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Typologie : construire une base de données (organiser de l'information), créer un site web (diffuser), présenter (collaborer), échanger par écrit (communiquer) Évaluation globale : 4 Le blogue est un très bon support pédagogique. Par contre, il n'est pas auto-suffisant dans le sens où le blogue requiert beaucoup d'investissement de la part du professeur. Contrairement aux forums, où tous les fils de discussions se retrouvent au même endroit, les fils de discussions des blogues se retrouvent à des endroits différents, ce qui peut nuire au niveau d'engagement des étudiants et par le fait, augmenter la tâche du professeur s'il désire motiver un peu ses troupes. Facilité d'utilisation : 5 Le blogue est facile d'utilisation (nous avons testé le site Blogger afin que notre évaluation ne soit pas une pure spéculation). L'interface est très intuitive et permet beaucoup de fonctions, tel que mettre des images et des vidéos, inclure des liens internet, ainsi que la possibilité de jouer avec la mise en page. Effectuer des commentaires est très facile, mais cela requiert toutefois de s'enregistrer (soit en tant qu'usager google+, soit en tant que média ou responsable d'un site internet). Plaisir d'usage : 5 Puisque l'interface est très simple d'utilisation et qu'elle permet d'y introduire plusieurs éléments en plus de pouvoir organiser la mise en page au goût du blogueur, la production du blogue est très plaisante. Par ailleurs, le blogue permet la production d'un travail soigné et de qualité, ce qui est académiquement motivant et donc plaisant. Utilité pédagogique (avec exemples) : 4 Le blogue est surtout utile en tant qu'outil permettant de faire un suivi pédagogique des étudiants. Puisque ceux-ci doivent continuellement s'occuper de leur blogue, ils sont incités à faire un travail continu et chaque entrée sur le blogue correspond à un compte-rendu de ce qu'ils ont appris dernièrement

Typologie : construire une base de données (organiser de l'information), créer un site web (diffuser), présenter (collaborer), échanger par écrit (communiquer) Évaluation globale : 4 Le blogue est un très bon support pédagogique. Par contre, il n'est pas auto-suffisant dans le sens où le blogue requiert beaucoup d'investissement de la part du professeur. Contrairement aux forums, où tous les fils de discussions se retrouvent au même endroit, les fils de discussions des blogues se retrouvent à des endroits différents, ce qui peut nuire au niveau d'engagement des étudiants et par le fait, augmenter la tâche du professeur s'il désire motiver un peu ses troupes. Facilité d'utilisation : 5 Le blogue est facile d'utilisation (nous avons testé le site Blogger afin que notre évaluation ne soit pas une pure spéculation). L'interface est très intuitive et permet beaucoup de fonctions, tel que mettre des images et des vidéos, inclure des liens internet, ainsi que la possibilité de jouer avec la mise en page. Effectuer des commentaires est très facile, mais cela requiert toutefois de s'enregistrer (soit en tant qu'usager google+, soit en tant que média ou responsable d'un site internet). Plaisir d'usage : 5 Puisque l'interface est très simple d'utilisation et qu'elle permet d'y introduire plusieurs éléments en plus de pouvoir organiser la mise en page au goût du blogueur, la production du blogue est très plaisante. Par ailleurs, le blogue permet la production d'un travail soigné et de qualité, ce qui est académiquement motivant et donc plaisant. Utilité pédagogique (avec exemples) : 4 Le blogue est surtout utile en tant qu'outil permettant de faire un suivi pédagogique des étudiants. Puisque ceux-ci doivent continuellement s'occuper de leur blogue, ils sont incités à faire un travail continu et chaque entrée sur le blogue correspond à un compte-rendu de ce qu'ils ont appris dernièrement

Le site "Au Canada le sport c'est pour la vie" vise à développer les canadiens vers un style de vie sain et actif pour un meilleur développement à long terme des individus. Le site propose plusieurs ressources tant pour les entraineurs de jeunes et moins jeunes, des conseils sur la vie active ainsi que sur des choix santé. Il propose également des ressources pour les parents, les athlètes, les handicapées, etc. Typologie: 1.1 RÉA Éducative 1.1.1 Hypermédia de formation, le site web permet de naviguer sur plusieurs liens d'actualité, de trouver plusieurs ressources informatiques, personnes ressources ou documents PDF tous en lien avec un développement d'une vie active et saine de l'individu. 1.2.1 Un forum est disponible afin de poser questions et commentaires pertinents au sport, ainsi qu'un blogue, qui permet aux utilisateurs d'échanger sur les sujets les plus à jour ou les derniers articles parus dans le monde du sport. 1.3.2 Base de données de ressources, répertoire d'articles, de vidéos, de ressources humaines et pédagogiques pour toutes personnes en liens avec les activités sportives récréatives comme celles de compétitions, pour les sportifs ainsi que pour ceux qui les entourent. 1)Évaluation Globale: 4.5 Site fort complet et utile dans le développement de programmes sportifs récréatifs ou compétitifs, toutes les données sont vérifiées et analysées avant de voir le jour sur ce site. 2)Facilité d'utilisation: 4.5 Il est facile à parcourir, permet d'obtenir de l'aide facilement ainsi que des ressources disponible directement en ligne en un seul clic. 3)Plaisir d'usage: 3.5 L'interaction du forum ainsi que la possibilité de poser des commentaires sur le blogue sont des particularités intéressantes pour un utilisateur averti.

4)Utilité Pédagogique: 4 Pour les élèves, il s'agit d'une bonne façon de les mettre au courant des étapes parcourue dans le cheminement pédagogique (méta-cognition) ou encore suivre les actualités sous une optique de vie saine et active. Il s'agit d'un outils puissant quand à l'élaboration d'un programme sportif à tous niveaux et dans tous les sports. 5)Intérêt suscité chez les étudiants: 3.5 L'activité physique sur un point de vue santé n'est peut-être pas ce qui est le plus motivant, mais l'utilisation du forum ainsi que du blogue peuvent être intéressante. 6)Qualité du contenu: 5 Contenu sur un site vérifié intégralement par le programme gouvernemental qu'est le DLTA pour le développement à long terme des canadiens, le contenu est véridique, utilisable et scientifique.

Ce site offre une vision de l'activité physique et d'un mode de vie sain au travers des programmes d'éducation physique au Canada, donne un coup de main aux institutions d'éducation pour leurs projets visant la santé, ainsi que des projets de recherches dans les milieu universitaire pour le développement. L'organisme met à la disposition des écoles une série de programmes, de ressources et d'initiatives pour appuyer les efforts en lien avec la promotion d'un mode de vie sain et actif. Typologie: 1.1 RÉA Éducative 1.1.1 Hypermédia de formation, donnant accès à plusieurs ressources en ligne ou autres pour la promotion d'un mode de vie sain et actif. 1.3.2 Base de données de ressources, répertoire d'articles, de ressources humaines et pédagogiques ainsi que financières pour le développement ou l'encadrement de projet de promotion de l'activité physique au Canada ainsi que dans le milieu universitaire dans le développement de la relève enseignante. 1)Évaluation Globale: 4 Un site pratique bien qu'il pourrait être développé davantage. Une ressource puissante de financement pour des projets variés, mais ressources humaines beaucoup plus limitées. 2)Facilité d'utilisation: 4 Le site est facile d'accès et d'utilisation. il est quand même facile de se perdre dans les feuillets. 3)Plaisir d'usage: 3 Le site est terne, peu d'image, pas de vidéo, aucune interaction avec le visiteur. 4)Utilité Pédagogique: 4.5 Dans l'optique de l'élaboration de projet en promotion de l'activité physique tel qu'il existe dans certains départements universitaires d'éducation physique, dans certains programmes de gestions de loisirs ainsi que pour les enseignants, il s'agit d'un outils de financement et de développement très intéressant.

5)Intérêt suscité chez les étudiants: 4 Il s'agit d'un site avec des possibilités de financements assez importants pour des projets d'envergures diverses, des projets universitaires ainsi que de ressources pour l'enseignement et autre, intéressantes pour ces milieux. La motivation provient des possibilités amenés par l'organisme! 6)Qualité du contenu: 3.5 La qualité du contenu est correcte en soi, c'est la variété ainsi que l'abondance de contenu qui nous laisse plutôt sur notre appétit.

Le site de la CCDMD offre une banque de baladodiffusion sur le développement de l'enfant. Ce sont de courtes vidéos environ 4 à 5 minutes chacune sur différentes étapes du développement de l'enfant entre 0 et 10. Jusqu'à présent 187 vidéos sont disponibles pour des visionnements. De plus, accompagnant chaque vidéo, il y a un un bref descriptif des différentes séquences présentées dans le vidéo ainsi qu'un lien vers la théorie. Également, dépendant de la vidéo choisie, le site vous proposera d'autres vidéos pertinentes sur le même sujet ou des sujets similaires. Évaluation globale: 5 Vraiment, j'ai découvert de beaux outils sur le site de la CCDMD, mais celui-ci est définitivement un de ceux que je préfère et qui risque d'être le plus utile dans ma future pratique d'enseignement. Facilité d'utilisation: 5 Le site est vraiment très facile d'accès et en plus il est gratuit. Dans le déroulant à gauche, on retrouve 3 sections concernant des vidéos sur les 0-2, 3-5 et les 5-10 ans. En plus d'avoir accès au descriptif ainsi qu'à la théorie sur le développement humain. Les séquences sont brèves, mais illustrent très bien les différentes étapes. Plaisir d'usage: 5 Le descriptif est très pertinent et réduit la tâche des enseignants, car les différentes parties de la vidéo sont déjà découpées. De plus, avec l'option mes cinéramas, il est facile de garder en mémoire les vidéos que vous souhaitez montrer à vos étudiants, ce qui vous évite de faire de nouveau une recherche pour retrouver la balado qui vous intéressait. Utilité pédagogique: 5 Il serait très facile de présenter une courte vidéo au début de chaque cours, car c'est plaisant et très facile à utiliser. Intérêt suscité : 5 Qualité du contenu: 5

Description de la page: ''La présente section a pour but d'aider les étudiants des collèges et des universités québécoises à promouvoir et à faciliter l'exercice de la démocratie dans leur établissement d'enseignement. Inspiré de la législation électorale québécoise, le contenu de cette section est destiné avant tout à servir de modèle de référence pour aider les étudiants à élaborer leur propre réglementation électorale.'' Cette RÉA permet les fonctions suivantes: 1.1.2 Tutoriels (comment organiser des élections et des référendums) 1.3.2 RÉA éducative, répertoire de ressources validées, bases de données de ressources. 2.2 Traiter et organiser l'information. (offre de matériels didactiques) 3.3.6 Créer une simulation (possibilité de rencontrer des animateurs et des formateurs qui viendront dans vos écoles et vous aideront à simuler une campagne électorale. Ressources du milieu! ) Ce site web a été créé par le Directeur général des élections du Québec (l'une des trois institutions piliers de la démocratie au Québec) et s'adresse spécifiquement aux étudiants et enseignants désirant développer leur capacité à la vie citoyenne et politique au Québec. La page 'Jeunes Électeurs' présente bon nombre de ressources pour les enseignants, dans la section 'Trousses et activités' : Articles relatant des expériences de démocratie 'sur le terrain' dans les écoles, activités et sessions d'informations pouvant se tenir sur demande dans les écoles, commandes de matériel didactiques gratuit pour les profs, etc. Le site offre également une série de liens vers d'autres ressources au développement de la démocratie. Mon évaluation: globale: 3. Bonne base de ressources. Tristement, le site ne contient en lui-même ni jeux pédagogiques ni activités interactives. Il faut chercher ces derniers dans la section 'Liens utiles'. facilité d'utilisation: 4. Ce site web est bien organisé. La navigation y est si

b) Facilité d'utilisation : (Je disais donc...) la navigation y est simple et les sections sont bien divisées et adaptées à chaque niveau scolaire. c) Plaisir d'usage : 3 Rien de particulièrement ''tripatif'' (pour reprendre Jacques Languirand!), mais au moins on est contente de voir qu'on a pris le temps pour s'adresser directement aux jeunes. Les graphiques sont sympa. d) Utilité pédagogique : 3. Ça pourrait être mieux en terme de matériel didactique et d'activités d'apprentissage en ligne. De belles activités sont offertes pour ''faciliter l'exercice de la démocratie dans leur établissement d'enseignement''. On parle donc ici de ''ressources du milieux''. e) Intérêt suscité chez les étudiants : 3. Le site lui-même n'est pas interactif. Mais comme je l'ai déjà dit, on a pris le temps pour s'adresser directement aux jeunes, ce qui n'est pas négligeable en terme d'affectivité et de motivation des élèves à se joindre à la conversation politique. La section sur les expériences de démocratie vécues dans les écoles du Québec est intéressantes car elle présente de beaux exemples de possibilités. f) Qualité du contenu : 3. J'ai l'impression d'avoir déjà répondu à ce point. J'ajouterai qu'on peut commander des imprimés, des urnes et des isoloirs, et le tout est gratuit.

Voici le site de la Fédération des familles et amis de la personne atteinte de maladie mentale; regroupement de 38 associations-familles au Québec. Sur ce site, on peut y lire les dernières nouvelles concernant la santé et la maladie mentale; des publications; ainsi qu'une section Extranet destinée aux intervenants éducatifs faisant partie des 38 associations-familles. Dans cette section Extranet, il est possible de consulter tout le matériel éducatif des associations; conférences, ateliers psychoéducatifs, etc. Dans la typologie, cette REA a comme fonction : 1.3.2 base de données de ressources 4.1 communiquer; 4.1.1 échanger par écrit 4.2 collaborer; 4.2.4 co-élaborer par partage d'application ou document 4.3 partager; 4.3.1 partager des documents; 4.3.5 partager des présentations. a) Évaluation globale : 4 Ce site est très précieux pour les intervenants en santé mentale. Il est alimenté à chaque jour; bien fait; facile d'accès et la section extranet viendra aider la préparation de conférences, cours et ateliers. b) Facilité d'utilisation : 5 Très facile d'accès; pour la section extranet, on doit être membre de la Fédération. c) Plaisir d'usage : 3 Le site peut être un peu "chargé" visuellement et peut demander un peu de temps avant de trouver ce qu'on veut. d) Utilité pédagogique : 5 Surtout avec la section extranet, où toutes les associations ont commencé à partager leur banque de conférences, cours, ateliers, documents de toutes sortes, etc. e) Intérêt suscité chez les étudiants : 3 Présentement, ce site est sous-utilisé par les associations et leurs intervenants. C'est pour cette raison, que la Fédération est en train de le développer, f) Qualité du contenu : 4 Pour ce qui est des nouvelles, celles-ci peuvent provenir de différentes sources pas toujours scientifiques. Pour ce qui est de la section extranet, les documents déposés sont d'assez bonne qualité.

'The biology corner' est un site éducatif interactif créé par Shannan Muskopf, enseignante en biologie. Le site contient des leçons, des quizzes, des laboratoires et des informations sur des sujets scientifiques. Le site est conçu pour les enseignant(e)s par une enseignante. Le programme de sa classe est disponible sur ce site en cliquant sur le lien 'Classes' qui se trouve en haut à gauche. Les sujets sont classés par thème. On y trouve des présentations PowerPoint, des guides, des fiches de lecture, des mots croisés, des vidéos, des images de dissection, des exercices et des quizzes… Ceux-ci sont accessibles aux enseignant(e)s et ils peuvent les modifier.  Le site contient également un blogue où l'enseignante partage des nouveautés dans le domaine de l'éducation et TIC. Typologies: RÉA fermée -1.1.1, 1.1.2 et 1.1.3 RÉA éducatives > hypermédias de formations, tutoriels et exerciseurs  Évaluation globale 4.5 Le site 'The biology corner' est un site web très riche en informations et ressources de différents genres. L'enseignant et les élèves trouveront des présentations PowerPoint, des images, des vidéos, des exercices, des quizzes, des nouvelles scientifiques et des liens vers d'autres sites éducatifs. De plus, la plupart des sujets de la biologie sont exposés.  Facilité d'utilisation 4 L'organisation du contenu du site web le rend facile à utiliser. Le contenu est classifié par thème. Les outils de la biologie sont classifiés par genre (Quiz, guide, image). Plaisir d'usage 3.5 Le site est bien construit, il est riche en informations et en images. Le site est en anglais ce qui pourra ne pas plaire à certains étudiants.  Utilité pédagogique (avec exemples) 4.5 Le blogue est intéressant pour connaitre les nouveautés dans le domaine des TIC et de la biologie. Les laboratoires, les quizzes et les outils pédagogiques constituent des ressources  utiles pour l'enseignant.&nb

Intérêt suscité chez les étudiants 4.5 Ce site web pourra ne pas susciter l'intérêt de nos étudiants parce qu'il n'est pas adapté à leurs besoins. Comme c'est un site web conçus initialement par une enseignante pour ses élèves, nous pourrons s'inspirer de ce site web pour en développer un qui lui ressemble (mais en français) et qui répond plus aux besoins de nos étudiants. Qualité du contenu (si applicable) 4.5 Le contenu de ce site est de très bonne qualité. 

Site web créé par le CCDMD pour permettre l'apprentissage des bases nécessaires aux cours de groupes. Un volet d'information sur les concepts théoriques ainsi que l'apprentissage nécessaire ;a la conception de cours d'aérobie. Un banque de cours vidéos est également présente sur le site permettant de voir plusieurs exemples de mouvements utilisés. Typologie 1.1.1- RÉA éducative, hypermédia de formation 1.2.2- Répertoire de ressources non-validées, partage de vidéos 3.2 - Aide à créer une bonne planification d'entrainement de type aérobie 1)Évaluation Globale: 5 Le site web est facile d'accès et d'usage, avec beaucoup de démonstrations vidéos annotées et expliquées, les informations sont claires et pertinentes, le site reste léger mais riche. 2)Facilité d'utilisation: 5 Il s'agit d'un site web, il est très facile de le parcourir, les vidéos en accès sont très pertinente et explicite ce qui rend facile la compréhension ainsi que l'utilisation de l'information transmise. 3)Plaisir d'usage: 4.5 Vidéos stimulantes, musique divertissante, beaucoup de vidéos disponibles. 4)Utilité Pédagogique: 4.5 L'enseignant peut faire développer aux élèves des programmes cours d'entraînement aérobie avec les bases d'informations et de mouvements présents sur le site. 5)Intérêt suscité chez les étudiants: 4 Relativement beaucoup d'information, par contre, elle reste claire et concise, très grande banque de vidéos disponible avec musique pour faciliter la compréhension et développer le rythme dans un cours. 6)Qualité du contenu: 4.5 L'information est pertinente et claire, suffisante et indispensable pour un débutant en la matière. Le site est assez complet pour amener un élève de novice à expert en cours de groupe avec le désir et la pratique nécessaire, mais l'information y est.

Site particulièrement intéressant et qui cadre bien avec le cours sur les TIC et développement des compétences. Ce site nous montre la démarche à suivre pour la conception et la médiatisation d'un exerciseur en suivant la démarche 3D / 3C (en référence aux trois phases dont elle se compose : Design - Développement et Diffusion) et aux trois aspects auxquels elle s'attache (Contenu - Contenant et Contact). Il présente aussi des modèles, des canevas et outils, accompagnés d'exemples de mise en œuvre d'exerciseurs. Exemples d'exerciseurs 1. Exerciseur de physique constitué de questions à choix multiple (QCM) : http://mendeleiev.cyberscol.qc.ca/carrefour/multiples/chap7.htm 2. Exerciseur en biophysique constitué de questions à choix multiples (QCM) : http://www.chups.jussieu.fr/qcms/biophysique/2.qcm 3. Exerciseur d'anatomie humaine élémentaire, sous forme d'appariements, avec renforcements sonores : http://www.anatomia.learningtogether.net. 4. Exerciseur de chimie composé de questions à réponses construites ouvertes : http://jf-noblet.chez.tiscali.fr/chi.htm (voir le no 3 / tests / atomes et structure). 5. Exerciseur de chimie pour ingénieur : http://www.cours.polymtl.ca/ing1030/exerciseur/index.html Ce dernier exerciseur n'est pas axé sur le « drill and practice » mais bien sur une démarche de résolution de problème. On n'y met pas l'accent sur le calcul d'une réponse numérique (qui est d'ailleurs accessible en tout temps afin de permettre à l'étudiant de valider sa démarche à tout moment). La résolution numérique de chaque problème est expliquée et justifiée dans les moindres détails. L'étudiant reçoit donc une rétroaction bien étayée sur chaque étape de sa démarche et peut ainsi diagnostiquer ses erreurs avec plus de précision. Le Guide Internet et Éducation de NTIC.ORG/Vitrine APO (section « Ressources pour les disciplines ») répertorie une bonne trentaine d'exerciseurs

Le Guide Internet et Éducation de NTIC.ORG/Vitrine APO (section « Ressources pour les disciplines ») répertorie une bonne trentaine d'exerciseurs relatifs à diverses disciplines. Nous signalons ici quelques-unes de ces réalisations, assez représentatives du type d'exerciseur que l'on peut utiliser dans le domaine de l'apprentissage des langues. 6. Exerciseur de français : http://www.ccdmd.qc.ca/fr/franc/interactif_exercices.html 7. Exerciseur d'anglais : http://www.e-anglais.com 8. Exerciseur d'allemand : http://www.imfalle.ch/teleenseignement.html Un exerciseur est une collection automatisée d'exercices le plus souvent de forme « objective ». Application pédagogique déjà populaire avant l'avènement des TIC, l'exerciseur connaît une nouvelle vie à cause de la multiplication des logiciels de d'édition et de gestion d'exercices. Cependant, la facilité technique ne doit pas faire oublier les limites pédagogiques d'un exerciseur ni les précautions qu'il faut prendre pour en calibrer les différentes composantes (questions et réponses, rétroactions, indices et explications, etc.). Ce dossier présente des pistes de travail permettant de composer avec ces contraintes et de réussir la mise au point d'un exerciseur efficace en contexte d'apprentissage. Un exerciseur est un didacticiel comprenant essentiellement des directives, des énoncés ou questions, des réponses attendues, des ressources de référence, un mécanisme de correction ou d'évaluation et un mécanisme de rétroaction. Typologie: RÉA éducative> Répertoires de ressources et d'objets validés > base de données de ressources. a) Évaluation globale : 5 Site simple et facile d'utilisation. b) Facilité d'utilisation : 4 Site simple d'utilisation et très conviviale et facile pour la mise en œuvre. c) Plaisir d'usage : 5 Facile d'usage. d) Unité pédagogique : 4.5 Ce site intéressant pour l'apprentissage au niveau de la concep

d) Unité pédagogique : 4.5 Ce site intéressant pour l'apprentissage au niveau de la conception des exerciseurs et leur médiatisation. e) Intérêt suscité chez les étudiants : 4 Plus adapté aux enseignants et futurs enseignants. f) Qualité du contenu : 5 La qualité du contenu est très excellente.

Le volet entreprenariat du site du Ministère des finances et de l'économie dispose de beaucoup de ressources (lois, formulaires, publications) sous forme de fichiers PDF utiles pour la création, financement, et développement d'une entreprise. Typologie 2.1 Repérer et extraire --------- > 2.1.5 Effectuer la veille informationnelle 4.5 Diffuser------- > 4.5.3 Proposer fil RSS Évaluation. * Évaluation globale - (4.5) Source d'informations fiable, facile d'accès, consultation et ligne et possibilité de téléchargement. * Facilité d'utilisation - (4). Bien qu'il ait une profusion d'informations, celles-ci sont bien organisées et facilement accessibles, téléchargeables, et partageables. * Utilité pédagogique- (4.5). Elles peuvent être utilisées pour enseigner les connaissances procédurales et conditionnelles dans les cours de droit des affaires et management. On peut aussi les utiliser dans le domaine cognitif niveau synthèse de la taxonomie de Bloom. * Intérêt suscité chez les étudiants - (3.5). Le site dispose d'une multitude de ressources dans la bibliothèque. * Qualité du contenu (si applicable) - (5). Le contenu est d'excellente qualité et mise à jour régulièrement.

FreeMind est un logiciel libre Utilisé pour la création des cartes heuristiques (ou Mind Map), sortes de diagrammes qui représentent des connexions sémantiques qui peuvent exister entre différentes idées ou des liens hiérarchiques existant entre différents concepts. Il est disponible sous licence GNU GPL. IL peut surtout aider de façon très méthodique, à l'organisation d'idées ou à la gestion de projets. À l'inverse de la carte conceptuelle (concept map en anglais)1, les Mind maps peuvent offrir une représentation arborescente de données, qui imitent ainsi le cheminement et le développement de la pensée. Évaluation globale Facilité d'utilisation 4 À l'aide des raccourcis clavier on peut saisir rapidement n'importe quelle information. on peut aussi glisser des liens de votre navigateur directement sur la fenêtre de FreeMind. On peut facilement déplacer ou copier des branches entières en faisant simplement un glisser-déposer. plaisir d'usage 4 Avec FreeMind on a la possibilité d'ouvrir ou de fermer des branches pour n'afficher que les informations intéressantes. Utilité pédagogique 4 : La prise en compte du fonctionnement du cerveau est l'un des éléments essentiel dans le processus d'apprentissage. FreeMind permet une bonne mémorisation de tout grâce à sa structure, jusqu'au moindre détails ayant une vue d'ensemble. Intérêt suscité chez les étudiants 4 Qualité du contenu 4 Discipline: Interdisciplinaire

Le programme Excel est très utile pour traiter un grand nombre de données (qualitatives ou quantitatives) numériquement ou graphiquement. C'est un programme très plaisant à utiliser. Son interface est très esthétique et il fournit beaucoup de fonctionnalités : autant pour les plus expérimentés que les débutants. Il y a souvent des améliorations apportées (environ tout les 3-4 ans) qui viennent justement corriger les défauts précédents, ce qui en fait un programme toujours plus intéressant à utiliser. Cette ressource peut s'utiliser dans un nombre incalculable de domaines qui nécessitent le traitement de données comme les mathématiques, l'économie, la psychologie et bien d'autres. Grâce à ses multiples fonctions et sa facilité d'utilisation, les élèves peuvent l'utiliser autant pour faire des études statistiques que des analyses de graphiques (pour les fonctions les plus populaires et simples à utiliser), et ceux qui sont plus intéressés par l'informatique et la programmation, l'interface de programmation Visual Basic permet de pousser l'expérience encore plus et de développer des fonctionnalités plus précises et utiles à chacun d'entre nous. Excel est relativement facile d'utilisation pour toutes les fonctions basiques qu'il fournit. Même lorsque l'on s'en va dans les parties un peu plus complexes, comme la programmation, des commentaires sont données pour la plupart des fonctionnalités utilisées, ce qui permet à l'utilisateur de développer son expertise pratiquement de manière autodidacte. Il permet aux étudiants de découvrir une autre facette de la matière qui leur est enseigné. Plutôt que de se baser sur de simples exemples préarrangés pour donner de belles valeurs et pas trop compliqués pour qu'ils puissent les résoudre à la main : il leur est maintenant possible d'appliquer ce qu'ils connaissent (exemple l'analyse de l'existence d'un lien entre deux populations dans le cours de méthodes quantitatives en scie

Zotero est un logiciel de gestion de références gratuit, libre et open source qui s'inscrit dans la philosophie du Web 2.01. Il permet de gérer des données bibliographiques et des documents de recherche (tels que des fichiers PDF, images, etc.). Ses principaux atouts techniques reposent sur l'intégration au navigateur Web, la possibilité de synchronisation des données depuis plusieurs ordinateurs, la génération de citations (notes et bibliographies) dans un texte rédigé depuis les logiciels LibreOffice, Microsoft Word, NeoOffice, Zoho et OpenOffice.org Writer grâce à l'installation d'un simple plug-in2. Le développement du logiciel est à l'initiative du Centre d'Histoire et des Nouveaux Médias (CHNM) de l'Université George Mason (GMU). Évaluation globale : 4 Facilité d'utilisation : 4 Plaisir d,usage : 3 Utilité pédagogique : Organisateur de documents et de Référence et accessibilité à un groupe d'éléve. Discipline : multidisciplinaire

Le site de cairn. info est une bibliothèque informatique pour tout ce qui concerne les sciences humaines, c'est donc une RÉA qui a trait au traitement de l'information. On peut y trouver des articles de revue, de livre, d'encyclopédie et j'en passe. L'utilisateur a le choix de procéder à sa recherche par ordre alphabétique des ouvrages disponibles, par discipline ou simplement en cliquant dans l'onglet recherche. Malheureusement, la plupart des articles sont payant. Cependant, il est possible de payer seulement pour un chapitre ou une partie du livre ce qui peut être intéressant. Évaluation globale: 4 Bien que les étudiants n'en raffolent pas cairn.info est une base de données très utile et très pertinente dans le domaine des sciences humaines, je pense qu'il est important que les étudiants sachent la maîtriser. Facilité d'utilisation: 4 Plaisir d'usage:5 Utilité pédagogique:5 Entre autre, pour mon cours de psychologie du développement, je dois développer un cours sur la méthodologie et cain.info représente un bel endroit pour aller chercher des sources pertinentes en psychologie. Je l'ai donc utilisé à titre d'exemple comme base de données à consulter. De plus avec l'accès du cégep, ils peuvent l'utiliser gratuitement. Intérêt suscité: 4 Qualité du contenu: 5

1. Description tirée du document fourni par le CCDMD: Artefact est un logiciel d'édition qui permet, autant à l'enseignant qu'à l'étudiant, de créer des collections d'images numérisées (peintures, sculptures, éléments d'architecture, objets de design et de métier d'art, photos, dessins, artefacts, etc.), de documenter ces oeuvres (leur associer un commentaire textuel et sonore ainsi que la biographie de l'auteur), de créer des exercices formatifs permettant d'analyser ces images, de constituer une banque de termes et de créer une exposition audiovisuelle sur ordinateur ou sur le web. On peut aussi se servir du logiciel pour examiner une collection existante (voir, par exemple, la «Collection» fournie avec le logiciel), consulter la documentation sur les oeuvres et les auteurs, faire les exercices formatifs proposés, ou encore, visiter l'exposition audiovisuelle préparée par une autre personne. 2. Échelle d'appréciation - Évaluation globale : 4 - Facilité d'utilisation : 4 - Plaisir d'usage : 4 (le logiciel semble fait pour s'amuser avec les oeuvres) - * Utilité pédagogique : 5 Je n'ai pu vraiment évaluer la REA car il faut l'acheter pour la télécharger mais, elle semble très bien fait. Dans le cadre d'un cours d'histoire de l'art, on peut créer des collections d'images numérisées, documenter ces oeuvres, constituer un glossaire, créer des exercices formatifs permettant d'analyser ces images et créer une exposition multimédia sur ordinateur et sur le web. Pour les exercices, certaines oeuvres comportent un solutionnaire pour aider à développer le sens de l'analyse plastique. L'analyse est grandement facilité avec les boutons de tracés de formes, volumes et traits ainsi que ceux d'éclairage, texte et notes. La création d'exposition permet la diffusion d'un diaporama diffusé largement sur le web. - Intérêt suscité chez les étudiants : 4 - Qualité du contenu : 3 (varia

1. Description: Le portfolio de rendu est un outil qui a été mis sur pied par un professeur en design d'intérieur en collaboration avec la Fédération des cégeps et le comité de travail sur le portfolio collégial. Il est spécialement conçu pour le cours de rendus, d'où son nom: portfolio de rendus. Le Cégep doit offrir un espace personnel sur le serveur pour y déposer des images numérisées. Ces images sont commentées et évaluées par le professeur et constituent par le fait même une ressource supplémentaire pour les étudiants qui désirent améliorer leurs prochains rendus et ce, par les rendus de référence qui présentent les meilleurs travaux du groupe. Le créateur de cet outil y a inclut un exercice pédagogique d'auto-évaluation pour encourager l'étudiant à s'améliorer dans la production de ses prochains rendus et constitue ici un excellent exercice de révision. L'application est encore en développement et peut être améliorée. Il serait souhaitable que les étudiants puissent utiliser l'outil dans le cadre d'autres cours pour y voir une nette évolution dans leurs rendus. 2. Échelle d'appréciation - Évaluation globale : 4 - Facilité d'utilisation : N/A (je n'ai pas pu l'évaluer car il faut être inscrit au Cégep pour l'utiliser) - Plaisir d'usage: 4 (Lorsqu'on suit le cours de rendus, il doit être très motivant de publier ses oeuvres) - * Utilité pédagogique : 5 Dans le cadre du cours de rendus en design d'intérieur, il est très stimulant de pouvoir visualiser des oeuvres de ses coéquipiers de classe. L'étudiant peut se fixer de nouveaux défis et s'auto-évaluer, ce qui est très motivant. Le cours de rendus est souvent un cours où les exemples manquent et sont difficiles à trouver, il est donc très pertinent de les numériser pour en garder les meilleurs mais également de moins bons pour voir les erreurs faits par d'autres étudiants. - Intérêt suscité chez les étudiants

Le site de notre centre gouvernementale est étonnamment plaisant à fureter! Il contient toutes sortes d'informations adaptées aux néophytes et aux plus aguerris de la politique. Par exemple, vous pouvez consulter l'onglet 'ABC de l'Assemblée' si vous vous demandez... quelle est la différence entre l'Assemblée nationale, le Parlement et le gouvernement quels sont les rôles des députés que sont une législature, une session, une période de travaux et une séance quel est le rôle des commissions parlementaires quelles sont les étapes de l'adoption d'un projet de loi... Etc. Le site contient également une section 'Activités éducatives', laquelle offre du matériel pédagogique ainsi qu'une série d'activités ciblant les différents niveaux scolaires. Pour le collégial, on retrouve Le tournoi Jeunes Démocrates et le Forum Étudiant. Le site répond à plusieurs critères typologiques: REA éducative 1.1.1- Hypermédia de formation. Les sections se croisent et s'entrecroisent, les termes étant souvent en hyperlien pour quiconque aurait besoin d'information supplémentaire ou d'une définition. L'onglet Audio et vidéo donne accès à la chaîne de diffusion (télé) de l'Assemblée. La section Activités éducatives dévoile une série de liens vers des organisations et institutions travaillant à l'enseignement de la démocratie. (http://www.assnat.qc.ca/fr/education/RED/activites.html) REA de traitement de l'information 2.1- La barre de recherche permet de chercher de l'information sur tous les sujets traités dans le site. Le Parlement de A à Z constitue un lexique de la terminologie parlementaire québécoise depuis 1792. Chacune des entrées comprend un terme, son équivalent anglais, s'il y a lieu, et sa définition. S'ajoutent, le cas échéant, un complément d'information et une bibliographie dont certains titres seront progressivement offerts en texte intégral. L'onglet Bibliothèque est probablement LA ressource pour t

(Bon alors je me retape le travail... ) 3.2.2 Le site de l'Assemblée offre la possibilité d'envoyer un commentaire sur un sujet à l'étude par le gouvernement ou une commission. Il permet aussi de lancer ou signer une pétition, ou pour présenter un projet de loi privé. a) Évaluation globale : 5. Excellent contenu, excellente présentation. b) Facilité d'utilisation : 5 interface très clair, énormément de contenu mais tout est bien divisé: on ne s'y perd pas. c) Plaisir d'usage : a priori on ne penserait pas y trouver plaisir, mais au contraire, on découvre que le site est fascinant. Le public (néophytes autant que passionnés de politique) est bien ciblé, le contenu est présenté simplement et de façon très accessible. d) Utilité pédagogique : 5 L'Assemblée est notre organe politique central: il est fondamental pour les étudiants de connaître cette ressource. La section ABC du parlement leurs serait très utile pour mieux comprendre le système et son fonctionnement. En plus, la section dédiée à la pédagogie présente du matériel didactique et plusieurs outils pour les enseignants qui enseignent la démocratie. e) Intérêt suscité chez les étudiants : 5 Faible a priori, je crois que l'étudiant pourrait se surprendre à être intéressé. f) Qualité du contenu : 5. J'ai déjà parlé de ce point. :)

Secra (Simulation d'un exercice de communication en relation d'aide) est un jeu éducatif disponible en ligne qui est très bien conçu et qui est hébergé par le Centre collégial de développement de matériel didactique (CCDMD) qui est géré par le collège de Maisonneuve. Dans ce jeu, il suffit d'écouter/lire des dialogues et de choisir la meilleure réplique possible. Le jeu se module en fonction des répliques choisies et il est possible par après de voir les interventions possibles et leurs catégories afin d'éventuellement choisir les répliques appropriés. Il y a également de la documentation disponible sur le site du jeu éducatif. Il s'agit d'une REA éducative, soit un jeu éducatif (1.1.5). La documentation qui s'y trouve peut être repérée très facilement (2.1.2) et est bien organisée selon des catégories d'informations (2.2.1). Il est aussi possible de recevoir des rétroactions suite au jeu; il y a donc une forme d'évaluation (2.1.4). a. Évaluation globale 5/5 - Ce jeu éducatif est très bien fait et est utile pédagogiquement. Il est facile à utiliser et comme tous les jeux ayant une certaine difficulté, celui-ci motive le joueur à vouloir le réussir en appliquant ses connaissances tout en ayant davantage de plaisir que s'il avait à lire un texte par exemple. Le bilan présenté à la fin du jeu permet aux joueurs de bien comprendre la nature de ses répliques et leurs conséquences sur le dialogue; il est même possible de l'imprimer (il pourrait être amené en classe par exemple). Personnellement, j'aurais aimé connaître ce jeu quand j'étais au niveau collégial et même universitaire. b. Facilité d'utilisation 5/5 - Le jeu est facile à utiliser, il n'y a vraiment rien de complexe. Toutes les sections sont clairement identifiées et il y a même une section expliquant le jeu au besoin.

c. Plaisir d'usage 5/5 - Le jeu est très facile à jouer, a une utilité apparente et son utilisation est intuitive. Il y a même de la documentation complémentaire et une section expliquant son utilisation au besoin. d. Utilité pédagogique 4,5/5 - Le jeu permet de vérifier la compréhension des concepts et leur application. Il permet également de rectifier des apprentissages erronés. La présence de cinq scénarios qui peuvent varier selon les réponses des étudiants permet également aux étudiants de se pratiquer avec des situations différentes. Il y a même les objectifs d'apprentissage, ce qui est très utile aux enseignants. Les seules limites étant le nombre limité de scénarios et le fait que ce sont toujours les mêmes dialogues. e. Intérêt suscité chez les étudiants 5/5 - Le jeu est très intéressant en plus d'être utile aux apprentissages. Il n'est pas si simple d'y jouer également, il faut avoir bien compris les concepts pour réussir. Il devrait donc motiver les étudiants à vouloir le « réussir ».Tous les étudiants désireux de faire de l'intervention clinique devraient apprécier ce jeu. f. Qualité du contenu 5/5 - La qualité du contenu est excellente. Les situations semblent bien réelles et ont une certaine complexité. Les rétroactions (le bilan) disponibles suite au jeu permettent aux étudiants d'apprendre de leurs erreurs afin de choisir les meilleures répliques.

Ce site est un réseau de botanique francophone. Il permet l'accès à un grand nombre de ressources, d'échanger, de collaborer et de rester informés. On peut y consulter une bibliothèque, participer à des forum, participer à des projets, identifier des plantes, remplir des fiches d'observation, accéder à des herbiers... Typologie 1.3.2 Bases de données de ressources 2.1.3 Sélectionner et extraire l'information 2.1.5 Effectuer une veille informationnelle 3.2.2 Rédiger 4.1.1 Échanger par écrit 4.3.1 Partager des documents 4.3.2 Partager des illustrations Évaluation globale 4 Le site est bien structuré et constitue une mine d'informations. Par contre, le contenu québécois reste à développer. Facilité d'utilisation 4 Une section de présentation et une autre de questions fréquentes aident à utiliser le site. Plaisir d'usage 4 Le site est agréable à utiliser lorsqu'on est familier avec les différentes sections et que la navigation devient facile. Utilité pédagogique 4 Ce serait un projet intéressant de faire compléter le contenu québécois par des groupes d'étudiants d'ici. Intérêt suscité chez les étudiants 4 Les étudiants apprécieront avoir toute l'information sur un même site. Qualité du contenu 4 Le contenu provient, entre autre, des utilisateurs. Un mécanisme est en place pour rapporter les erreurs.

Ce site présente une animation de la vue en coupe transversale d'un coeur en mouvement. On peut y observer le mouvement du coeur et la circulation du sang pendant chaque phase d'un battement de coeur. En parallèle on voit les graphiques de la pression artérielle, de l'électrocardiogramme et du bruit du coeur. Un tutoriel explique chacune des phases de la contraction. Typologie 1.1.2 Tutoriel 1.1.1 Hypermédias de formation Évaluation globale 3.7 Ce site présente efficacement le muscle cardiaque et les différentes phases de sa contraction. Facilité d'utilisation 4 Il est facile à utiliser et une section d'aide est disponible. Les contrôles fonctionnent bien. Plaisir d'usage 4 L'animation est bien faite mais le tutoriel pourrait être plus complet. Utilité pédagogique 3.5 Dans le cadre d'un cours de physiologie c'est un bon moyen, très simple de montrer aux étudiants les mouvements du coeur. Intérêt suscité chez les étudiants 3.5 Ce site est intéressant pour les étudiants car il permet de vite comprendre ce qu'on ne peut à peu près pas comprendre seulement avec des mots. Qualité du contenu 3.5 L'animation est de bonne qualité mais la théorie reste à développer.