Group items tagged

"Les classes sociales se mélangent peu dans les lycées franciliens, encore moins dans les établissements parisiens, selon une étude dévoilée par Le Monde. Marie Duru-Bellat, professeure de sociologie à Sciences Po, décrypte ce phénomène de ségrégation sociale."

""Nul n'est tombé, tout petit, dans la marmite du communautarisme et de l'intolérance". Ce n'est pas le "vivre ensemble" que préconise le collectif C4R mais le "En commun". Le collectif organise les 27 et 28 novembre à Grenoble un colloque national sur le décrochage. Dominique Glasman, professeur émérite en sociologie à l'Université de Savoie, a conduit des recherches sur les dispositifs d'aide aux élèves (accompagnement scolaire, cours particuliers), sur la déscolarisation et, plus récemment, sur l'internat scolaire. Il est en ce moment engagé dans le collectif C4R à Grenoble et présente ce colloque."

Cette revue de la littérature présente les résultats d'une sélection de travaux récents sur les usages adolescents des médias sociaux, en sciences sociales et en particulier en sociologie. L'objectif est de faire le point sur l'état des savoirs concernant les nouveaux modes de socialisation adolescente corrélés à l'avènement puis à la démocratisation des technologies socionumériques. Adoptant une perspective internationale, l'enjeu est d'englober les perspectives micro et macrosociologiques, afin de comprendre ce qui se joue tant entre les individus, au fil des interactions quotidiennes, que vis-à-vis des enjeux de société plus globaux, impliquant les clivages de classe et de genre. Les usages adolescents du numérique engendrent de nouvelles formes de préoccupations sociales ainsi que de nouveaux espoirs en termes de participation politique et citoyenne des jeunes. Nous proposons un regard nuancé sur ces représentations contemporaines, en les inscrivant dans leur contexte sociologique.

Cette recherche visait à mettre à l'épreuve trois hypothèses : la vulnérabilité spécifique de certains jeunes face au contenu des images violentes, sexuelles et haineuses (VSH), aux côtés d'autres sources de vulnérabilité mieux connues ; le rôle de la difficulté de symbolisation (notamment la maîtrise de l'écrit) dans la capacité à se distancier des images ; le potentiel éducatif que représente le travail d'élaboration avec les adolescents autour des images et des émotions qu'elles suscitent. Ces hypothèses ont été testées par l'équipe de recherche auprès de 200 adolescents de 15 à 18 ans. Dans une première phase (2015-2016), des entretiens semi-directifs, collectifs et individuels, ont été conduits avec 99 adolescents, donnant lieu à une analyse en psychologie clinique et en sociologie de la réception. Dans une seconde phase (2016-2017), des ateliers ont été organisés permettant aux jeunes (101 adolescents) de réagir sur les premiers résultats et de proposer des pistes d'action. Des entretiens et des ateliers ont été conduits également avec les personnels éducatifs dans les différentes structures, ainsi qu'avec des parents. Trois types de terrains ont été explorés : établissements scolaires recrutant des élèves de milieu social favorisé, établissements scolaires recrutant des élèves de milieu social populaire, établissements de la Protection judiciaire de la jeunesse (PJJ) ou en contrat avec l'Aide sociale à l'enfance (ASE). Quatre stratégies dominantes de réception des images ont été observées : l'adhésion aux images et à leur message, avec une gamme de réactions allant de la jouissance à la sidération ; l'indifférence qui s'accompagne souvent d'un sentiment d'impuissance et de découragement ; l'évitement qui peut être circonstancié et répondre à une expérience personnelle ou dicté par les canons d'un dogme intégriste ; l'autonomie entendue comme capacitÃ

"La dizaine de collégiens s'anime soudainement. Nous venons de les questionner sur la pire chose qu'il pourrait leur arriver sur les réseaux sociaux. « Vous voulez dire un truc qui m'affiche ? », demande l'un d'eux. Les réponses fusent. Ils nous expliquent que ce qui « leur [foutrait] vraiment la honte », ce serait de se faire battre (de surcroît si l'agresseur est une fille), de devoir aller chercher l'aide d'un adulte, d'être vu en train de pleurer ou encore de passer pour un « pédé ». Les propos de ces adolescents font écho à ceux de 400 autres collégiens et lycéens de la région Île-de-France, rencontrés dans le cadre d'une étude sur le cybersexisme et financée par le Centre Hubertine Auclert."

"Le scénario est familier. Deux adolescents s'éprennent l'un de l'autre, se draguent, échangent des sextos. La jeune fille est sollicitée par son amoureux pour lui envoyer une photo intime. Elle se prête au jeu, lui aussi peut-être. Quelques jours, semaines ou mois plus tard, les amoureux sont en froid. La séparation est houleuse. Par esprit de vengeance, le jeune homme décide de publier sur les réseaux sociaux une photo intime (ou une vidéo) de son ancienne copine, qu'il a toujours en sa possession. On parle de revenge porn. Les conséquences d'une telle diffusion sont majeures. Pour la jeune fille concernée, elles consistent en insultes, humiliation (slut shaming), menaces diverses dont la diffusion aux parents. Il s'agit d'une grave atteinte à sa réputation. Il en va autrement pour le jeune homme.Telle est l'explication donnée par l'un des 400 collégiens rencontrés dans le cadre d'une étude sur le cybersexisme réalisée par l'OUIEP et financée par le Centre Hubertine Auclert"

"Que révèlent les échanges téléphoniques des jeunes ? Une étude que révèle le Parisien - Aujourd'hui en France, nous apprend tout des relations familiales, amicales et amoureuses qui se nouent, ou pas, par smartphones interposés."

"La sociologue Marie-Paule Couto dresse un bilan négatif de la nouvelle procédure d'accès pour les candidats à l'enseignement supérieur, deux ans après sa mise en œuvre."

"Il n'est pas plus simple de vivre le confinement dans les territoires ruraux qu'ailleurs, explique Yaëlle Amsellem-Mainguy, sociologue et coautrice d'une enquête sur les expériences des confinements auprès d'une cinquantaine de jeunes de 15 à 18 ans."

"La sociologue Isabelle Clair fait parler la jeunesse de banlieue, de la Sarthe et des beaux quartiers de Paris. Une jeunesse tiraillée entre le modèle respectable et un goût pour la figure de «la racaille»."

"Comment se forge une réputation quand on a 13 ans ? Par quels mécanismes devient-on un élève populaire ou bouc émissaire ? La sociologue décrypte la fabrique des rumeurs et des mauvaises images, dont le harcèlement scolaire peut-être une forme ultime. "

"Dans « Toi mème », Anne Chirol raconte les archétypes numériques de l'époque. Cette semaine, le « PAM », ce croyant qui se réserve pour sa nuit de noces. Défenseur du « slow sex », il ne s'éloigne pourtant pas tant que cela des autres jeunes de sa génération."

"ls seront plus de 10 300 adultes et 7400 adolescents à recevoir le baptême dans la nuit de Pâques. Une progression de 45% par rapport à 2024 qui confirme la tendance observée depuis cinq ans."