livres numériques en France
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shared by Voulgre Emmanuelle on 08 Jul 10
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ePagine : ensemble c'est tout ! | Blog.ePagine - 0 views
blog.epagine.fr/...epagine-ensemble-cest-tout
livre numérique Eplateforme Eden Numilog édition numérique livre epagine www.1001libraires.com
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Les plateformes de distribution numérique Eden Livres (groupes Flammarion, Gallimard, La Martinière/Le Seuil), Eplateforme (Editis / Média participations / Michelin) et Numilog (groupe Hachette Livres)
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(www.1001libraires.com). Les plateformes de distribution numérique Eden Livres (groupes Flammarion, Gallimard, La Martinière/Le Seuil), Eplateforme (Editis / Média participations / Michelin) et Numilog (groupe Hachette Livres)
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Best content in Resources for Languages | Diigo - Groups - 0 views
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shared by Voulgre Emmanuelle on 20 Jul 10
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Best content in Clionautes | Diigo - Groups - 0 views
groups.diigo.com/clionautes
Clionautes Caroline Jouneau-Sion TICE Caroline Jouneau-Sion Histoire Géographie education france
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shared by Voulgre Emmanuelle on 11 Nov 12
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La Boite à Outils des Historiens: Introduction à Zotero 3.0 : nouveau tutoriel ! - 0 views
www.boiteaoutils.info/...otero-30-nouveau-tutoriel.html
zotero bibliographie references tutoriel 2012
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"Contenu du tutoriel : Introduction (Qu'est-ce que Zotero ? Pourquoi Zotero ? À quoi sert Zotero ?) ; Installation de Zotero (Quelle version choisir ? Installation dans Firefox ; Installation de la version Standalone) ; Collecte de référence bibliographiques (automatiquement via internet, isbn, métadonnées pdf ou manuellement) ; Organisation de la bibliothèque (1. Collections, annotations, fichiers ; 2. Marqueurs, connexes et recherches ) ; Synchronisation avec le serveur (Création d'un compte, connexion de Zotero au serveur, faut-il synchroniser les fichiers joints ?) ; Sauvegarde des données (Identification et copie du répertoire Zotero, conseils pour une sauvegarde efficace) ; Citations (Créer des bibliographies directement depuis Zotero ; Notes et bibliographies dans un traitement de texte ; Utilisation des rapports ; Ajouter un style de citation à Zotero) ; Partages (Bibliographies collaboratives avec Zotero Groups ; Partage de sources avec Zotero Commons). Conclusions (ressources pour aller plus loin : fonctions avancées, création de styles, etc.)"
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shared by Voulgre Emmanuelle on 04 Dec 12
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La curation : des pratiques professionnelles aux usages pédagogiques - Espace... - 0 views
espace-cdi.ac-toulouse.fr/spip.php
tutoriel socialbookmarking curation pédagogique TICE éducation internet usages folksonomie Scoop.it France
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Des pratiques professionnelles aux usages pédagogiques de la curation (PDF – 394 ko) Créer son compte, annexe 1 (PDF – 111.9 ko) créer son 1er "topic", annexe 2 (PDF – 279.6 ko) Veille informationnelle, annexe 3 (PDF – 966.7 ko) Fonctions avancées, annexe 4 (PDF – 363.6 ko)
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shared by Voulgre Emmanuelle on 06 Jul 12
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Eduportfolio.org | Portfolio de VIRGINIE SELMI - 1 views
eduportfolio.org/39368
C2i2e 2012 Paris5 Instrumentation instrumentalisation CPE trace France education tice portfolio
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Nous avons mis en place un groupe de travail sur un PODCAST ayant pour sujet: Le rectorat avertit le principal d'un collège du fait que les ordinateurs du CDI ont été utilisés pour accéder à un site pornographique. Une enquête menée permet de découvrir que les connexions litigieuses sont le fait d'une classe de 6e. Comment réagir face à ce type de situation?
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shared by Voulgre Emmanuelle on 12 Jul 10
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Regards croisés sur l'accompagnement MEIP - Mission à l'évaluation et à l'inn... - 0 views
ww2.ac-poitiers.fr/...spip.php
TICE Education accompagnement EPLE Josselin Tricou Josselin Tricou usages france 2010
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shared by Voulgre Emmanuelle on 02 Sep 10
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Ma dixième année | frompennylane.blogspace.fr - 0 views
frompennylane.blogspace.fr
twitter pédagogie classe frompennylane dixième 2009-2010 education tice france usages
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La "classe tweeteuse". Ils ont répondu aux journalistes du Monde, du Parisien, aux caméras de France 2, de LCI, venues tourner dans la classe, se sont exprimés aux micros de France Bleu, d'NRJ, se verront ce soir sur Canal +
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celui qui ne peut pas suivre l'évènement d' avoir, par le fil des tweets, une idée précise de l'évènement.
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lien principal de communication entre eux et nous (enseignants tweeteurs) et eux (élèves) se fixe par Twitter
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Ce sont les élèves qui se sont très peu investis dans cette expérimentation (environ 5 sur 28) qui en ces derniers jours d'avant bac sont revendicateurs
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des échanges, des informations, des recherches autour de questions de cours ou de culture générale une implication de l'élève qui s'informe, qui questionne, qui répond une expression écrite concise, un langage courant compréhensible dans le respect des règles de communication basiques (exit fautes d'orthographe, langage sms...) Un pseudo et un avatar personnalisés mais reflétant une image respectable Une maîtrise expérimentée d'un réseau social qui se distingue de Facebook
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A l'heure où le droit à l'oubli numérique est une question de débat majeur, la trace que les élèves tweeteurs laissent sur la toile est une trace positive
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shared by Voulgre Emmanuelle on 08 Sep 10
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Très haut débit : technologies, gouvernance et nouveaux usages (20 Mai 2010) ... - 0 views
forumdesdecideurs.fr/...gouvernance_et_nouveaux_usages
politique 2010 france internet très haut débit gouvernance
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Retrouvez l'essentiel du Forum des Décideurs sur le Très Haut Débit du 20 mai 2010 en vidéo : Intervenants : - M. Patrice MARTIN-LALANDE, Député du Loir-et-Cher, rapporteur spécial de la commission des Finances pour le budget médias et co-président du groupe d'études sur l'internet de l'Assemblée nationale - M. Olivier de BAILLENX, Directeur des Relations Institutionnelles, Iliad-Free - M. Yves CENSI, Député de l'Aveyron - M. Thierry SOLERE, Vice-Président du Conseil Général des Hauts-de-Seine - M. Jean-Michel SOULIER, Président, Covage - M. Jacques RAMES, Président, Motorola France
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shared by Voulgre Emmanuelle on 28 Oct 10
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Prévention de l'illettrisme et élève en difficulté de lecture : des pratiques... - 0 views
www.bienlire.education.fr/...a-interview24.asp
France apprentissage lecture André Ouzoulias André Ouzoulias
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il s’agit d’un décloisonnement massif et concentré dans le temps. C’est au minimum une période de trois semaines successives pendant lesquelles, à raison d’une heure et demie au moins chaque jour et si possible, toute une demi-journée, tous les élèves d’un même niveau d’enseignement bénéficient d’un encadrement significativement plus important que celui de leur classe habituelle.
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décodage habile caractérisé par la perception des analogies orthographiques et la reconnaissance de syllabogrammes (des blocs syllabiques reconnus directement sans repasser par la fusion des phonèmes).
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microstructures, les mésostructures et les macrostructures (ces termes sont également utilisés par plusieurs auteurs comme Jocelyne Giasson ou le Groupe d’Écouen
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dans MACLÉ, il y a le É de Écriture. De fait, on doit consacrer une part conséquente du temps (40 à 60 %) à la production de textes.
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Dans les cas les plus favorables, dans des écoles ayant mis en place des MACLÉ, outre les maîtres qui encadrent habituellement ces élèves, on a pu s’appuyer sur la participation à tout le module d’un ou deux maîtres du RASED, sur celle d’un ou deux maîtres nommés sur des postes supplémentaires (moyens ZEP), sur celle d’un ou deux assistants d’éducation.
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ne saurait avoir d’effet magique par elle-même. Ses vertus pour les élèves les plus en difficulté tiennent au fait que les activités sont adaptées à leurs besoins, qu’elles sont organisées dans le cadre d’un travail intensif, mené en tout petits groupes, au cours d’une période sensible.
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shared by Voulgre Emmanuelle on 13 Jul 10
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Séminaire VocabNomen » Interventions - 0 views
blogpeda.ac-poitiers.fr/...interventions
vocabnomen france usages Internet indexation 2010 Education TICE
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Interventions de Philippe Froissart (académie d’Aix-Marseille), Myriam Viarre (académie d’Amiens), Jean-Marc Labat (académie de Créteil), Muriel Duplessy (académie de Reims), David Pignoux et Sébastien Vivier (académie de Poitiers). Table ronde animée par Philippe Molès (Ourouk).
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Profil d’application scolaire, LOMFR, LOM, de quoi parle-t-on ? Intervention de Rosa Maria Gomez de Regil (SCEREN–CNDP, membre du groupe LOMFR)
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10 raisons d'intégrer le podcast dans vos cours - 0 views
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d’intégrer plusieurs formes de contenus multimédias diversifiées : animations, graphiques, diagrammes, schémas, plans… le tout accompagné d’explications audios.
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shared by Voulgre Emmanuelle on 14 Jul 10
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La vie privée, une notion dépassée sur la toile ? - Information - France Culture - 0 views
www.franceculture.com/e-sur-la-toile-2010-07-14.html
vie privée Education 2010 Internet Julie Clarini' 'Brice Couturier' Julie Clarini Brice Couturier
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Invités : Jean Dionis du Séjour au téléphone, député de Lot-et Garonne (Nouveau-Centre), a co-présidé le Groupe d’études sur l’internet, l’audiovisuel et la société de l’information à l’Assemblée NationaleJean-Marc Manach, journaliste internet spécialisé dans les questions de libertés et de vie privée, co-fondateur des Big Brother AwardsOlivier Esper, directeur des Relations institutionnels chez Google FranceFlorence Fourets, directrice des relations avec les usagers et du contrôle à la CNIL
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Emission de radio 39 minutes Du grain à moudre par Julie Clarini, Brice Couturier Quelles politiques juridiques pour le droit à l'oubli et le devoir de faire savoir certaines informations concernant une personne être plus actif sur Internet pour mieux contrôler le contenu d'Internet nous concernant besoin d'une éducation dès le plus jeune âge
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Ma onzième année - 0 views
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quelles finalités pédagogiques dans l’utilisation de Twitter en amont et en aval d’un cours ? - quelles finalités pédagogiques à construire un réseau englobant le groupe classe, la communauté éducative et peut-être administrative qui entoure et accompagne l’élève dans sa scolarité - comment et pourquoi amener l’élève à se construire une identité numérique positive et pré-professionnalisante ?
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Lilie - ENT des lycées d'Île-de-France | Administrateur, accompagnateur | - 0 views
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ajouter une catégorie « autres » qui permettrait au utilisateurs de faire des signalements d'incidents internes au lycé
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NetPublic » Minecraft comme outil pédagogique et didactique - 4 views
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utiliser Minecraft en cours de langues, d’éducation civique ou d’histoire, pour recréer le fonctionnement et l’architecture d’anciennes civilisations ou de se lancer dans la création d’un scénario puis d’utiliser les événements rencontrés au cours de la partie pour écrire un journal.
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architectes pour la conception des plans sur papier, les documentalistes pour la recherche documentaire, les constructeurs avec chacun leurs spécialités, l’administrateur du serveur pour s’assurer que tout se passe bien jusqu’au journaliste chargé de rendre compte de l’avancée du projet sur le blog de la classe.
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connecter un poste avec un vidéoprojecteur pour que tout le monde puisse suivre l’avancée du projet et permettre aux élèves de présenter une réalisation ou partager une idée à l’ensemble du groupe.
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bloc information permettant de donner des consignes ou la possibilité de délimiter des zones de constructions, de téléporter tous les joueurs
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Minecraft teacher : http://minecraftteacher.tumblr.com Reportage en classe : http://kotaku.com/5803138/we-took-a-field-trip-to-the-minecraft-school Pour aller plus loin : http://primaryminecraft.com/examples/ny/ http://saaminecraft.edublogs.org/2012/03/22/wonders-of-minecraft/ http://chatsworth.posterous.com/some-thoughts-on-setting-up-minecraft-at-scho http://kerileebeasley.com/2012/02/21/more-minecraft-musings/
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