Group items tagged competencia-cognitiva - eduPLEmooc

ACTIVIDAD UNIDAD 3: Competencia Digital para gestionar la Sobrecarga Informativa - 1298 views

started by eduPLEmooc [marcadores] on 24 Jan 14 290 follow-ups, last by prandiew on 07 Mar 14

María José Díaz Sordo, María Cristina Chandoha, susana carballo, Cristina Moreno Garcia, Nunci nunez, Chema Lazaro, claudiamonterok, Rafael Viera, Alejandro Rodríguez, Miquel Àngel Pons, and Ana José liked it

ACTIVIDAD UNIDAD 3 (2): Competencia Digital para gestionar la Sobrecarga Informativa - 479 views

started by eduPLEmooc [marcadores] on 30 Jan 14 101 follow-ups, last by Cecilia Vignolo on 14 Feb 14

Víctor Fernández Jiménez, Esther Martinez, Cristina Pascual, Mª Pilar Blasco, and Gaby Sánchez liked it

ACTIVIDAD UNIDAD 3 (3): Competencia Digital para gestionar la Sobrecarga Informativa - 669 views

started by eduPLEmooc [marcadores] on 01 Feb 14 151 follow-ups, last by Cecilia Vignolo on 14 Feb 14

Joaquim Bernà, sergiotolosa92, and Domi Mudarra liked it

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La Competencia Digital | Conocity - 3 views

shared by José Loyola on 31 Jan 14 - No Cached

José Manuel Garrido on 31 Jan 14

Jordi Adell define y mapea la CD, la competencia digital que posibilita el tratamiento de la información de una manera adecuada. Según este profesor de la UJI, la CD tiene 5 dimensiones, que quedan reflejadas en este mapa conceptual: la competencia informacional la competencia tecnológica las alfabetizaciones múltiples la alfabetización cognitiva la ciudadanía digital"

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Jordi Adell define y mapea la CD, la competencia digital que posibilita el tratamiento de la información de una manera adecuada. Según este profesor de la UJI, la CD tiene 5 dimensiones, que quedan reflejadas en este mapa conceptual: la competencia informacional la competencia tecnológica las alfabetizaciones múltiples la alfabetización cognitiva la ciudadanía digital"</div>

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José Loyola on 12 May 15

Muy buena explicación de las dimensiones de la competencia digital, incluyendo el respectivo mapa conceptual.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Muy buena explicación de las dimensiones de la competencia digital, incluyendo el respectivo mapa conceptual.</div>

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Abundancia de información, informémonos sobre su gestión. - 1 views

started by Ana Morey on 26 Jan 14 no follow-up yet

2º Artículo:"IN...FORMACIÓN Y ABUNDANCIA COGNITIVA" IGNASI ALCALDE - 1 views

started by Gema Noreña on 31 Jan 14 no follow-up yet

Reflexión: Infoxicación y gestión de la información - 5 views

started by Gema Noreña on 31 Jan 14 no follow-up yet

Avtividad del Módulo 3: Competencia Digital - 1 views

wp.me/p3vK93-44 revolución cognitiva Tecnologías Comunicación información digital habilidades cognitivas educación competencias library

shared by Antonia Andrade on 29 Jan 14 - No Cached

https://groups.diigo.com/group/pleintef/content/actividad-unidad-3-competencia-digital-... - 1 views

started by Antonia Andrade on 29 Jan 14 no follow-up yet

Gestión de la Información - 0 views

started by Brenda Maldonado on 04 Mar 14 no follow-up yet

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La revolución cognitiva en la sociedad actual: nuevos retos educativos. - 2 views

campus.usal.es/...n7_art_mjhs_y_mgs.htm

shared by Alina Anaya on 26 Jan 14 - No Cached

lucio-ah on 26 Jan 14

Intentado subir las activiadades aqui dejo la otra dirección http://www.tinkle.es/blog/necesidad-de-curar-contenido/#more-5130http://campus.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_07/n7_art_mjhs_y_mgs.htm

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Intentado subir las activiadades aqui dejo la otra dirección <a href="http://www.tinkle.es/blog/necesidad-de-curar-contenido/#more-5130http://campus.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_07/n7_art_mjhs_y_mgs.htm" rel="nofollow" target="_blank">http://www.tinkle.es/blog/necesidad-de-curar-contenido/#more-5130http://campus.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_07/n7_art_mjhs_y_mgs.htm</a></div>

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lucio-ah on 26 Jan 14

aqui también dejo el link de mi actividad en el blog http://hdt-caale-4.blogspot.mx/2014/01/competencias-para-la-gestion-de-la.html

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">aqui también dejo el link de mi actividad en el blog <a href="http://hdt-caale-4.blogspot.mx/2014/01/competencias-para-la-gestion-de-la.html" rel="nofollow" target="_blank">http://hdt-caale-4.blogspot.mx/2014/01/competencias-para-la-gestion-de-la.html</a></div>

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Jonas Torres on 26 Jan 14

1. Los cambios de la sociedad actual. En la actualidad nos encontramos inmersos en un nuevo orden social generado a partir de diferentes cambios. Estamos ante una verdadera revolución tecnológica e informacional (Castells, 1997), que lejos de considerarse como una mera transición u optimización de métodos y actividades, está derivando en la aceptación de un nuevo imperativo social, donde las modificaciones son lo suficientemente significativas como para marcar una discontinuidad histórica frente a etapas pasadas.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">1. Los cambios de la sociedad actual. En la actualidad nos encontramos inmersos en un nuevo orden social generado a partir de diferentes cambios. Estamos ante una verdadera revolución tecnológica e informacional (Castells, 1997), que lejos de considerarse como una mera transición u optimización de métodos y actividades, está derivando en la aceptación de un nuevo imperativo social, donde las modificaciones son lo suficientemente significativas como para marcar una discontinuidad histórica frente a etapas pasadas.</div>

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Alma Vega on 28 Jan 14

1. Los cambios de la sociedad actual. En la actualidad nos encontramos inmersos en un nuevo orden social generado a partir de diferentes cambios. Estamos ante una verdadera revolución tecnológica e informacional (Castells, 1997), que lejos de considerarse como una mera transición u optimización de métodos y actividades, está derivando en la aceptación de un nuevo imperativo social, donde las modificaciones son lo suficientemente significativas como para marcar una discontinuidad histórica frente a etapas pasadas.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">1. Los cambios de la sociedad actual. En la actualidad nos encontramos inmersos en un nuevo orden social generado a partir de diferentes cambios. Estamos ante una verdadera revolución tecnológica e informacional (Castells, 1997), que lejos de considerarse como una mera transición u optimización de métodos y actividades, está derivando en la aceptación de un nuevo imperativo social, donde las modificaciones son lo suficientemente significativas como para marcar una discontinuidad histórica frente a etapas pasadas.</div>

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Alejandro Tisone on 29 Jan 14

1. Los cambios de la sociedad actual. En la actualidad nos encontramos inmersos en un nuevo orden social generado a partir de diferentes cambios. Estamos ante una verdadera revolución tecnológica e informacional (Castells, 1997), que lejos de considerarse como una mera transición u optimización de métodos y actividades, está derivando en la aceptación de un nuevo imperativo social, donde las modificaciones son lo suficientemente significativas como para marcar una discontinuidad histórica frente a etapas pasadas.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">1. Los cambios de la sociedad actual. En la actualidad nos encontramos inmersos en un nuevo orden social generado a partir de diferentes cambios. Estamos ante una verdadera revolución tecnológica e informacional (Castells, 1997), que lejos de considerarse como una mera transición u optimización de métodos y actividades, está derivando en la aceptación de un nuevo imperativo social, donde las modificaciones son lo suficientemente significativas como para marcar una discontinuidad histórica frente a etapas pasadas.</div>

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Elena Biiski on 29 Jan 14

1. Los cambios de la sociedad actual. En la actualidad nos encontramos inmersos en un nuevo orden social generado a partir de diferentes cambios. Estamos ante una verdadera revolución tecnológica e informacional (Castells, 1997), que lejos de considerarse como una mera transición u optimización de métodos y actividades, está derivando en la aceptación de un nuevo imperativo social, donde las modificaciones son lo suficientemente significativas como para marcar una discontinuidad histórica frente a etapas pasadas.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">1. Los cambios de la sociedad actual. En la actualidad nos encontramos inmersos en un nuevo orden social generado a partir de diferentes cambios. Estamos ante una verdadera revolución tecnológica e informacional (Castells, 1997), que lejos de considerarse como una mera transición u optimización de métodos y actividades, está derivando en la aceptación de un nuevo imperativo social, donde las modificaciones son lo suficientemente significativas como para marcar una discontinuidad histórica frente a etapas pasadas.</div>

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CARMEN GÓMEZ on 29 Jan 14

gestión de la sobrecarga de información en internet

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">gestión de la sobrecarga de información en internet</div>

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Elena Zorrilla on 29 Jan 14

Nuevos retos educativos y cambios cognitivos ante el nuevo paradigma de distribución de laninformación.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Nuevos retos educativos y cambios cognitivos ante el nuevo paradigma de distribución de laninformación.</div>

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colombia elena on 02 Feb 14

ACTIVIDAD 1: Unidad 3. PLE y gestión de la información. Artículo donde se analiza el impacto de Internet en el campo educativo.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">ACTIVIDAD 1: Unidad 3. PLE y gestión de la información. Artículo donde se analiza el impacto de Internet en el campo educativo.</div>

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Maria Casella on 04 Feb 14

muy buen articulo relacionada con la revolución cognitiva mediante el uso de tic y gestión de información

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">muy buen articulo relacionada con la revolución cognitiva mediante el uso de tic y gestión de información</div>

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Arturo Vázquez on 08 Feb 14

A pesar de los inconvenientes que presenta Internet en cuanto memoria auxiliar, las posibilidades informacionales que ofrece son suficientemente relevantes como para reflexionar en torno a un conjunto de habilidades esenciales, que capaciten a los sujetos y puedan equilibrar todas estas limitaciones.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">A pesar de los inconvenientes que presenta Internet en cuanto memoria auxiliar, las posibilidades informacionales que ofrece son suficientemente relevantes como para reflexionar en torno a un conjunto de habilidades esenciales, que capaciten a los sujetos y puedan equilibrar todas estas limitaciones.</div>

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Alina Anaya on 03 Mar 14

Comparto información sobre intoxicación

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Comparto información sobre intoxicación </div>

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Unidad 3. PLE y gestión de la información: Enlaces y blog. - 76 views

started by María Eugenia on 03 Feb 14 8 follow-ups, last by Max Souza on 09 Feb 14

Actividadad 3.1. La problemática asociada a la gestión de la sobreabundancia ... - 1 views

started by Esther Torres on 29 Jan 14 no follow-up yet

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Información y abundancia cognitiva - 1 views

www.ignasialcalde.es/rmacion-y-abundancia-cognitiva información abundancia

shared by CARMEN RAMIREZ PANTOJA on 28 Jan 14 - No Cached

Cecilia Stipanicic on 28 Jan 14

Infoxicación y como gestionarla, Conexión con la PLE y la PLN

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Infoxicación y como gestionarla, Conexión con la PLE y la PLN</div>

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Cecilia Stipanicic on 28 Jan 14

Infoxicación y como gestionarla

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Infoxicación y como gestionarla</div>

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José Miguel Aparicio on 09 Feb 14

Algunas razones de la sobrecarga informativa

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Algunas razones de la sobrecarga informativa</div>

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María Eugenia on 12 Feb 14

Personal de Aprendizaje o PLE [acrónimo de Personal Learning Environment] que es una expresión que se viene utilizando para referirse al conjunto de herramientas, servicios y conexiones que empleamos para alcanzar diversas metas vinculadas a la adquisición de nuevas competencias. Aprender a través de un PLE nos permite dirigir nuestro propio aprendizaje, tal como ocurre con el aprendizaje informal, conectando información de diversas fuentes de información que llega filtrada y comentada por la comunidad en la que se participa.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Personal de Aprendizaje o PLE [acrónimo de Personal Learning Environment] que es una expresión que se viene utilizando para referirse al conjunto de herramientas, servicios y conexiones que empleamos para alcanzar diversas metas vinculadas a la adquisición de nuevas competencias. Aprender a través de un PLE nos permite dirigir nuestro propio aprendizaje, tal como ocurre con el aprendizaje informal, conectando información de diversas fuentes de información que llega filtrada y comentada por la comunidad en la que se participa.</div>

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Actividad 2 information overload - 0 views

started by Manuel Ángel Fernández San Millán on 02 Feb 14 no follow-up yet

ACTIVIDAD 3 O CÓMO GESTIONAR NUESTRA PROPIA INFOXICACIÓN - 1 views

started by Antonia Andrade on 30 Jan 14 no follow-up yet