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andreagea

Comprensión Escrita - 4 views

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    Este blog incorpora una serie de actividades de escritura para los alumnos de la ESO, con la que los educandos pondrán en práctica la escritura. Me ha llamado especialmente la atención la actividad titulada "Expresión escrita con juegos tradicionales" (http://www.actiludis.com/?p=42982), ya que con ella los estudiantes no solo tratan la escritura, sino que se desarrolla la comprensión lectora y la comunicación oral entre ellos.
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    Me ha gustado mucho esta página web. Hay muy buenos recursos para trabajar la escritura en Educación Secundaria. Uno de los recursos que más me ha gustado ha sido Arma cuentos: "El rey Midas", ya que he llevado a las aulas una actividad muy parecida sobre cómics. Les di a los alumnos unos cómics en los cuales los bocadillos estaban sin rellenar y ellos tenían que escribir e inventar una historia nueva. De este modo, escribían muy motivados y trabajaban los cómics, género que no se trabaja en las aulas de forma habitual. Después, les decía que dibujasen y escribiesen uno sobre algún tema de actualidad. Finalmente, tenían que exponer en clase sobre qué habían hecho su cómic y las razones. Fue muy interesante y lo pasamos todos genial. Larissa
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    Gracias por la página, Andrea. Me parece muy útil para que los alumnos trabajen la expresión escrita y la comprensión lectora. Me ha gustado especialmente la actividad "Trabajar las fábulas", donde se presenta una fábula muy divertida y se ofrecen una serie de pautas para enseñarles a inventar y escribir la suya propia. Además, la página ofrece algunos recursos interesantes que se pueden utilizar en el aula PASE para trabajar la comprensión lectora y oral con los alumnos extranjeros.
andreagea

Comprensión lectora y comprensión escrita - 2 views

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    En el presente taller de escritura se une la comprensión lectora y la comprensión escrita, puesto que los alumnos leen una serie de fragmentos para, posteriormente, contestar a uno o varios ejercicios sobre el texto (comprensión lectora) y, finalmente, ser capaces de inventar la continuación del fragmento, imaginar que se encuentran en un lugar y tener como modelo el texto para poder crear el suyo propio, etc. Me parece una actividad interesante que mezcla la lectura con la escritura.
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    Este taller es recomendable porque contiene la mayoría de las cuestiones en las que los alumnos de 1º de Secundaria tienen dificultades: comprensión lectora y escrita. Son actividades variadas y tienen que poner en juego su imaginación, con lo cual es una manera de motivarlos, ya que pueden expresar sus ideas o aquellas situaciones que les parezca adecuado comentar.
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    Andrea, gracias por tu aportación. Me ha parecido muy interesante este taller, puesto que es necesario que los alumnos mejoren tanto la ortografía, como la escritura. Además, en este recurso también se trabaja la comprensión lectora. Es una comprensión lectora muy interesante, a diferencia de las de los manuales que se usan actualmente en Educación Secundaria que, muchas veces, dejan mucho que desear. Asimismo, he podido observar que también se incita a los alumnos que busquen en el diccionario, herramienta que tienen muy olvidada. Por todo ello, creo que es muy útil este taller. ¡Gracias! Larissa
andreagea

Gramática - 2 views

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    En la presente página web se nos ofrecen una serie de ejercicios interactivos de contenido gramatical donde los alumnos podrán comprobar, una vez hayan resuelto los ejercicios, los fallos o los aciertos que cometen en los distintos contenidos gramaticales.
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    Además, destacar que estos ejercicios interactivos están distribuidos en torno a los dos ciclos de la ESO, es decir, los alumnos podrán elegir en el índice de temas que aparece sobre qué ejercicio morfológico quiere trabajar dependiendo del curso en el que se encuentre.
Carmen RG

Los 53 primeros colegios que evaluará PISA |Comunidad Valenciana| EL MUNDO - 3 views

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    Precisamente mi centro de prácticas, el IES Baleares de Valencia ha sido uno de los seleccionados para pasar las primeras pruebas PISA en la Comunidad (ya era hora). Así que estoy expectante por ver como lo resuelven. En las pruebas diagnósticas de la Generalitat no quedaron mal del todo pero este tipo de prueba es diferente, el instituto no corrige los exámenes, no controla el tiempo, los alumnos no son seleccionados... así que muchos profesores manifiestan su incertidumbre. Cabe recordar que el rendimiento de los alumnos españoles de 15 años sigue por debajo de la media de los 34 países de la OCDE en Matemáticas, Comprensión Lectora (que es lo que nos atañe) y Ciencias, según los resultados de la última evaluación de PISA, en 2012. ¡Espero que haya suerte! Os dejo un enlace con los resultados de las últimas pruebas diagnósticas en la CV: http://www.elmundo.es/comunidad-valenciana/2015/03/06/54f9810c22601dbc628b4575.html Y otro que explican como funcionan estas pruebas (diferentes de PISA): http://www.cece.gva.es/eva/docs/evaluacion/es/preguntas.pdf
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    Mi centro de prácticas también ha sido seleccionado para pasar las pruebas PISA 2015, el IES El Grao. Yo también estoy intrigada por ver como enfrenta el centro la situación y los resultados que obtiene, aunque tengo mis dudas en cuanto a la benevolencia de estas pruebas, pues los resultados obtenidos podrían repercutir negativamente sobre aquellos centros más desfavorecidos. Aquí os dejo el enlace a un artículo del País que invita a la reflexión, "Las tiranías del informe PISA": http://sociedad.elpais.com/sociedad/2014/05/08/actualidad/1399578636_483607.html
celia09061992

LA LECTURA EN LAS AULAS - 6 views

Os recomiendo un artículo muy interesante de Elena Gómez-Villalba Ballesteros y Mª Pilar Núñez Delgado: "La enseñanza de la lectura en el aula". Me ha parecido muy interesante, ya que en él se reco...

recursos de lectura: fomento la competencia lectora

started by celia09061992 on 16 Feb 15 no follow-up yet
Ana María Briones García

Lecturas para trabajar la comprensión lectora - 1 views

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    En esta página se ofrecen una amplia gama de textos, algunos de ellos literarios para trabajar la comprensión lectora de los alumnos. Además, se proponen una serie de preguntas tipo test y el profesor puede consultar la puntuación final obtenida en el test. Si el docente no dispone de ordenadores en el aula, la página ofrece una versión para imprimir tanto los textos como las preguntas tipo test.
soniaasori

SUSTANTIVOS: GÉNERO Y NÚMERO - 1 views

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    En este enlace, podréis encontrar recursos para trabajar la gramática en el aula. En concreto, este recurso que os muestro aparece una explicación detallada del género y número de los sustantivos. Personalmente, considero que va destinado para un nivel bajo; sin embargo, en la actualidad, podremos hallar alumnos -en el primer ciclo de la ESO- con dificultad para discernir el género de algunos sustantivos, por tanto, nunca viene mal recordárselo de manera lúdica y amena. En este enlace, veremos explicación, ejercicios y una evaluación. Espero que os sea útil. Sonia Soriano.
pepabeltran

Un poco de todo: recursos didácticos de lengua para Secundaria y Bachillerato - 2 views

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    En el portal de Educación Permanente de la Junta de Andalucía podemos encontrar gran variedad de actividades para "Aprender lengua". Interesantes ejercicios de lectura, de escritura o de ortografía y gramática. En definitiva, se trata de buenas propuestas para el manejo de la lengua oral y escrita para el alumnado de Secundaria y Bachillerato. Los materiales didácticos incluyen orientaciones para el profesorado y tienen en cuenta el desarrollo de las competencias básicas. Por ejemplo, a lo largo de una de las unidades se aborda cómo se escriben y cuáles son las características de algunos textos instructivos o de textos de la vida cotidiana como el correo electrónico, la carta, el diario o la nota. Merece la pena. Pepa Beltrán
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    He tenido ocasión de comprobar la sugerencia de Pepa Beltrán sobre el portal de la Junta de Andalucía y me parece muy interesante, puesto que las actividades propuestas están muy bien detalladas y ofrecen un amplio abanico de propuestas para que los docentes elijan en cada caso las más adecuadas para su alumnado.
susanita3

http://www.diputaciondezamora.es/index.asp?MP=8&MS=22&MN=2&TR=A&IDR=18&id=1421 - 3 views

La Diputación de Zamora lleva a cabo una iniciativa llamada 'Bibliobus' que viaja de pueblo en pueblo de la Diputación fomentando el hábito de lectura entre los estudiantes. Las actividades están d...

fomento lectura actividades enseñanza de la literatura

started by susanita3 on 06 Mar 15 no follow-up yet
celia09061992

EL FOMENTO DE LA LECTURA EN LA ESO - 12 views

Gracias Gemma. No sé qué problema hay, porque yo tampoco puedo acceder desde el enlace, pero lo he comprobado y está bien copiado. De todas formas, puedes acceder al artículo si escribes las palabr...

Lectura

Cristina Aguado

Gramática y poesía: propuestas didácticas. - 4 views

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    Propuesta didáctica muy original e interesante, diseñada por Pedro Ángel Martín Rodríguez y Antonia Mª Coello Mesa, en la que proponen acercar la poesía a los estudiantes para fomentar la lectura de este tipo de textos entre los alumnos y fomentar la escritura creativa. No obstante, también proponen trabajar la gramática a través de los poemas de una manera diferente y atractiva para los alumnos.
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    Me parece este un artículo sumamente interesante para todo docente de Lengua Castellana y Literatura. Bien es verdad que la poesía se encuentra en una posición marginal, ya no solo en las aulas, sino también en el ámbito global de la literatura ante el auge de la prosa y deberíamos reivindicar la importancia de la producción poética. Creo que es fundamental despertar en los estudiantes el interés hacia la poesía: demostrarles la belleza del ritmo y la sonoridad de los versos e invitarlos a repasar contenidos gramaticales y sintácticos a partir de ellos. Esta es una técnica muy productiva para interrelacionar el temario de lengua con el de literatura y,de esta manera, demostrar que no existe una dicotomía entre una disciplina y otra.
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    Considero que es una propuesta didáctica para llevar a cabo en el aula muy interesante, ya que no solo acerca a los alumnos a la lectura de la poesía y la comprensión de la gramática,sino que permite potenciar la creatividad de los educandos proponiéndoles que creen sus propios poemas. Es una forma más amena y divertida para los estudiantes de enseñar gramática y, posiblemente, de que comprendan mejor las estructuras gramaticales acercándolos, a su vez, a la poesía (género literario que los alumnos no suelen tratar).
celia09061992

ESCRITURA - 5 views

Aquí dejo el enlace a una página en la que se pueden encontrar recursos sumamente interesantes para todos los que escribimos con frecuencia, ya no solo por cuestiones de obligación, sino también y ...

aprender a escribir partir del modelo de autores ejemplares

started by celia09061992 on 12 Feb 15 no follow-up yet
grabargi

GRAMÁTICA ESPAÑOLA - 16 views

La página que propones resulta muy interesante.La he usado durante las prácticas en el IES, para proponer algunos ejercicios de refuerzo de la sintaxis en los alumnos. Además, contiene un breve apa...

Teoría y ejercicios para practicar morfología sintaxis

celia09061992

RECURSOS DE ORALIDAD - 8 views

El presente artículo de Monserrat Vilà plantea algunas ideas sumamente interesantes acerca de los métodos a los que se puede recurrir para fomentar el trabajo con la lengua oral en las aulas. Prete...

Enseñanza de la lengua oral después Educación Infantil

started by celia09061992 on 14 Feb 15 no follow-up yet
Cristina Aguado

Asociación de Prensa Juvenil - 5 views

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    En la siguiente página web, titulada Asociación de prensa juvenil, tenéis acceso a información y recursos relacionados con la literatura. Así, encontraréis propuestas y experiencias didácticas para fomentar el hábito lector entre los estudiantes, para realizar actividades de escritura, para la enseñanza de la literatura o para dinamizar la biblioteca. Además, también podéis encontrar entrevistas con escritores, información sobre las novedades editoriales, una lista con los libros del mes y mucho más.
Cristina Aguado

Lengüetazos Literarios - 2 views

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    En esta entrada del blog de una profesora de Lengua y Literatura del IES Basoko (Pamplona) encontraréis ideas para realizar actividades de escritura desde un enfoque comunicativo.
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    Además, en este blog la profesora Silvia González Goñi nos remarca que "enfrentarse a un folio en blanco no es tarea fácil" por tanto, los profesores debemos ser conscientes de la necesidad de plantear actividades de escritura atendiendo a un enfoque comunicativo para que los alumnos tengan clara cuál es la finalidad del texto que van a elaborar.
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    Asimismo, la autora del blog hace referencia también a una entrada de blog de Felipe Zayas, "Qué hacemos cuando escribimos" en la que se insiste en la idea de que las tareas de escritura han de dirigirse a alguien, inscribirse en un contexto y tener siempre un objetivo, este último aspecto lo ha señalado antes mi compañera.
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    Es muy importante que, como se dice en el blog, "el profesor aprenda a enseñar a su alumnado" la difícil tarea de la escritura, para lo cual es imprescindible secuenciar el proceso. Y creo que aquí está la clave: en concebir la escritura como un proceso, con toda la complejidad que esto conlleva, y no centrar nuestra atención únicamente en el resultado final. Laura Rodrigo
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    Es importante que todo lo que se nos dice en este blog lo llevemos al aula ya que para algunos alumnos empezar a escribir sobre un folio en blanco, sin ninguna indicación precisa, es algo casi imposible. Si seguimos los pasos que esta profesora nos indica, creo que será mucho más fácil y entretenido escribir para nosotros y para nuestros alumnos.
Cristina Aguado

Enseñar y aprender gramática en la escuela obligatoria, hoy. Xavier Fontich - 2 views

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    En este artículo el autor reflexiona sobre el modo de enseñar gramática en las aulas, un modelo, en su opinión, deficiente. En su escrito defiende que los profesores deben incitar a los alumnos a la reflexión frente al simple estudio del sistema gramatical. Es por eso que al final del artículo propone una metodología para que los alumnos aprendan gramática de una manera adecuada.
elenabou

APLICACIONES PRÁCTICAS DE GRAMÁTICA, LITERATURA Y ORTOGRAFÍA. - 1 views

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    Un blog muy completo, elaborado por Carmen Rojas, profesora en el Instituto Español Giner de los Ríos (Lisboa), en el que podemos encontrar gran cantidad de recursos y juegos mediante el enlace a otras páginas. Estructurado en varias pestañas entre las que podemos encontrar una dedicada a la gramática, otra a la literatura y también una de ortografía. Es muy completo, pues en cada apartado tiene una gran cantidad de actividades interactivas clasificadas según el objeto de estudio; en el de gramática, comienza con una serie de actividades ordenadas por el interés que suscitan y después las clasifica según las categorías gramaticales. Muy interesante porque pueden trabajar de forma autónoma ya que están provistas de autocorrectores. También cuenta con una cuarta pestaña denominada herramientas, donde nos ofrece aplicaciones muy útiles para reflexionar sobre la lengua en la realización de las actividades.
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