers dans la section 'Liens utiles'. facilité d'utilisation: 4. Ce site web est bien organisé. La navigation y est si

b) Facilité d'utilisation : (Je disais donc...) la navigation y est simple et les sections sont bien divisées et adaptées à chaque niveau scolaire. c) Plaisir d'usage : 3 Rien de particulièrement ''tripatif'' (pour reprendre Jacques Languirand!), mais au moins on est contente de voir qu'on a pris le temps pour s'adresser directement aux jeunes. Les graphiques sont sympa. d) Utilité pédagogique : 3. Ça pourrait être mieux en terme de matériel didactique et d'activités d'apprentissage en ligne. De belles activités sont offertes pour ''faciliter l'exercice de la démocratie dans leur établissement d'enseignement''. On parle donc ici de ''ressources du milieux''. e) Intérêt suscité chez les étudiants : 3. Le site lui-même n'est pas interactif. Mais comme je l'ai déjà dit, on a pris le temps pour s'adresser directement aux jeunes, ce qui n'est pas négligeable en terme d'affectivité et de motivation des élèves à se joindre à la conversation politique. La section sur les expériences de démocratie vécues dans les écoles du Québec est intéressantes car elle présente de beaux exemples de possibilités. f) Qualité du contenu : 3. J'ai l'impression d'avoir déjà répondu à ce point. J'ajouterai qu'on peut commander des imprimés, des urnes et des isoloirs, et le tout est gratuit.

Un outil très pertinent pour créer des cartes conceptuelles. Je m'en sers beaucoup dans mes présentations pour illustrer un ensemble de concepts. Mais qu'est-ce qu'une carte conceptuelle ? C'est une représentation graphique des relations qui relient un ensemble de concepts. On l'utilise pour représenter des structures, des classes, des phénomènes, des procédures, etc. Plusieurs étapes sont nécessaires avant de créer une carte : énumérer les concepts; classer les concepts; établir les relations ente les concepts; organiser une première version; évaluer les structures résultantes et modifier la carte. Dans la typologie, cette REA a comme fonction : (2) de traiter de l'information : 2.1 repérer et extraire l'information; 2.2 organiser l'information; 2.4 analyser qualitativement l'information; (3) de créer : 3.1 lier par idéation, pré-écrire; 3.1.1 prendre en note; 3.1.2 créer un réseau de concept; 3.1.3 créer un diagramme; 3.1.4 créer une structure hiérarchisée; 3.2 produire un document; 3.2.3 produire un document visuel. a) Évaluation globale : 4 J'apprécie cet outil pour la création de cartes conceptuelles et alimenter le côté visuel des présentations et des explications. b) Facilité d'utilisation : 3 Plusieurs étudiants peuvent rencontrer des difficultés à l'installer. Une fois installée, il est très facile et convivial à utiliser. c) Plaisir d'usage : 4 Le plus long est tout le travail préliminaire d'élaborer les concepts que nous voulons présenter. Par la suite, il est très agréable à utiliser; très visuel. d) Utilité pédagogique : 5 Très utilie pour montrer des concepts éducatifs et surtout les liens entre eux. e) Intérêt suscité chez les étudiants : 5 Le côté visuel est très apprécié. f) Qualité du contenu: 5 Ça dépend de ce que l'on y met.

Proteopedia est un wiki gratuit qui présente une vue 3D et une description de différentes macromolécules (protéines, ADN...) Le site est supporté par Mediawiki. On peut s'abonner à ce site et enrichir la collection de molécules, modifier les pages publiées et participer à un forum de discussion. Typologie 3.3.2 Créer une représentation 2D / 3D 3.2.2 Rédiger 2.2.3 Alimenter une base de données pré-organisée 4.1.1 Échanger par écrit 4.2.4 Co-élaborer par partage d'application ou document Évaluation globale 4.3 Ce wiki est très intéressant pour les étudiants, professeurs et professionnels. Facilité d'utilisation 4.5 Il est facile de trouver les molécules dans l'outils de recherche et de manipuler les différents angles de vu. Les liens en vert permettent de changer l'animation pour montrer une section différente de la molécule. La navigation est aisée. Mediawiki est une plateforme reconnue pour la simplicité de son utilisation. Plaisir d'usage 4 L'utilisation est simple et efficace ce qui la rend plaisante. Utilité pédagogique 4.5 Lorsqu'on explique aux étudiants les macromolécules, leur synthèse et leur structure il est ardu pour eux de visualiser le tout. Ce site peut nous aider à montrer la configuration de ces molécules en plus des liaisons et des variantes possibles. Intérêt suscité chez les étudiants 4 Les étudiants seront intéressés par les manipulations qu'ils peuvent faire avec la molécule et ses différentes sections. Le texte est un approfondissement par rapport aux cibles d'apprentissage au collégial pour les élèves qui veulent aller plus loin. Qualité du contenu 4.5 Différentes personnes contribuent à ce wiki. Leur travail est de grande qualité. Leur sources sont citées et un lien vers leur profil est disponible sur toutes les pages auxquelles ils ont contribué.

Site web en français et en anglais de l'Université de Mcgill ayant plusieurs fiches d'information en lien avec le cerveau. Il y a des niveaux d'explication différents et même un blogue. Typologies: 1.3.2. - Il s'agit d'une base de données contenant plusieurs types de ressources. 2.1.3. - Il est possible de sélectionner et d'extraire l'information qui nous est utile. 4.3 - Tous les types de ressources y sont partagées. 4.5.2 et 4.5.3 - Il y a des baladodiffusions disponibles et un fill RSS. a) Évaluation globale: 5 - Le site Web est une mine d'informations, il est très facile à accéder et à utiliser. Le fait qu'il y a 3 niveaux d'explication possibles permet d'utiliser son contenu selon le niveau de connaissances des étudiants. La présence du blogue permet également une mise à jour constante des informations présentes sur le site. b) Facilité d'utilisation: 5 - La navigation du site est très simple, organisée et intuitive. c) Plaisir d'usage: 5 - L'utilisation du site est vraiment simple et bien organisée, on ne se casse pas la tête pour trouver du contenu rapidement. d) Utilité pédagogique: 5 - Il y a beaucoup de contenu, bien organisé et espacé. La présence des 3 niveaux d'explication permet l'adaptation du contenu du site au niveau de connaissances des étudiants. Il y a un blogue, d'autres hyperliens et même des baladodiffusions (en anglais seulement je crois). e) Intérêt suscité chez l'étudiant: 4.5 - Comparativement à des textes sur papier, cette ressource est beaucoup plus interactive et intéressante. f) Qualité du contenu: 4.5 - Le contenu est clair et il y a plusieurs liens vers d'autres sites. J'aurais cependant aimé voir des références pour valider le contenu en place, bien qu'il semble très valide en apparence.

Un site web québécois présentant une introduction à la rhétorique dans une perspective de participation citoyenne et de réactivation de la parole, de l'art de convaincre, de la place publique. On y trouve du contenu original sous forme de documents texte et des baladodiffusions, en plus de bénéficier de plusieurs liens vers d'autres ressources mondiales en rhétorique.

Classification REA : 1.1.1 Hypermédia de formation 2.1.3 Repérer et extraire de l'information

Évaluation globale : 4.2 Facilité d'utilisation : 5 Très simple : une seule page contenant tous les liens, classés par type. Plaisir d'usage : 4 La simplicité procure du plaisir, mais sans plus. Le contenant ne procure aucun défi. Le contenu est très pertinent pour qui s'intéresse à la rhétorique ! Utilité pédagogique : 4 Une excellent source de savoirs déclaratifs. S'utilise très bien comme source d'information complémentaire, ou même source d'information principale. De plus, l'auteur, Alexandre Motulsky-Falardeau, offre ses conférences sur le sujet, ce qui peut enrichir une plan de cours ! Intérêt suscité chez les étudiants : 3 Puisque le contenant ne procure aucun défi, je ne crois pas que le site en lui-même ne suscite l'intérêt chez les étudiants. Toutefois, Utilisé en complément d'autres activités d'apprentissage, comme un test en ligne ou une joute oratoire, l'intérêt peut s'accroitre. Qualité du contenu : 5 Le contenu original et les textes de référence sont de source universitaire et ont une qualité exceptionnelle.

Il s'agit d'un site Web très bien conçu qui est affilié à l'Institut universitaire en santé mentale Douglas et l'Université McGill. Il y a plusieurs types d'informations en lien avec les événements traumatiques et le diagnostic d'état de stress posttraumatique sur le site dont une foire aux questions, des études de cas, des outils d'évaluation, une auto-évaluation quant à savoir si nous avons vécu une expérience potentiellement traumatique, une possibilité de formation en ligne et plusieurs capsules vidéo. Il s'agit d'un site Web s'apparentant à une encyclopédie en ligne (1.3.2) où il y a plusieurs types d'informations disponibles sur un sujet que sont les événements traumatiques et le diagnostic d'état de stress posttraumatique. L'information à trouver peut y être repérée très facilement (2.1.2) et est bien organisée selon des catégories d'informations (2.2.1). Il est aussi simple de communiquer avec ceux responsables du site pour toutes questions ou demandes d'aide par écrit, par téléphone ou en personne; ils ont même un blogue, mais il ne semble pas actif en ce moment. (4.1.1 et 4.1.2). Il y a aussi un partage de documents (outils d'évaluation) et de capsules vidéo (4.3.1 et 4.3.4). a. Évaluation globale 4,5/5 - Le site est simple et bien fait; il est assez facile à utiliser et couvre plusieurs types d'informations. La présence de la foire aux questions, des capsules vidéo, des outils d'évaluation et de l'auto-évaluation permettent de présenter les informations de manière différente. Ce site est particulièrement utile pour ceux qui considèrent devenir cliniciens. La qualité du contenu est également adéquate, celui-ci étant écrit par des experts du domaine. b. Facilité d'utilisation 5/5 - Les informations sont clairement présentées, organisées et la navigation du site est simple.

c. Plaisir d'usage 4,5/5 - Le site est simple à naviguer, il est très facile à utiliser et les informations présentées ne sont jamais trop lourdes. Les informations sous forme de questions, d'évaluations et de capsules vidéo facilitent la présentation de celles-ci, c.-à-d. que c'est plus facile à suivre pour un utilisateur de ce site, il n'a pas à se concentrer particulièrement. d. Utilité pédagogique 4/5 - Tout d'abord, la présence de la foire aux questions permet de répondre à plusieurs questions possibles des étudiants. Ensuite, la présence de l'outil de l'auto-évaluation peut aider les étudiants à se familiariser avec le concept d'événement potentiellement traumatique. Les capsules vidéo sont aussi un média intéressant. Le niveau de connaissances présentées peut être cependant davantage adapté pour des étudiants universitaires. e. Intérêt suscité chez les étudiants 4/5 - Le site est simple et épuré. Les informations qu'ils auraient besoin sont faciles à accéder. Il y a plusieurs courtes capsules vidéo et même une vidéo d'introduction pour chaque section qui facilite la navigation du site. Il est cependant dommage que le blogue ne soit pas fonctionnel en ce moment. Puis, ce site peut paraître plus utile et intéressant pour ceux qui considèrent davantage travailler en psychologie clinique. f. Qualité du contenu 4,5/5 - La qualité du contenu est adéquate, il est administré par des experts du domaine. Il y a plusieurs types de contenu, que ce soit du texte ou des capsules vidéo, mais également des documents téléchargeables en lien avec le contenu.

Description : Cette ressource internet est le blog d'un ciné-club français qui propose des critiques et des analyses de films en plus de présenter beaucoup d'informations sur les réalisateurs et les films importants de l'histoire du cinéma. Facilité d'utilisation: 3 En raison du format de la ressource, le blog, le site est facile d'accès et la navigation à l'intérieur des pages se fait en toute simplicité. Plaisir d'usage : 2 Il y a trop d'informations à l'intérieur des pages et une absence de structure. En plus des dizaines de pages en liens avec l'analyse et la critique de film, il y des publicités pour DVD, l'horaire des films de la semaine (à la télévision), des analyses récentes, des palmarès, etc.… En naviguant le site, nous finissons rapidement par nous perdre à l'intérieur des pages. Une réorganisation des pages du blog serait nécessaire. De plus, la présentation visuelle est morne et ennuyante. Intérêt suscité chez les étudiants : 3.5 En raison de la quantité d'informations sur les réalisateurs et les films importants de l'histoire du cinéma, le blog du Ciné-club de Caen est toujours très populaire auprès des étudiants. Si un étudiant cherche la filmographie d'un réalisateur (européen, américain ou asiatique), il pourra la retrouver facilement avec une fiche complète en lien avec le film. Qualité du contenu : 2 Nous n'avons aucunes informations quant à l'expertise des collaborateurs du blog. Les critiques et analyses de films sont intéressante, mais elles ne sont pas d'une qualité professionnelle en plus d'être parfois arbitraires. Utilité pédagogique : 3 En général, cette ressource internet est utilisée comme site de référence qui permet de trouver des filmographies de réalisateur et des glossaires de films en français. Évaluation globale : 2.5

Description : Cette ressource internet est un outil d'aide à l'utilisateur du logiciel de montage Final Cut Pro X Facilité d'utilisation : 5 La page d'aide est simple et efficace, il n'y a pas d'élément superflu et il est possible de faire une recherche spécifique si le sujet ou le thème désiré n'est pas sur le « sidebar » (la colonne sur le côté). Également, s'il n'y a aucun résultat en lien avec la recherche demandé, la page est redirigée vers le forum officiel attitré au logiciel. De plus, la page web est disponible en anglais, français, cantonais, mandarin, espagnol et allemand. Plaisir d'utilisation : 5 Il s'agit de la simplicité même! Intérêt suscité chez l'étudiant : 5 Les étudiants du cours Montage cinématographique développeront rapidement un intérêt pour cette page aide. Les notions présentées à l'intérieur de la page permettent de résoudre rapidement pratiquement tous les problèmes qu'un étudiant collégial peut rencontrer. Qualité du contenu : 5 La qualité du contenu est excellente, chaque sujet abordé est accompagné d'une définition, d'une procédure précise à faire (avec images à l'appui) selon le mode et la technique de montage utilisés. De plus, le glossaire à l'intérieur de la page est extrêmement complet. Si un terme en lien avec le montage existe, il retrouve sa définition. Utilité pédagogique : 5 C'est une ressource parfaite pour trouver une solution rapide à un problème rencontré lors du montage. Au moyen de cette page, les étudiants peuvent également parfaire leurs compréhensions du montage et logiciel, en plus de découvrir des nouvelles techniques et effets de montage. Évaluation globale : 5

BizAgi Process Modeler existe en version gratuite multi-langues. Il est spécialement conçu pour la modélisation de processus métier. Il permet donc de réaliser différents type de diagrammes, à savoir des organigrammes de programmation, des fluxogrammes et plus largement toute forme de représentation schématisée de "liens fonctionnels, organisationnels et hiérarchiques d'un organisme" ou d'un projet (source: wikipédia). Son interface est similaire à bon nombre de logiciels de bureautique majoritairement utilisés. Evaluation globale : 4 Facilité d'utilisation: 3 Plaisir d'usage :3 Utilité Pédagogique : Pour créer des organigrammes et diagrammes, vous pouvez utiliser des logiciels généralistes d'édition graphique ou de type tableur, mais vous risquez d'y passer beaucoup de temps. Si vous voulez aller vite, le logiciel BizAgi Process Modeler est susceptible de répondre à vos besoins ( plan d'actions d'une société, description d'un projet...). Interet suscité chez les étudiants : 4 Qualité du contenu : ne s'applique pas Discipline :Administration

Ressources pour les profs est un site qui vise à outiller les enseignantes et les enseignants des écoles primaires et secondaires de langue française en fournissant des ressources pédagogiques gratuites. Dans un premier volet, vous trouverez trois ou quatre nouvelles ressources pédagogiques par semaine, classées par matière. Chaque ressource inclut la description, une critique et le lien. Dans la quasi-totalité des cas, les sites offrant ces ressources pédagogiques le font gratuitement. Le site offre aussi un widget qui permet aux enseignantes et enseignants d'afficher les devoirs sur leur site Web de salle de classe (pourvu que celui-ci utilise la technologie Wordpress) Évaluation Globale : 4 Facilité d'utilisation : 5 Plaisir d'usage : 5 Utilité Pédagogique : 4 afficher les devoirs sur leur site Web qualité du contenu : 4 Discipline : Multidisciplinaire

Wow! Le musée de la Civilisation offre ici une RÉA éducative qui semble être élaborée dans les règles de l'art: un jeu-questionnaire sur l'histoire du système électoral canadien. Très bien fait, bel interface, utilisation de rétroaction par le son. Très attrayant. Les étudiants y reconnaîtront un jeu télévisé très populaire: ''Who wants to be a millionnaire?'' Élément de type module, donc, puisque un étudiant doit répondre correctement à chaque question pour pouvoir accéder aux questions qui suivent... et devenir millionnaire! :) Éléments de rétroaction, par le son (applaudissements), l'image, très présents. Cette RÉA fait donc partie des typologies 1 et 2, et plus spécifiquement: 1.1.1 RÉA éducative: Hypermédias de formation 1.1.4 RÉA éducative: évaluations informatisées 1.1.5 RÉA éducative: jeux éducatifs 2.1 Repérer et extraire l'information En plus de l'aspect ludique et compétitif, qui motivent l'étudiant, le jeu permet à l'étudiant de développer ses capacités de recherche informationnelle (fonction 2.1). En effet, le participant peut accéder aux modules en ligne d'Élections Canada, en cliquant simplement sur le bouton ' Recherche', et ceci, tout au long du jeu. Mon évaluation: globale: 4 facilité d'utilisation: 4. L'accès au jeu et les instructions sont simples et systématiques. On joue en effectuant un simple clic. plaisir d'usage: 4. La ressemblance avec le jeu télévisé apporte un élément de pertinence (donc de motivation) particulièrement fascinant. La compétition (avec soi-même) est ici très bien utilisé. Par contre, les rétroactions sonores deviennent un peu répétitives après un temps, et à la limite, agressantes. utilité pédagogique: 4. Le questionnaire porte sur les événements historiques du système électoral canadien: ce sont des connaissances déclaratives qui permettent, entre autres, d'expliquer et de mettre en contexte une bonne partie de la matière e

Il s'agit d'un site Web affilié au centre d'études sur le trauma du centre de recherche Fernand-Séguin de l'Hôpital Louis-H. Lafontaine. Il y a plusieurs types d'informations en lien avec les événements traumatiques sur le site dont des articles, un calendrier d'événements à venir, d'autres sites internet et même un quiz. Il s'agit donc davantage d'un site Web s'apparentant à une encyclopédie en ligne (1.3.2) où il y a plusieurs types d'informations disponibles sur un sujet. L'information à trouver peut y être repérée facilement (2.1.2) et est bien organisée selon des catégories d'informations (2.2.1). Il est aussi simple de communiquer avec ceux responsables du site pour toutes questions ou demandes d'aide par écrit, par téléphone ou en personne (4.1.1 et 4.1.2). a. Évaluation globale 3,5/5 - Le site est simple et bien fait; il est assez facile à utiliser et a plusieurs types d'informations, bien que le contenu sur le site-même n'est pas très vaste. Le site nous permet d'un autre côté de nous diriger vers d'autres sites Web plus complets. Il existe d'autres sites Web plus attrayants visuellement et qui demande davantage d'interactions avec son contenu, mais le site demeure quand même une ressource intéressante et son contenu est valide. b. Facilité d'utilisation 4/5 - Les informations sont clairement catégorisées sous chaque rubrique, bien qu'il puisse être un peu difficile de retrouver toutes les informations pertinentes, c.-à-d. qu'il est facile d'en manquer. c. Plaisir d'usage 3,5/5 - Le site est simple et il est facile de retrouver des informations que nous cherchons, mais sans plus. Le quiz sur le trauma est cependant intéressant. d. Utilité pédagogique 4/5 -Le site Web peut servir autant aux étudiants qu'à l'enseignant car celui-ci contient plusieurs liens vers d'autres ressources intéressantes, mais ne contient pas beaucoup de contenu lui-même.

e. Intérêt suscité chez les étudiants 3,5/5 - Le site n'est pas visuellement très intéressant, mais il y a un quiz et les informations sont épurées, l'essentiel y est et peut faciliter l'étude. f. Qualité du contenu 4/5 - La qualité du contenu est adéquate, il est administré par des experts du domaine. La quantité de contenu est cependant un peu limitée.