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'Le projet Eurêka est une initiative de la Vitrine Technologie-Éducation dans le cadre d'un projet de coopération Québec-Wallonie-Bruxelles. Il offre un catalogue collectif de ressources d'enseignement et d'apprentissage rassemblées par divers organismes œuvrant dans la production de ressources éducatives TIC. La coquille informatique d'Eurêka est un produit à code ouvert. Les données peuvent être fédérées avec d'autres dépôts établis selon un profil d'application "Learning Objet Metadata" (LOM)'- Eurêka. Le sous-thème Biologie 101 comprend plus que 80 ressources en biologie (biologie cellulaire, cytologie, génétique, zoologie…). Ce site rassemble et cite la majorité des RÉA en biologie. Typologies : RÉA fermée - 1.1 RÉA éducatives - 1.3.2 Répertoires de ressources et d'objets validées> Bases de données de ressources Évaluation globale 4.5 Le site comprend un grand nombre de ressources éducatives pour les cours de biologie du niveau collégial. Il comporte des ressources pour tous les aspects de la biologie.  Facilité d'utilisation 4.5 Le site est facile à utiliser. En cliquant sur les mots soulignés, on passe d'une page à une autre. La biologie est classée en sous-thèmes qui sont classés en plusieurs fiches Plaisir d'usage 5 Pour l'enseignant, c'est une mine d'or. Le site regroupe et fait référence à toutes les ressources nécessaires en biologie.  Utilité pédagogique (avec exemples) 5 Le site est très important à cause de la diversité de RÉA qu'il cite. Intérêt suscité chez les étudiants   Variable Le site est un catalogue de RÉA. Le contenu des RÉA est variable d'une ressource à une autre ainsi que l'intérêt des étudiants.  Qualité du contenu (si applicable)   Variable Le site contient assez de RÉA nécessaires à l'enseignement de la biologie ainsi que d'autres disciplines. 

Le canal YouTube 'Bozeman Biology' présente plus de 260 vidéos qui traitent les différents aspects de la science (Biologie, physique, chimie). Les vidéos sont préparées par Paul Andersen, enseignant de science à l'école Bozeman. La section biologie comprend des vidéos expliquant les bactéries, les virus, l'hiérarchie de la vie, la cellule, les liaisons chimiques, l'ADN, l'évolution, les gènes… Les vidéos ressemblent à des cours magistraux mais plus intéressantes. Dans toutes les vidéos, l'écran est réparti en deux zones. L'enseignant apparaît dans une petite zone et le reste de l'écran est consacré pour les images. L'enseignant écrit souvent sur l'écran (comme un tableau blanc). Les vidéos sont conçues spécifiquement pour YouTube, il ne s'agit pas d'un enregistrement d'un cours en classe. L'enseignant répond aux questions qu'on laisse au dessous de la vidéo.  Typologies : RÉA fermée - 1.1.2 RÉA éducative > Tutoriels - 1.2.2 Répertoires de ressources et d'objets non validés > Vidéos en ligne Évaluation globale 4.5 Le canal est intéressant. L'enseignant explique la biologie et les autres sciences d'une façon simplifiée et claire. La plupart des fois il commence sa vidéo en captant l'attention des internautes. Pour expliquer les molécules, il donne l'exemple de Dave Thomas qui est le propriétaire de Wendy's. Il explique que les aliments sont les sources d'énergie et de nutriments. Facilité d'utilisation  5 La plupart des étudiants regardent des vidéos sur YouTube. Le canal s'appelle 'Bozeman Biology' et les vidéos sont regroupées en plusieurs listes.  Plaisir d'usage 5 Les vidéos sont diversifiées et intéressantes. Le vocabulaire que l'enseignant utilise est simple. Il utilise souvent des photos et écrit sur l'écran. Utilité pédagogique (avec exemples) 4.5 Les étudiants peuvent regarder les vidéos au cas où ils n'ont pas compris certains notions.

Personnellement, j'intégrerai quelques vidéos dans mes présentations. Intérêt suscité chez les étudiants 4.5 Les étudiants aiment regarder les vidéos. Comme il s'agit de vidéos conçues spécifiquement pour YouTube, les élèves sentent plus concernés. Ils peuvent interagir avec l'enseignant via la section commentaire de YouTube.  Qualité du contenu (si applicable) 5 Les contenus du canal 'Bozeman Biology' et des vidéos sont excellents. 

'The biology corner' est un site éducatif interactif créé par Shannan Muskopf, enseignante en biologie. Le site contient des leçons, des quizzes, des laboratoires et des informations sur des sujets scientifiques. Le site est conçu pour les enseignant(e)s par une enseignante. Le programme de sa classe est disponible sur ce site en cliquant sur le lien 'Classes' qui se trouve en haut à gauche. Les sujets sont classés par thème. On y trouve des présentations PowerPoint, des guides, des fiches de lecture, des mots croisés, des vidéos, des images de dissection, des exercices et des quizzes… Ceux-ci sont accessibles aux enseignant(e)s et ils peuvent les modifier.  Le site contient également un blogue où l'enseignante partage des nouveautés dans le domaine de l'éducation et TIC. Typologies: RÉA fermée -1.1.1, 1.1.2 et 1.1.3 RÉA éducatives > hypermédias de formations, tutoriels et exerciseurs  Évaluation globale 4.5 Le site 'The biology corner' est un site web très riche en informations et ressources de différents genres. L'enseignant et les élèves trouveront des présentations PowerPoint, des images, des vidéos, des exercices, des quizzes, des nouvelles scientifiques et des liens vers d'autres sites éducatifs. De plus, la plupart des sujets de la biologie sont exposés.  Facilité d'utilisation 4 L'organisation du contenu du site web le rend facile à utiliser. Le contenu est classifié par thème. Les outils de la biologie sont classifiés par genre (Quiz, guide, image). Plaisir d'usage 3.5 Le site est bien construit, il est riche en informations et en images. Le site est en anglais ce qui pourra ne pas plaire à certains étudiants.  Utilité pédagogique (avec exemples) 4.5 Le blogue est intéressant pour connaitre les nouveautés dans le domaine des TIC et de la biologie. Les laboratoires, les quizzes et les outils pédagogiques constituent des ressources  utiles pour l'enseignant.&nb

Intérêt suscité chez les étudiants 4.5 Ce site web pourra ne pas susciter l'intérêt de nos étudiants parce qu'il n'est pas adapté à leurs besoins. Comme c'est un site web conçus initialement par une enseignante pour ses élèves, nous pourrons s'inspirer de ce site web pour en développer un qui lui ressemble (mais en français) et qui répond plus aux besoins de nos étudiants. Qualité du contenu (si applicable) 4.5 Le contenu de ce site est de très bonne qualité. 

Le site BIODIC a été créé par l'Université Libre de Bruxelles. Il comporte la plus grande collection en ligne d'images microscopiques d'ultrastructures de biologie ( >1600). Ce site est entièrement libre d'accès à tous publics, et l'utilisation des images est libre pour les enseignants.  Les images sont classées en 7 catégories :  Anatomie Biologie animale Biologie cellulaire Biologie végétale Monères-procaryotes Mycètes Protistes Certaines catégories comprennent des sous catégories. Les images sont en haute définition et parfois accompagnées d'une légende.   Typologies : RÉA fermée - 1.1.1 RÉA éducatives > Hypermédias de formation  - 1.3.2 Répertoires de ressources et d'objets validés > Base de données de ressources * Évaluation globale 4.5 BIODIC offre un très grand nombre d'images de structures animales et végétales de haute définition prises avec un microscope électronique. Les images ne sont pas annotées mais sont accompagnées d'une légende. Elles peuvent être téléchargées.  * Facilité d'utilisation 5 Le site web ressemble à un grand album photo qui est facile à utiliser.  * Plaisir d'usage 4 Les photos sont très claires et bien prises. Les images sont cependant en noire et blanc.  * Utilité pédagogique (avec exemples) 4.5 L'enseignant pourra se servir de ces images à des fins pédagogiques. Il pourra les intégrer à son cours pour l'enrichir et illustrer les structures microscopiques des organismes vivants. Les élèves peuvent utiliser ces images pour leurs projets de recherche. * Intérêt suscité chez les étudiants 4 Les images sont attrayantes, le seul inconvénient est qu'elles sont toutes en noir et blanc.  * Qualité du contenu (si applicable) 3.5 Il s'agit d'images non annotées mais accompagnées d'une légende 

Résumé : Cette ressource est site web construit par un professeur de biologie, Gilles Bourbonnais, du Cégep de Ste-Foy qui a mis en ligne des ressources pédagogiques spécifiquement pour les cours de biologie au cégep. On y retrouve des liens vers d'autres sites, des tests en lignes, des mots croisés, des guides de révisions pour la matière et pour les laboratoires. Classification REA-Typologie : REA fermée - REA éducative (1.1) < Exerciseurs (1.1.3) - REA éducative (1.1) < Hypermédias de formation (1.1.1) - Répertoires de ressources et d'objets non-validés (1.2) - Échanger, participer et présenter (4) < Communiquer (4.1) < Par écrit (4.1.1) Fonctions principales : - Apprendre des connaissances déclaratives par le contenu des thèmes - Hypermédias de formation : Tester ses connaissances déclaratives par les évaluations en ligne et les mots croisés, réviser les laboratoires avec les images réelles de dissections (rats, encéphale) - Communiquer avec le professeur par courriel pour lui adresse des commentaires ou questions a) Évaluation globale : 4.5 Un site riche en contenu et extrêmement utile pour les professeurs qui désirent enrichir leurs cours de biologie du cégep (mots croisés, tests en ligne, illustrations, contenu) b) Facilité d'utilisation : 4 Interface traditionnelle d'un site web, contenu classé par sujet des cours. c) Plaisir d'usage : 4 La facilité d'usage, la variété du contenu disponible, les hyperliens et les jeux-questionnaires rendent la visite agréable et on en retire beaucoup d'information pertinente. d) Utilité pédagogique : 4.5 Cette ressource est un petit trésor qui contient une panoplie d'information utile pour les professeurs de biologie au collégiale.

e) Intérêt suscité chez les étudiants : 3.5 Plutôt utiles pour les professeurs, les étudiants peuvent le consulter pour réviser des cours, faire les mots croisés et revoir des planches anatomiques de dissection, donc c'est tout de même motivant et stimulant pour les élèves du point vu de la diversité des choix pour tester leurs connaissances. f) Qualité du contenu : 4 Le contenu de cette ressource a été réalisé par un professeur de biologie, donc on tient pour acquis qu'il maîtrise son expertise et ses connaissances en biologie. Le contenu est tout de même non validé par des pairs.

Résumé: Le Wikibooks de biologie est un ensemble d'ouvrages pédagogiques qui sont gratuitement accessibles dans la section 'science' du Wikibooks. Le wikibooks est une bibliothèque de livres pédagogiques librement distribuables que chacun peut améliorer. La sous-catégorie 'sciences de la vie' comprend plusieurs autres sous-catégories comme l'anatomie, la biologie, la génétique, la physiologie et la zoologie. La sous-catégorie biologie comporte 4 livres dont la rédaction est finie, 2 livres dont la rédaction est presque finie, ainsi que d'autres livres qui sont à moitié ou partiellement rédigés. Typologies : REA semi-ouverte - 3.2.2 Créer > produire un document > rédiger - 4.2.4 Échanger, participer et présenter > enrichir et collaborer > co-élaborer par partage d'application ou de document * Évaluation globale 3.5 Le wikibooks est un outil de rédaction collaborative qui permet à n'importe quelle personne de le modifier et de l'enrichir. La plupart des livres de biologie sont soit partiellement rédigées ou non encore rédigées. L'inconvénient de ce wikibooks est que la version française des livres de la catégorie biologie nécessite encore beaucoup de contribution pour la terminer. En général, l'inconvénient d'un Wiki est ce qu'il modifiable par n'importe qui, ce qui rend l'information incertaine. * Facilité d'utilisation 5 Le wikibooks est très facile à utiliser et à enrichir. Il suffit de cliquer sur les mots bleus pour passer d'une page à une autre, et cliquer sur le mot 'modifier' pour ajouter nos modifications. * Plaisir d'usage 3.5 La majeure partie du wikibooks est un texte. Il y a quelques photos dans certaines sections. Les textes sont rédigés avec un vocabulaire simple.

* Utilité pédagogique (avec exemples) 4 Le wikibooks regroupe des livres rédigés d'une façon simplifiée. Les élèves pourront le consulter pour lire les chapitres requis. Après l'explication d'une leçon, l'enseignant pourra demander aux élèves d'enrichir une partie qu'il corrigera. * Intérêt suscité chez les étudiants 3 Le fait qu'il s'agit d'un wiki, les étudiants pourront trouver le wikibooks un outil pas assez intéressant. Comme les étudiants peuvent contribuer à enrichir le wikibooks et à diffuser leurs modifications, cela peut les encourager à l'utiliser. * Qualité du contenu (si applicable) 3 Le wikibooks peut contenir des informations incertaines car le contenu est modifiable par n'importe qui. Toutefois, il est possible de corriger les informations et d'ajouter des références.

Résumé : Biologie en Flash est une ressource pédagogique ou on retrouve principalement de courtes animations, des exercices, des quiz sur des thèmes précis de la biologie abordés au milieu collégiale. Il y a la section 'Livre d'or' qui est un endroit ou les utilisateurs émettent des commentaires. Classification REA-Typologie : REA fermée - REA éducative (1.1) < Exerciseurs (1.1.3) - Répertoires de ressources et d'objets non-validés (1.2) < Vidéos en ligne (1.2.2) - Échanger, participer et présenter (4) < Communiquer (4.1) < Par écrit (4.1.1) Fonctions principales : - Apprendre des notions de biologie (connaissances déclaratives) par le contenu des vidéos - S'exercer afin de maîtriser ses connaissances déclaratives par les exercices et les jeux-questionnaires - Communiquer par le biais d'un forum électronique ses commentaires sur le matériel contenu sur ce site web. a) Évaluation globale : 4 Les vidéos éducatives présentées sur ce site web sont très bien réalisées, courtes, simples et on peut décider d'ajouter ou non la légende, indiquant les noms des structures/objets, pendant la vidéo selon nos besoins pédagogiques. De plus, des exercices et jeux-questionnaires sont disponibles. b) Facilité d'utilisation : 4.5 Les vidéos sont catégorisées par discipline puis par des thèmes spécifiques, ce qui rend le contenu accessible facilement et rapidement. c) Plaisir d'usage : 4 C'est très plaisant de pouvoir visionner des vidéos qu'on peut mettre sur pause à n'importe quel moment et y ajouté ou non la légende. Cette malléabilité rend très agréable son usage.

d) Utilité pédagogique : 4.5 Pour les professeurs, ces courtes vidéos s'intègrent facilement dans un cours et permettent de se les approprier (mettre sur pause, ajouter la légende). Pour les étudiants, les exercices et les jeux-questionnaires peuvent être des activités résumées que les professeurs peuvent leur suggérer de faire. e) Intérêt suscité chez les étudiants : 4 Le fait de voir un concept/phénomène permet de créer une image mentale et de motiver les étudiants dans leur apprentissage. f) Qualité du contenu : 3.5 Le contenu a été réalisé par un professeur du lycée-Collège Edouard Branly de Nogent, de France, donc on tient pour acquis qu'il maîtrise son expertise et ses connaissances en biologie, mais le contenu est non validé par des pairs.

Résumé: 'Les gestes de la science' est un site internet développé par la CCDMD. Il offre une quinzaine de vidéos montrant l'utilisation et la manipulation des instruments de laboratoire de chimie et de biologie. Ce site s'adresse aux enseignant(e)s qui préparent des expériences en laboratoire avec leurs étudiants. Les ressources qu'il comporte peuvent être utilisées librement et gratuitement à des fins éducatives à condition de citer l'auteur et la source.  On y trouve par exemple des vidéos  sur l'ensemencement d'une gélose inclinée, l'ensemencement par épuisement, l'immersion, l'utilisation du microscope… Typologies: RÉA fermée - 1.1.1 RÉA éducatives>hypermédias de formation Évaluation globale 4.5 Le site montre quelques vidéos sur l'utilisation des instruments de laboratoires de base. Les vidéos sont accompagnées d'une description définissant la technique utilisée. Une version anglaise du site est aussi disponible. Facilité d'utilisation 5 Le site est très facile à utiliser. Il comporte 6 vidéos de techniques de laboratoire de biologie et 9 vidéos de techniques de laboratoire de chimie ainsi que  leurs descriptions. Le logiciel QuickTime est nécessaire pour visualiser les vidéos.  Plaisir d'usage 5 Les vidéos sont très bien montées. Les commentaires et les explications sont clairs. Chaque vidéo débute par une définition de la technique suivie d'une énumération des instruments de laboratoire nécessaires. Ensuite la manipulation est décrite en détails et étape par étape.  Utilité pédagogique (avec exemples) 5 Le visionnage de ces vidéos est utile pour permettre aux étudiants de se familiariser avec les instruments avant leur utilisation réelle. Intérêt suscité chez les étudiants 5 Il s'agit de vidéos de démonstration que les élèves seront intéressés à les regarder car ils les aident à se préparer

Qualité du contenu (si applicable) 5 Les vidéos sont bien expliquées, détaillées et préparées.

Typologie : 1.1 REA éducative 1.1.3 Exerciseurs Évaluation globale : 4 Site très facile d'utilisation, animations complètes et questionnaires concrets à l'apprentissage de la biologie humaine du niveau collégial. Facilité d'utilisation : 5 Très facile d'utilisation et site très simple Plaisir d'usage : 3.5 Le site n'est pas très "beau" en partie explicable par le fait que les animations ont été faites entre 2003 et 2005. Utilité pédagogique : 4.5 Animations contenant toutes les informations utiles à l'enseignement de la biologie humaine. Les questionnaires permettent aussi une vérification des acquis immédiatement après avoir vu l'animation. Intérêt suscité chez les étudiants : 3.5 Puisque les animations sont de base et que les graphiques ne sont pas très beaux, ceci pourrait réduire l'intérêt. Cependant, se mesurer aux autres en comparant leurs résultats au test pourrait les motiver.

Évaluation globale : 4.5 Facilité d'utilisation : 4 Le site est très facile d'utilisation, il est fait pour être utilisé autant par les enseignants que les étudiants. Plaisir d'usage : 4 Les aspects visuels très colorés, la grande présence de graphiques et les capsules "en savoir plus" rendent la navigation très plaisante. Utilité pédagogique : 5 Une multitude de concepts de biologie sont présentés avec simplicité tout en étant complets. Intérêt suscité chez les étudiants : 4.5 La possibilité de pouvoir approfondir plusieurs sujets de biologie de manière autonome devrait permettre de susciter un bon intérêt chez les étudiants. Qualité du contenu : 5 Le contenu a été produit et vérifié par Chantal Proulx qui est professeur de biologie au Collège Bois-de-Boulogne.

Classification de la REA: 1.1 REA éducative 1.1.1 Hypermédias de formation

Description : Jeu créé par Génome Québec en collaboration avec CREO Inc. pour le cours de Biologie 101 du programme des Sciences de la nature et appliquées. Ce jeu permet la découverte de la biologie moléculaire dans un environnement ludique. Plus précisément, Génomia est une île virtuelle où vit une communauté de nains de jardin. Sous la forme d'un avatar, l'apprenant tente de résoudre une quête scientifique. Cette dernière consiste à recueillir des informations sur le fonctionnement d'un laboratoire de génomique et des indices afin d'enrayer une maladie qui paralyse les nains de jardin. Facilité d'utilisation : 3 L'utilisation est simple. Cependant, certains bogues informatiques entraînent des frustrations. Plaisir d'usage : 4 Des directives manquantes diminuent le plaisir d'utilisation. Cependant, c'est certainement voulu pour amener la réflexion et la collaboration des apprenants. Utilité pédagogique : 5 Ce jeu est utile pour piquer la curiosité des apprenants en biologie. Par exemples, les apprenants pourraient jouer à Génomia à la maison lorsque la génomique est abordée en classe. Fait à noter, il est possible de demander une guide pédagogique de l'enseignant niveau cégep pour poursuivre l'apprentissage en génomique avec deux activités supplémentaires. La première consiste en un laboratoire sur l'extraction d'ADN et la rédaction d'un rapport scientifique. La seconde est un exercice d'intégration afin de s'assurer de la compréhension globale par les apprenants. Le matériel est extrêmement bien fait et complet. Intérêt suscité chez les étudiants : 4 La quête qui consiste à découvrir l'origine d'un mal mystérieux par le biais de la biologie moléculaire suscite grandement l'intérêt. Les explications scientifiques et la facture visuelle agrémentent beaucoup le jeu. Qualité du contenu : 4 La démarche scientifique et des techniques de laboratoire sont décrites avec un grand souci d'exactitud

Typologie : 1.1 REA éducative 1.1.1 hypermédias de formation Évaluation globale : 4 C'est un site qui contient une multitude d'informations pour les cours spécifiques au CEGEP en biologie. Facilité d'utilisation : 4 Très facile d'utilisation, la mise en page est très simple et les liens sont faciles à suivre. Plaisir d'usage : 3 Le site est à sa plus simple expression, il serait possible d'ajouter différentes couleurs et des animations plus complexes pour ajouter au plaisir de la navigation mais l'important ce sont les données qui s'y retrouvent. Utilité pédagogique : 5 Peut donner de l'inspiration pour des cours au CEGEP en biologie en comparant avec les cours montés par ce professeur au Collège Lionel-Groulx. Intérêt suscité chez les étudiants : 4 Ce professeur inclus une partie "expérience personnelle" qui peut inspirer les étudiants à apprécier la Biologie.

Provenant d'un site anglais dédié à l'apprentissage de la biologie moléculaire (ADN), cette pages est une bibliothèque d'animations. L'hérédité, la réplication de l'ADN, l'épissage et l'excision sont que quelques exemples d'animations qui peuvent sérieusement aidé à l'enseignement de cette matière très difficile à visualiser. Évaluation globale : 4.5 Facilité d'utilisation : 5 Plaisir d'usage : 4 Utilité pédagogique : 5 Très utile comme composante d'une présentation magistrale ou comme complément. Intérêt suscité chez les étudiants : 4 Rend la matière significativement plus intéressante en ajoutant une composante visuel à ce contenu. Qualité du contenu : 5

Résumé : Ce site est à la disposition des élèves et des étudiants mais aussi des enseignants à la recherche d'informations pédagogiques et d'animations interactives dans le domaine de la biologie au sens large du terme. Classification REA-Typologie : REA semi-ouverte - REA éducative (1.1) < Hypermédias de formations (1.1.1) et Évaluations informatisées (1.1.4) - Échanger, participer et présenter (4) < Partager (4.3) Fonctions principales : - Apprendre des connaissances déclaratives par le contenu - Tester ses connaissances par les QCM, - Partager des présentations, des illustrations, des vidéos a) Évaluation globale : 3.5 Un site intéressant pour trouver des images, illustrations, des vidéos pour les intégrer dans vos présentations ou notes de cours. b) Facilité d'utilisation : 4 Interface conviviale et divisée en catégories facilitant la recherche d'informations. c) Plaisir d'usage : 3.5 Le plaisir d'usage se situe dans la moyenne, c'est-à-dire un site web facile d'accès pour trouver l'information, ce qui rend l'usage agréable. d) Utilité pédagogique : 3.5 Ressource utile pour les professeurs afin d'agrémenter leur présentation et leur contenu de cours. e) Intérêt suscité chez les étudiants : 3 L'utilisation des ressources numériques contenue sur ce site peut animer et susciter l'intérêt des étudiants lorsque les professeurs les intègrent efficacement dans leurs leçons. f) Qualité du contenu : 3 Le contenu provient d'enseignants donc le contenu n'a pas été validé par les pairs.

Un site internet qui traite de l'impacte que l'homme à eu sur le maïs, et l'impacte que cette plante a ensuite eu sur l'humain. Le site examine plusieurs points important en biologie, comme l'évolution et la sélection artificielle (domestication) et incluant ses impactes génétiques. Contient des lectures, images et vidéo. Évaluation globale : 4 Facilité d'utilisation : 4.5 Plaisir d'usage : 3 Utilité pédagogique : 4 Très bon supplément lorsque l'on traite de la sélection naturelle et l'agriculture. C'est un exemple idéal de sélection artificielle. Intérêt suscité chez les étudiants : 2.5 Qualité du contenu : 5

Résumé : Sur le site web de Radio-Canada dans la zone science on retrouve bien sûr les reportages de l'émission scientifique Découverte, un blogue scientifique et des articles de sciences publiés par des journalistes. Une mine d'informations pertinentes, en français et réalisées par des journalistes du Québec. Classification REA-Typologie : REA fermée - REA éducative (1.1) < Hypermédias de formation (1.1.1) - Échanger, participer et présenter (4) < Communiquer (4.1) < Par écrit (4.1.1) Fonctions principales : - Apprendre des notions de biologie (connaissances déclaratives) par le contenu des reportages et des articles publiés - Commenter les reportages et/ou les articles publiés - Partager son opinion et/ou ses connaissances par le biais du blogue scientifique a) Évaluation globale : 4.5 Les reportages de Monsieur Tisseyre sont très bien vulgarisés sans trop simplifié les concepts et la possibilité de pouvoir accéder aux reportages en ligne rende cette ressource utile, facile d'accès, crédible et pertinente. b) Facilité d'utilisation : 4 Il suffit d'insérer le ou les mots clés du sujet dans le moteur de recherche et on obtient des reportages et articles publiés sur ce sujet. c) Plaisir d'usage : 3 Facile d'usage pour le professeur, car ce sont que des vidéos et des articles. Par contre, l'écriture de commentaires ou de son opinion sur le blogue nécessite de s'inscrire afin d'être membre pour pouvoir y participer. d) Utilité pédagogique : 3.5 Des parties spécifiques des longs reportages peuvent être utilisées pour résumer ou illustrer un concept durant un exposé magistral. Les photos des articles publiées peuvent être utilisées pour le contenu d'un cours.

e) Intérêt suscité chez les étudiants : 3.5 La vidéo apporte un côté concret suscitant un intérêt de la part des élèves. Parfois, il est motivant d'entendre un reportage par un journaliste permettant aux étudiants d'associer le discours du professeur émis en classe à celui du reporter. f) Qualité du contenu : 4.5 Le contenu des articles et des reportages provient de sources valables et crédibles.

Résumé : Ce répertoire de logiciels éducatifs propose 8 logiciels en biologie (5 gratuits et 3 payants) pour un niveau d'apprentissages postsecondaires (adultes). Chaque logiciel a été évaluée par des pédagogues chevronnées et on peut lire leurs évaluations (points forts & faibles, commentaire). On peut également envoyer des suggestions de logiciels. Note : Ce répertoire contient des logiciels éducatifs (gratuits et payants) pour tous les niveaux scolaires et toutes les disciplines. Il suffit de faire une recherche selon vos critères (discipline, niveau). Classification REA-Typologie : REA semi-ouverte - Répertoires de ressources et d'objets validés (1.3) - Échanger, participer et présenter (4) < Communiquer (4.1) & Enrichir (4.4) Fonctions principales : - Cet entrepôt de logiciels est une ressource didactique pour les professeurs qui offre une diversité de logiciels pertinents à plusieurs disciplines d'enseignements. - Communiquer par écrit avec les administrateurs du site pour faire de suggestions de logiciels - Enrichir les fiches des logiciels par une évaluation et un commentaire a) Évaluation globale : 4 Ce répertoire est une ressource validée et les options de recherche des logiciels sont avancées et faciles d'utilisation. La légende avec les pictogrammes rend l'utilisation très agréable et compréhensible. b) Facilité d'utilisation : 4 La recherche de logiciels se fait via un moteur de recherche avancée et très bien organisée avec plusieurs options, ce qui raffine et rend facile l'utilisation du répertoire. c) Plaisir d'usage : 3.5 Le fait de pouvoir retrouver dans un seul endroit plusieurs logiciels, des évaluations de ceux-ci et la légende-pictogramme rend la visite du site agréable et enrichissante.

d) Utilité pédagogique : 3.5 La variété des logiciels qu'on y retrouve peut servir pour des activités pédagogiques, des définitions (dictionnaire) et des exercices et leçons. e) Intérêt suscité chez les étudiants : 3.5 L'utilisation de ces logiciels peut servir à augmenter la motivation et susciter l'intérêt des étudiants face à un contenu mal compris ou difficile à rendre clair. f) Qualité du contenu : 4.5 Le fait que chacun des logiciels ait été évalué et commenté par au moins un pédagogue selon des critères évaluations précis rend cette ressource crédible.

Résumé : L'île GÉNOMIA est un jeu scientifique réalisé par Génome Québec avec la collaboration CREO pour le niveau collégial, sciences de la nature, biologie 101. GÉNOMIA est une île du monde virtuel SCIENCE EN JEU. Sous la forme d'un personnage (un avatar), l'élève tente de résoudre une quête scientifique. La quête consiste à recueillir des informations sur le fonctionnement d'un laboratoire de génomique et des indices afin d'enrayer une maladie qui paralyse les nains de jardin. On retrouve sur notre parcours des capsules vidéo de chercheurs québécois nous expliquant leur sujet de recherche. Il y a un scénario pédagogique complet et disponible pour les professeurs afin de pour pouvoir intégrer plusieurs étapes de GÉNOMIA dans des laboratoires pratiques. Classification REA-Typologie : REA fermée - REA éducative (1.1) < Jeux éducatifs (1.1.5) - REA éducative (1.1) < Évaluations informatisées (1.1.4) - Échanger, participer et présenter (4) < Communiquer (4.1) < Par vidéo (4.1.3) Fonctions principales : - Jeux éducatifs scientifiques pour des cégépiens pré-universitaires - Permet évaluer les connaissances déclaratives apprises dans le jeu via des évaluations informatisées. - Communiquer via des capsules vidéo intégrées aux jeux - Partage des résultats de leur analyse avec les autres joueurs a) Évaluation globale : 4 Le jeu est très interactif, stimulant et un aspect compétitif entre les joueurs crée une motivation supplémentaire. b) Facilité d'utilisation : 2.5 Il m'a fallu lire les instructions attentivement, regarder le tutoriel et lire les 'points d'aide' pour utiliser efficacement le jeu. c) Plaisir d'usage : 3.5 Une fois qu'on maîtrise bien l'interface d'utilisation du jeu, c'est un jeu agréable et en y prend plaisir à jouer pendant de longue période de temps.

d) Utilité pédagogique : 3 Afin que ce soit un outil pédagogique efficace, il faut absolument que le professeur s'approprie le jeu et le scénario pédagogique afin d'intégrer les thèmes et faire des rétroactions du jeu en classe. e) Intérêt suscité chez les étudiants : 4.5 Le jeu est une interface stimulante et accessible pour les étudiants. L'aspect compétitif entre les joueurs crée une motivation saine. f) Qualité du contenu : 4.5 Le contenu a été réalisé et validé par des scientifiques de Génome Québec.

Typologie : 1.1 REA éducative 1.1.1 Hypermédias de formation Évaluation globale : 4 Le site n'est pas très convivial mais une multitude de sujets avec photos et explications claires sont fournis. Facilité d'utilisation : 3 Interface très simple,mais peut être un peu lourde à première vue. Il peut être difficile de trouver un sujet précis en un clic. Il faut lire la liste des sujets pour trouver le bon. Plaisir d'usage : 3.5 Ce site n'est encore une fois pas très beau mais les informations, les explications, les images et les animations qu'on peut y retrouver sont très complètes et très utiles aux cours de biologie et CEGEP. Utilité pédagogique : 5 Une multitudes de sujets validés y sont présents. Ils sont tous amenés d'une manière pédagogique donc très accessibles aux élèves. Intérêt suscité chez les étudiants : 3.5 l'interface ne suscite pas un intérêt à première vue mais le fait d'obtenir un cours complet sur internet peut accrocher les élèves et les inciter à aller voir d'autres sujets par le fait même.

La compagnie Xvivo se spécialise dans l'animation de contenus scientifiques. Tous les vidéos ont une très bonne base scientifique et montrent une vision claire et peu commune de plusieurs notions scientifiques. Parmi leurs clients célèbres, ont dénombre entre autre Harvard et The American Museum of Natural History. Évaluation Globale : 4 Facilité d'utilisation : 4 Le site est clair, mais il peut parfois être difficile de retrouver certains vidéos car ils peuvent être la possession privé du client. Plaisir d'usage : 4.5 Les belles images et le graphisme du site internet le rend très plaisant pour la navigation. utilité pédagogique : 4 Comme les vidéos et les illustrations ont de solides bases scientifiques, il peut être très intéressant d'illustrer la théorie par ces illustrations. Ceci permet une meilleure intégration car il permet de voir plusieurs interactions intracellulaires qui restent théoriques en dans un cours magistral traditionnel. Le vidéo le plus populaire du site s'intitule "The Inner life of the cell" et peut être très utile pour un cours de biologie cellulaire. Qualité du contenu : 5 Toutes les notions illustrées sont basées sur des notions scientifiques validées et la qualité des images est très bonne. Discipline : Sciences

ATTENTION!! Il faut toutefois faire attention avec les vidéos produites pour des compagnies privées dans le but de faire une promotion. Certaines informations scientifiques pourraient être manipulées à l'avantage de la compagnie. Il est donc important de vérifier la provenance de la commande à Xvivo. Si c'est pour une université ou un musée, les informations peuvent être prises plus sérieusement.

Classification de la REA: 1.2 Répertoire de ressources et d'objets non-validés **(pour l'enseignement) 1.2.2 Vidéos en ligne