Ce site Web permet de retrouver facilement plusieurs ressources sur la discipline de notre choix et sur ce qui pourrait être utile pour un étudiant au collégial et même un enseignant. Il s'agit davantage d'une banque de ressources (sites Web) qui semblent toutes valides (1.3.2). Les ressources proposées peuvent être repérées facilement (2.1.2) et sont bien organisées selon la discipline choisie et selon nos besoins d'informations (2.2.1). Il est également possible de proposer d'autres sites Web et d'enrichir le contenu de la base de données (2.2.3). Il y a aussi une section « Matériel de l'étudiant » dans laquelle il est possible de télécharger plusieurs documents utiles à leurs études collégiales (4.3.1). a. Évaluation globale 4/5 - Ce site a une utilité simple qu'est de proposer un ensemble de ressources aux étudiants qui, selon leur discipline, ont des besoins spécifiques au niveau de connaissances. Les ressources présentées sont faciles à accéder et sont toutes d'apparence valide. De plus, la présence d'une section pour le "matériel étudiant" est un plus (cette section a des trucs et astuces pour les études collégiales). Son problème majeur étant qu'il n'est pas très innovateur au niveau de sa présentation et qu'il peut apparaître lourd au niveau des informations visuelles sans pour autant diriger notre attention de manière efficace. b. Facilité d'utilisation 5/5 - Il est très simple de trouver une ressource pertinente et chaque ressource est décrite brièvement. c. Plaisir d'usage 3,5/5 - Il est facile à utiliser et est utile, alors il peut rendre la recherche d'informations sur un sujet plus simple pour un étudiant, mais il n'est pas nécessairement intéressant à utiliser (il n'y a rien qui captive l'attention).

d. Utilité pédagogique 4/5 - La présence de plusieurs ressources peut être intéressante pour un étudiant qui a un besoin spécifique quant à certaines connaissances. Il n'a qu'à aller sur un site Web recommandé qui répond à celui-ci; il devrait être en mesure de trouver quelque chose d'utile parmi toutes les ressources proposées. e. Intérêt suscité chez les étudiants 3,5/5 - Il y a un ensemble de ressources sur le site qui peuvent être utiles à un étudiant au niveau collégial. D'un autre côté, le site en tant que tel n'est pas interactif et est visuellement lourd. Il faut s'assurer de guider préalablement les étudiants quant à son utilisation, il ne semble pas particulièrement intéressant à première vue. f. Qualité du contenu 5/5 - La qualité du contenu est excellente. Les sites Web proposés sont d'abord validés avant d'être suggérés. La liste des sites Web est également mise à jour régulièrement.

Secra (Simulation d'un exercice de communication en relation d'aide) est un jeu éducatif disponible en ligne qui est très bien conçu et qui est hébergé par le Centre collégial de développement de matériel didactique (CCDMD) qui est géré par le collège de Maisonneuve. Dans ce jeu, il suffit d'écouter/lire des dialogues et de choisir la meilleure réplique possible. Le jeu se module en fonction des répliques choisies et il est possible par après de voir les interventions possibles et leurs catégories afin d'éventuellement choisir les répliques appropriés. Il y a également de la documentation disponible sur le site du jeu éducatif. Il s'agit d'une REA éducative, soit un jeu éducatif (1.1.5). La documentation qui s'y trouve peut être repérée très facilement (2.1.2) et est bien organisée selon des catégories d'informations (2.2.1). Il est aussi possible de recevoir des rétroactions suite au jeu; il y a donc une forme d'évaluation (2.1.4). a. Évaluation globale 5/5 - Ce jeu éducatif est très bien fait et est utile pédagogiquement. Il est facile à utiliser et comme tous les jeux ayant une certaine difficulté, celui-ci motive le joueur à vouloir le réussir en appliquant ses connaissances tout en ayant davantage de plaisir que s'il avait à lire un texte par exemple. Le bilan présenté à la fin du jeu permet aux joueurs de bien comprendre la nature de ses répliques et leurs conséquences sur le dialogue; il est même possible de l'imprimer (il pourrait être amené en classe par exemple). Personnellement, j'aurais aimé connaître ce jeu quand j'étais au niveau collégial et même universitaire. b. Facilité d'utilisation 5/5 - Le jeu est facile à utiliser, il n'y a vraiment rien de complexe. Toutes les sections sont clairement identifiées et il y a même une section expliquant le jeu au besoin.

c. Plaisir d'usage 5/5 - Le jeu est très facile à jouer, a une utilité apparente et son utilisation est intuitive. Il y a même de la documentation complémentaire et une section expliquant son utilisation au besoin. d. Utilité pédagogique 4,5/5 - Le jeu permet de vérifier la compréhension des concepts et leur application. Il permet également de rectifier des apprentissages erronés. La présence de cinq scénarios qui peuvent varier selon les réponses des étudiants permet également aux étudiants de se pratiquer avec des situations différentes. Il y a même les objectifs d'apprentissage, ce qui est très utile aux enseignants. Les seules limites étant le nombre limité de scénarios et le fait que ce sont toujours les mêmes dialogues. e. Intérêt suscité chez les étudiants 5/5 - Le jeu est très intéressant en plus d'être utile aux apprentissages. Il n'est pas si simple d'y jouer également, il faut avoir bien compris les concepts pour réussir. Il devrait donc motiver les étudiants à vouloir le « réussir ».Tous les étudiants désireux de faire de l'intervention clinique devraient apprécier ce jeu. f. Qualité du contenu 5/5 - La qualité du contenu est excellente. Les situations semblent bien réelles et ont une certaine complexité. Les rétroactions (le bilan) disponibles suite au jeu permettent aux étudiants d'apprendre de leurs erreurs afin de choisir les meilleures répliques.

Il s'agit d'un site Web très bien conçu qui est affilié à l'Institut universitaire en santé mentale Douglas et l'Université McGill. Il y a plusieurs types d'informations en lien avec les événements traumatiques et le diagnostic d'état de stress posttraumatique sur le site dont une foire aux questions, des études de cas, des outils d'évaluation, une auto-évaluation quant à savoir si nous avons vécu une expérience potentiellement traumatique, une possibilité de formation en ligne et plusieurs capsules vidéo. Il s'agit d'un site Web s'apparentant à une encyclopédie en ligne (1.3.2) où il y a plusieurs types d'informations disponibles sur un sujet que sont les événements traumatiques et le diagnostic d'état de stress posttraumatique. L'information à trouver peut y être repérée très facilement (2.1.2) et est bien organisée selon des catégories d'informations (2.2.1). Il est aussi simple de communiquer avec ceux responsables du site pour toutes questions ou demandes d'aide par écrit, par téléphone ou en personne; ils ont même un blogue, mais il ne semble pas actif en ce moment. (4.1.1 et 4.1.2). Il y a aussi un partage de documents (outils d'évaluation) et de capsules vidéo (4.3.1 et 4.3.4). a. Évaluation globale 4,5/5 - Le site est simple et bien fait; il est assez facile à utiliser et couvre plusieurs types d'informations. La présence de la foire aux questions, des capsules vidéo, des outils d'évaluation et de l'auto-évaluation permettent de présenter les informations de manière différente. Ce site est particulièrement utile pour ceux qui considèrent devenir cliniciens. La qualité du contenu est également adéquate, celui-ci étant écrit par des experts du domaine. b. Facilité d'utilisation 5/5 - Les informations sont clairement présentées, organisées et la navigation du site est simple.

c. Plaisir d'usage 4,5/5 - Le site est simple à naviguer, il est très facile à utiliser et les informations présentées ne sont jamais trop lourdes. Les informations sous forme de questions, d'évaluations et de capsules vidéo facilitent la présentation de celles-ci, c.-à-d. que c'est plus facile à suivre pour un utilisateur de ce site, il n'a pas à se concentrer particulièrement. d. Utilité pédagogique 4/5 - Tout d'abord, la présence de la foire aux questions permet de répondre à plusieurs questions possibles des étudiants. Ensuite, la présence de l'outil de l'auto-évaluation peut aider les étudiants à se familiariser avec le concept d'événement potentiellement traumatique. Les capsules vidéo sont aussi un média intéressant. Le niveau de connaissances présentées peut être cependant davantage adapté pour des étudiants universitaires. e. Intérêt suscité chez les étudiants 4/5 - Le site est simple et épuré. Les informations qu'ils auraient besoin sont faciles à accéder. Il y a plusieurs courtes capsules vidéo et même une vidéo d'introduction pour chaque section qui facilite la navigation du site. Il est cependant dommage que le blogue ne soit pas fonctionnel en ce moment. Puis, ce site peut paraître plus utile et intéressant pour ceux qui considèrent davantage travailler en psychologie clinique. f. Qualité du contenu 4,5/5 - La qualité du contenu est adéquate, il est administré par des experts du domaine. Il y a plusieurs types de contenu, que ce soit du texte ou des capsules vidéo, mais également des documents téléchargeables en lien avec le contenu.

Il s'agit d'un site Web du journal le Figaro qui est en français. Il y a plusieurs articles sur différents sujets et les sections sont bien organisées et particulièrement bien faites. La section d'intérêt pour des étudiants en psychologie serait davantage celle du mieux-être, sous-sections : stress, sommeil et addictions. L'information à trouver peut y être repérée facilement (2.1.2) et est bien organisée selon différentes sections et sous-sections (2.2.1). Il est aussi simple de communiquer avec ceux responsables du site pour toutes questions par écrit (4.1.1). a. Évaluation globale 3,5/5 - Le site est simple et bien fait; il est assez facile à utiliser et couvre plusieurs types d'informations. Cette quantité d'informations peut à la fois représenter une force et une faiblesse du site, car bien qu'il soit intéressant de l'explorer, il peut être facile de s'y perdre également. Le problème principal de ce site Web est sa nature commerciale qui vient mettre un doute sur la validité de son contenu. b. Facilité d'utilisation 4/5 - Les informations sont clairement catégorisées sous chaque section, bien qu'il puisse être un peu difficile de retrouver toutes les informations pertinentes, c.-à-d. qu'il est facile d'en manquer étant donné le nombre de sections qui est présenté aux utilisateurs de celui-ci. c. Plaisir d'usage 3,5/5 - Le site est assez simple à naviguer, mais il peut être facile de s'y perdre étant donné le nombre de sections et de sous-sections. Les informations sont cependant claires et épurées, l'essentiel y est. Enfin, étant donné la nature du site Web, il y a des annonces publicitaires qui peuvent devenir irritantes.

d. Utilité pédagogique 3,5/5 - Le site Web contient plusieurs types d'informations qui peuvent encourager un étudiant à explorer son contenu pour enrichir ces connaissances. Il faut cependant s'assurer préalablement de la qualité des informations et d'avertir les étudiants d'être critique quant à l'information présentée. e. Intérêt suscité chez les étudiants 4/5 - Le site est visuellement intéressant, les informations présentées sont claires, il y a plusieurs sujets différents et il est facile d'explorer le site pour trouver plusieurs informations reliés à notre recherche d'informations. De plus, il est possible de télécharger les documents. f. Qualité du contenu 3/5 - Il s'agit d'un site pour un média qui est vendu, alors la qualité des informations ne peut être garantie à 100% comme étant objective et valide, les auteurs ne sont pas divulgués et il n'y a pas de référence. Ceci dit, les informations présentes semblent valides.

Il s'agit d'un site Web affilié au centre d'études sur le trauma du centre de recherche Fernand-Séguin de l'Hôpital Louis-H. Lafontaine. Il y a plusieurs types d'informations en lien avec les événements traumatiques sur le site dont des articles, un calendrier d'événements à venir, d'autres sites internet et même un quiz. Il s'agit donc davantage d'un site Web s'apparentant à une encyclopédie en ligne (1.3.2) où il y a plusieurs types d'informations disponibles sur un sujet. L'information à trouver peut y être repérée facilement (2.1.2) et est bien organisée selon des catégories d'informations (2.2.1). Il est aussi simple de communiquer avec ceux responsables du site pour toutes questions ou demandes d'aide par écrit, par téléphone ou en personne (4.1.1 et 4.1.2). a. Évaluation globale 3,5/5 - Le site est simple et bien fait; il est assez facile à utiliser et a plusieurs types d'informations, bien que le contenu sur le site-même n'est pas très vaste. Le site nous permet d'un autre côté de nous diriger vers d'autres sites Web plus complets. Il existe d'autres sites Web plus attrayants visuellement et qui demande davantage d'interactions avec son contenu, mais le site demeure quand même une ressource intéressante et son contenu est valide. b. Facilité d'utilisation 4/5 - Les informations sont clairement catégorisées sous chaque rubrique, bien qu'il puisse être un peu difficile de retrouver toutes les informations pertinentes, c.-à-d. qu'il est facile d'en manquer. c. Plaisir d'usage 3,5/5 - Le site est simple et il est facile de retrouver des informations que nous cherchons, mais sans plus. Le quiz sur le trauma est cependant intéressant. d. Utilité pédagogique 4/5 -Le site Web peut servir autant aux étudiants qu'à l'enseignant car celui-ci contient plusieurs liens vers d'autres ressources intéressantes, mais ne contient pas beaucoup de contenu lui-même.

e. Intérêt suscité chez les étudiants 3,5/5 - Le site n'est pas visuellement très intéressant, mais il y a un quiz et les informations sont épurées, l'essentiel y est et peut faciliter l'étude. f. Qualité du contenu 4/5 - La qualité du contenu est adéquate, il est administré par des experts du domaine. La quantité de contenu est cependant un peu limitée.

Site web en français et en anglais de l'Université de Mcgill ayant plusieurs fiches d'information en lien avec le cerveau. Il y a des niveaux d'explication différents et même un blogue. Typologies: 1.3.2. - Il s'agit d'une base de données contenant plusieurs types de ressources. 2.1.3. - Il est possible de sélectionner et d'extraire l'information qui nous est utile. 4.3 - Tous les types de ressources y sont partagées. 4.5.2 et 4.5.3 - Il y a des baladodiffusions disponibles et un fill RSS. a) Évaluation globale: 5 - Le site Web est une mine d'informations, il est très facile à accéder et à utiliser. Le fait qu'il y a 3 niveaux d'explication possibles permet d'utiliser son contenu selon le niveau de connaissances des étudiants. La présence du blogue permet également une mise à jour constante des informations présentes sur le site. b) Facilité d'utilisation: 5 - La navigation du site est très simple, organisée et intuitive. c) Plaisir d'usage: 5 - L'utilisation du site est vraiment simple et bien organisée, on ne se casse pas la tête pour trouver du contenu rapidement. d) Utilité pédagogique: 5 - Il y a beaucoup de contenu, bien organisé et espacé. La présence des 3 niveaux d'explication permet l'adaptation du contenu du site au niveau de connaissances des étudiants. Il y a un blogue, d'autres hyperliens et même des baladodiffusions (en anglais seulement je crois). e) Intérêt suscité chez l'étudiant: 4.5 - Comparativement à des textes sur papier, cette ressource est beaucoup plus interactive et intéressante. f) Qualité du contenu: 4.5 - Le contenu est clair et il y a plusieurs liens vers d'autres sites. J'aurais cependant aimé voir des références pour valider le contenu en place, bien qu'il semble très valide en apparence.

Il s'agit d'un site de partage de plusieurs types de données. Les données et hyperliens sont partagées entre les utilisateurs du site. L'interface est intéressante et la présentation des contenus l'est également. Il est facile de trouver d'autres individus ayant des intérêts similaires aux nôtres et d'enrichir nos connaissances en consultant leurs données. Principales fonctions de cette REA (typologie): 2.2.4 - Construire une base de données 3.1.2 - Créer un réseau de concept 4.3 - Partager plusieurs types de données a) Évaluation globale : 4.5 - L'interface du site est rafraîchissante et est facile à utiliser. Le site a également un contenu important. Il suffit seulement de savoir comment bien chercher les informations pertinentes. b) Facilité d'utilisation : 4.5 - Il suffit seulement de s'inscrire et de consulter nos options, mais le tout demeure facile et rapide à maîtriser. c) Plaisir d'usage : 5 - La présentation du site est très intéressante et le contenu est riche. d) Utilité pédagogique : 3.5 - Il faut être en mesure de bien trouver le contenu pertinent et d'être capable de jugement critique. Sinon, le contenu est assez vaste et riche. e) Intérêt suscité chez les étudiants : 4.5 - La possibilité de voir d'autres individus avec des intérêts similaires aux leurs peut être un facteur de motivation important. f) Qualité du contenu : 4 - La plupart des contenus consultés étaient intéressants et pertinents, mais il faut toujours quand même demeurer critique face à ceux-ci.