[DOC]
Symposium.doc - HAL-SHS :: Accueil
Format de fichier: Microsoft Word - Version HTML
de A Derycke - Autres articles
Université des sciences et Technologies de Lille ...... comment diffuser du matériel pédagogique via Internet (format, protection, payement, et. ...
halshs.archives-ouvertes.fr/docs/00/00/17/71/DOC/Symposium.doc
Depover, C., Strebelle, A. (1997), « Un modèle et une stratégie d'intégration des TIC dans le processus éducatif. » In L.-O. Pochon & A. Blanchet (Eds), L'ordinateur à l'école: de l'introduction à l'intégration, 73-98. Neuchâtel : institut de Recherche et de Documentation Pégagogique ; Lausanne : LEP. Disponible en pdf à l'adresse Internet suivante : http://edutice.archives-ouvertes.fr/docs/00/03/03/59/PDF/Dicom_Article97_Un_modele_site_UTE_1_.pdf
Jean-Jacques Maomra BOGUI
Intégration et usages des Technologies de l'information et de la
communication (TIC) dans l'Éducation en Afrique :
Situation de l'enseignement supérieur en Côte d'Ivoire
(2003-2005)
Directeur de thèse
Roland DUCASSE, Professeur, université Michel de Montaigne- Bordeaux 3
"Sept ans après son accession à l'indépendance, la Côte d'Ivoire connaît un important développement économique. En 1967, les rues d'Abidjan voient pousser de nombreux immeubles modernes, rappelant une capitale européenne.
Les villages à l'intérieur du pays ne sont pas oubliés par la modernisation, avec la construction de maisons individuelles en dur.
Le journaliste TSR Guy Ackermann s'entretient avec les principaux responsables des travaux."
Thai Nguyen Thi Hong, Kien Quach Tat, Éric Bruillard
recherche d'information sur le web (RIW)
l'enseignement de l'informatique au Vietnam
partage de ressources www.moet.gov.vn/
Préparation des cours
MEF (www.edu.net.vn)
projet Vietnam-Belgique (atl.edu.net.vn/cs/forums/)
projet Centea de la compagnie Ha An (www.giaovien.net)
site privé de la compagnie Violet (www.violet.vn)
comment intégrer à cette approche, ou même lui articuler, les démarches ENS / CNS / KNE et SCHENE, qui visent quant à elles à organiser la mise à disposition et le marché des ressources numériques pour enseigner ou pour apprendre ?
Quelles possibilités pour articuler technique / usage
Sa valeur ajoutée est donc d’abord celle de son approche documentaire.
L’usager doit voir et gérer son environnement documentaire au travers de son ENT
accéder à l’information, la stocker de manière cohérente, la décrire, la gérer, la retrouver, et éventuellement la partager, la mettre à disposition.
standardisation des modes d’accès aux ressources,
méta-données
Pour les enseignants, renseigner eux-mêmes ces méta-données constitue en effet un fardeau supplémentaire dont ils ne perçoivent pas immédiatement la valeur ajoutée
semi-automatisation
l’initiative EAD
Encoded Archives Description
hèses en ligne
ns l’état actuel de leur technolo
Le brusque changement de cap manifesté en mai 2004 avec l’annonce de l’élaboration d’un nouveau cahier des charges
Réflexions sur l'approche documentaire et les ENT
Quatrième partie - Les ENT, quelle valeur ajoutée ?
Par Alain Chaptal
Publié en ligne le 1 septembre 2006
3 février 2010
Bibliographie commentée sur le thème «L'apprenant comme participant à la construction de contenu par l'entremise des outils du Web 2.0»
Mise en garde: Ce document fait partie d'un dossier complet produit dans le contexte du colloque «Contenus numériques» se tenant les 4 et 5 février 2010 pour le réseau de l'Université du Québec.
De nombreux auteurs s'intéressent au domaine de la pédagogie, des apprentissages et de la contribution que peuvent apporter l'utilisation des nouvelles technologies de l'information et de la communication (TIC).