Group items tagged

Verslaglegging van het drie jaar lang volgen van 600 kinderen uit de basisschool en beschrijft de inzichten die in dit onderzoek zijn gegroeid. Agressie wordt gelijkgesteld met vechten of schelden, maar er bestaan ook subtielere vormen van agressie, die diepe wonden kunnen slaan: roddelen, kinderen uitsluiten of negeren, manipuleren. Ingegaan wordt op de verschillen, de gevolgen en de aanpak van relationele agressie. 9350 MICH Deze vorm van agressie wordt in wetenschappelijke literatuur samengevat onder de noemer 'relationele agressie'. Hoe herken je relationele agressie? Waarom is preventie zo belangrijk? Hoe kun je slachtoffers helpen? En hoe kun je daders begeleiden? Wat als relationele agressie uitmondt in echt pestgedrag?

Betreft het vijfde, en laatste, rapport in een reeks publicaties van de VU-onderzoeksgroep in het kader van het miniprogramma van P&W 'Omgaan met geweld'. In het miniprogramma is zowel gekeken naar het geweldgebruik door als tegen de politie en de mogelijke interactie daartussen. Een belangrijke onderzoekslijn uit de eerdere onderzoeken is dat geweld door en tegen de politie twee kanten vormen van dezelfde medaille. Daarom wordt in deze afsluitende studie juist deze interactie verder uitgediept. 0532 NAEY

Over beroepsethiek binnen het politievak met speciale aandacht voor het omgaan met en het gebruik van geweld. 0171 archief

Beschrijft de sociale ontwikkeling van kinderen van 4 tot 12 jaar. Voor deze groep kinderen is de sociale ontwikkeling minstens zo belangrijk als de cognitieve ontwikkeling. Als de sociale ontwikkeling namelijk niet van de grond komt, blijft veel van wat kinderen op school leren onbenut en dat belemmert het latere functioneren in de samenleving.  Geschreven voor diegenen die (gaan) werken met schoolgaande kinderen: leerkrachten, intern begeleiders, remedial teachers, schoolpsychologen, professionals werkzaam in de jeugdzorg, Pabo-studenten, studenten pedagogiek en psychologie en studenten Sociaal Pedagogische Hulpverlening. Bovendien geschikt voor ouders die geïnteresseerd zijn in de sociale ontwikkeling van hun schoolgaande kinderen. 9350 PLOE