Group items tagged

Behandeld de onderwerpen communicatie en miscommunicatie bij Onderwijsvernieuwing. Gaat in op de zes manieren van kijken naar kennis, memoriseren en gestructureerde kennisoverdracht, het toepassen en leren denken over leren en aspecten als relativisme, vertrouwen en de onderlinge relatie. 7528 ZES

De Nederlandse taal leren en vertrouwd raken met de Nederlandse samenleving. Daarover gaat het bij inburgering. Deze Kleine Gids Inburgering is geschreven voor vreemdelingen die (moeten) inburgeren, maar ook voor mensen in hun omgeving en voor mensen die professioneel bij inburgering betrokken zijn, zoals medewerkers van gemeenten of maatschappelijke instanties. Het boekje behandelt in begrijpelijke taal alles wat er bij inburgering komt kijken, compleet herzien en aangepast op alle wetswijzigingen die per 1 januari 2010 zijn doorgevoerd. Met voorbeelden, tips en overzichtelijke tabellen. 8070 KLEI

Beschreven wordt het leiderschap van de hedendaagse manager? Moet die coachen, faciliteren of meewerken en laat zien wat u niet of juist wel moet doen. Gesteld wordt dat coachend leiderschap heel vooruitstrevend is, maar de auteur stelt dat we elkaar beter kunnen gaan vertrouwen. Ook complimenteren blijkt uit den boze: managers moeten leren wat werkelijke interesse is. 1800 BUSS

Beschrijft de sociale ontwikkeling van kinderen van 4 tot 12 jaar. Voor deze groep kinderen is de sociale ontwikkeling minstens zo belangrijk als de cognitieve ontwikkeling. Als de sociale ontwikkeling namelijk niet van de grond komt, blijft veel van wat kinderen op school leren onbenut en dat belemmert het latere functioneren in de samenleving.  Geschreven voor diegenen die (gaan) werken met schoolgaande kinderen: leerkrachten, intern begeleiders, remedial teachers, schoolpsychologen, professionals werkzaam in de jeugdzorg, Pabo-studenten, studenten pedagogiek en psychologie en studenten Sociaal Pedagogische Hulpverlening. Bovendien geschikt voor ouders die geïnteresseerd zijn in de sociale ontwikkeling van hun schoolgaande kinderen. 9350 PLOE

Incorporates a number of action strategies -such as action learning, action science and communities of practice- into a comprehensive framework to help people learn collectively with others. Describes the grounds for work-based learning and the distinctiveness of it. Gives a theory of work-based learning and describes three collective work-based learning types. Also describes the following subjects: public reflection as the basis of work-based learning, reflective practices, facilitation in work-based learning, the action project, managing and evaluating work-based learning and work-based learning program applications.

Op basis van een ontwikkeld model worden zeven aandachtspunten geformuleerd voor toekomstige onderwijsvernieuwingen. De aandachtspunten worden gebruikt voor een kritische analyse van de aanbevelingen die resulteren uit het onderzoek van de commissie Parlementair Onderzoek Onderwijs. 7530 ANDE

Richt zich het raakvlak tussen management en psychoanalyse. Het psychodynamisch en energetisch functioneren van de mens en organisatie staan hierin centraal. Organisaties bestaan uit mensen en de structuren en systemen van organisaties vloeien hieruit voort. Gesproken wordt over de cultuur én de natuur van organisaties. Behandeld leiderschapsstijlen, gedragsveranderingen en verandering van weerkerende storende patronen binnen organisaties en gaat in op bewustwording en integratie van de onderliggende aansturende energieën. Hierdoor kunnen organisaties werken vanuit hun specifieke kracht en kunnen managers de kwaliteit van hun persoonlijke leven, de interactie met anderen, hun producten en diensten verbeteren. 1750 RUMP