Group items tagged

En la página redTIC del Ministerio de Educación, podemos encontrar gran variedad de recursos para trabajar las TIC en las aulas en los diferentes niveles educativos. El enlace remite a unos de los recursos sobre las wikis para trabajarlas en la ESO, en concreto se ofrecen tres " Wikis con trabajos de investigación (creados por los alumnos)" que se han llevado a cabo por alumnos de secundaria en diferentes centros educativos. Como puede apreciarse, creo que es una buena iniciativa para que los estudiantes se familiaricen con el uso de las TIC de forma entretenida.

Azules palabras es un proyecto colaborativo cuyo objetivo es crear, recoger, ampliar, organizar y compartir recursos propios o adaptados y secuencias didácticas completas de profesionales de la educación, preocupados en la mejora de la expresión escrita. Está dirigido principalmente al profesorado (e incluso a los colectivos que se inician en la escritura) que imparte clases de lengua, animación a la lectura y/o animación a la escritura. Los recursos literarios pueden ser aplicados en el aula con y sin TIC. Las actividades abarcan todo tipo de temáticas (secuencias didácticas, recursos de tipología textual, actividades de animación a la lectura...) y siempre justificadas teniendo en cuenta las exigencias de los curriculos de lengua y literatura de cada etapa educativa.

En este artículo nos cuenta una profesora de español en un IES italiano todos los recursos TIC que utiliza en sus clases, comenta el éxito de estos y los programas de formación que emprendió para que el resto de profesores se familiarizasen con los recursos digitales. Os animo a que lo miréis, la red social "Laura Bassi 2010" que explica la autora parece ser que puede resultar muy interesante para los alumnos.

Mediante este enlace podréis acceder al informe del seminario "Enseñar con TIC lectura y escritura académicas", cuyo autor es el profesor Gustavo Rojas del Instituto Nacional de Formación Docente. El texto nos ofrece, de forma bastante condensada, muchas claves, estrategias y métodos de enseñanza realmente interesantes para hacer efectivo el uso de los entornos digitales a la hora de enseñar la lengua -tanto escrita como hablada- en clase.

Es un blog de un profesor de un profesor de Murcia que reflexiona e intercambia recursos y experiencias sobre la incorporación de las TIC a la educación. En concreto, me parece muy interesante el último post, que es un vídeo de una escuela de Barcelona en la que se aplica con enorme éxito el método de las inteligencias múltiples.

En esta página podréis encontrar ejercicios interactivos de morfología castellana, en línea. Este tipo de recursos siempre me ha gustado como estudiante de idiomas, así que me parece muy interesante usarlos también en la clase de castellano. El alumnado puede comprobar rápidamente sus errores y confirmar sus progresos, ya que la corrección es inmediata. Además, aunque estos programas son muy básicos, ya sabemos que les encantan las TIC, y creo que este tipo de actividades puede aligerar mucho una clase de gramática al tiempo que ayuda a interiorizar la teoría a través de la práctica. Espero que os guste. Pepa

Como sabemos, las TIC son un buen medio para dinamizar las clases. Esta página me parece un acierto porque, a través de ella, no solo podemos presentar a nuestros alumnos ejercicios puntuales, sino también la teoría necesaria para poder realizarlos, que suele ser la parte más farragosa de la enseñanza gramatical. Así, podemos lograr captar mejor su atención y conseguir ampliar su motivación, tan necesaria en la etapa adolescente. Me gustaría destacar el apartado de evaluación, que puedes confeccionar a la carta, eligiendo el número de preguntas por objetivo del que deseas evaluarte. Laura Rodrigo

Magnífica página, Pepa. Me ha dejado asombrado lo completa que es y lo bien estructurados que están los contenidos, por temas y niveles. Coincido con Laura en su valoración positiva del apartado de evaluación y me parece también muy oportuno que se incluyan contenidos teóricos de cada tema. Por otra parte, aunque es cierto que estas web suelen ser bastante rudimentarias, creo que en este caso la interfaz es bastante agradable y el funcionamiento de las aplicaciones es óptimo. Me la guardo en los favoritos, sin duda.

Esta página web, de la Junta de Castilla y León, se ofrecen distintos juegos y actividades para trabajar y conocer la gramática española. Larissa Moscardó

Se trata de una página web que ofrece las actividades en forma de juego, por ello me parece muy interesante y pienso que puede captar la atención del alumnado porque aprenden jugando. Pienso que es una opción muy buena para enseñar a los educandos los contenidos y los conceptos gramaticales, creo que los motiva a querer aprender las cuestiones gramaticales. En la siguiente página web, también ofrecen una serie de juegos para aprender los diferentes elementos de la gramática (verbos, pronombres, adjetivos, etc.): https://luisamariaarias.wordpress.com/category/0-2-lengua-espanola/6-gramatica/5-juegos-gramatica/

Me parece una página web muy interesante y útil, ya que permite a los estudiantes reforzar todo aquello que puedan haber estudiado en el aula acerca de gramática española de una manera entretenida. Actualmente se le da mucha importancia a la competencia de los estudiantes en el dominio de las TIC, por lo que invitarlos a visitar este tipo de espacios interactivos puede ser una buena manera de ayudarlos a adquirir habilidades y destrezas hacia las mismas. Además, es una manera de demostrar que no todo lo que hay en Internet es malo, sino que todo depende de las fuentes que se consulten y de su grado de fiabilidad. Por otra parte, otro de los motivos por los que valoro positivamente esta página es porque favorece el aprendizaje de manera lúdica y esto es precisamente lo que motiva a los alumnos al estudio: que aquello que les requiere cierto esfuerzo se trabaje al menos de manera divertida.

Este blog fue ganador en el 2012 de "Educación 3.0", premiado con el sello de Buena Práctica en www.leer.es ; por la Fundación Telefónica a la Educación e Innovación en el S.XXI, entre otros. Dentro de él podemos encontrar múltiples recursos para estudiar morfología, sintaxis, gramática...; todo lo referido al plan lector, las wikis, portfolios... Gran cantidad de enlaces externos a diccionarios, otros blogs de lengua, audioexperiencias lectoras, fomento del uso de las TIC dentro del área de lengua para la educación secundaria.

Esta página web ofrece enseñanzas teóricas y prácticas para realizar análisis sintáctico, sintagmático y morfológico. Sirve para practicar sintaxis en las aulas con pizarras digitales. Se trata de una manera nueva de acercar la sintaxis a los alumnos, de un modo mucho más visual y atractivo. Hay numerosos ejercicios (análisis oraciones simples, compuestas, complejas, análisis sintagmático y morfológico...) para que el profesor tome ejemplos de cómo explicar estos contenidos y cómo pueden practicarlos luego los alumnos.

¡Qué interesante! Mira, justamente lo que necesitaba. Un editor de oraciones para realizar análisis sintáctico. Me servirá para mis clases. Yo tengo un documento hecho con muchas oraciones para analizar sintácticamente, pero creo que con este editor va a ser mejor, y de esta forma, promoveremos la interacción y las TIC en los alumnos. Muy buen recurso. Cristian

Parece una buena herramienta, sobre todo si como profesor quieres proyectar ejemplos hechos por ti mismo; esto te ayuda a hacerlo de un modo más ordenado y visual. Por otro lado, seguro que es un aliciente para trabajar la sintaxis para los amantes de las TICs, considero que hay que darles a conocer el mayor número de métodos para despertar su interés en el aprendizaje.

Se trata de un artículo muy interesante, dentro de la página educacontic.es en la que encontramos miles de recursos sobre las TIC en las aulas. Este artículo en concreto nos habla sobre los proyectos de este profesor y nos da enlaces a muchos de sus materiales para trabajar en la clase de lengua.

En esta revista podréis encontrar artículos sobre cualquier tema relacionado con el uso de las TIC y la educación online. Muy interesante para estar siempre al tanto de las novedades

Es un blog del IES La Cañada (Coslada, Madrid) en el que se anima a los estudiantes, desde la asignatura de Lengua y Literatura a que trabajen mediante las TIC la lectura, y que comenten y respondan a cuestiones sobre lo las lecturas que hacen en el aula o en casa. Además, se proponen vídeos y otros recursos para fomentar la lectura y la reflexión sobre temas actuales relacionados con publicaciones, etc.

Se ofrece una serie de recursos para ayudar a los centros a elaborar el Proyecto Lingüístico en un ámbito trilingüe como el nuestro, aunque en este caso se trata del País Vasco. En el apartado de expresión escrita se habla del proceso de escritura y se proponen actividades dirigidas sobre todo al profesorado, muchas veces con la ayuda de las TIC.

Blog realizado por Eduardo-Martín Larequi García, catedrático de enseñanza secundaria por la especialidad de Lengua Castellana y Literatura, con motivo de la asignatura de IDIIE en el Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria de la Universidad Pública de Navarra. Contiene propuestas muy interesantes, como las webquests, wikis, blogs o redes sociales. Muy completa. Interesantes aportaciones de otros autores.

Artículo del profesor Alberto García sobre su práctica con las TIC desde que empezó a utilizarlas hasta ahora. En el artículo se plantean muchas actividades que están desarrolladas y explicadas paso a paso para poder llevarlas al aula sin ningún tipo de dificultad. Abarca propuestas diversas relacionadas con el fomento de la lectura y la escritura creativa.

"El verbo leer no soporta el imperativo. Aversión que comparte con otros verbos: el verbo amar, el verbo soñar... Claro que siempre se puede intentar. Adelante: ¡Ámame! ¡Sueña! ¡Lee! ¡Lee! ¡Pero lee de una vez, te ordeno que leas, caramba!...". Como bien refleja este fragmento extraído de la obra "Como una novela", de Daniel Pennac (1993), el profesor de hoy se enfrenta al reto de formar lectores. De ahí que la web del INTEF (Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado), perteneciente al MECD, dedique uno de sus módulos a proporcionar diversas perspectivas de animación lectora (desde el libro, la escritura, la oralidad y las TIC).

responsable de la integración de las TIC en las etapas educativas no universitarias

Una web educativa de Ministerio de Educación muy completa y con muchos recursos e información interesante

Se trata de un blog muy interesante, llevado a cabo en colaboración por tres profesores, que contiene numerosos recursos para fomentar la escritura creativa en los alumnos, normalmente mediante el uso de las TIC. Está dirigido especialmente al profesorado de lengua pero también puede ser útil para cualquier persona que se inicie en la escritura. Los objetivos del proyecto son el desarrollo de la creatividad en el aula, conseguir que los alumnos pierdan el miedo a la hoja en blanco y disfruten con la escritura como forma de expresión y comunicación y establecer relaciones de colaboración on line entre profesores procedentes de toda la geografía española.

Web en la que podemos encontrar diferentes recursos sobre el uso de las TIC en el aula, pero sobre todo, un directorio con ejemplos para hacer cazas del tesoro.

La Conselleria d'Educació de la Generalitat de Catalunya es una herramienta para que los profesores (de Primaria y de Secundaria) puedan ayudar a sus alumnos en el proceso de acercamiento al hábito lector. Es una propuesta didáctica para que los alumnos reflexionen sobre todas aquellas actividades que pueden realizar para 'encontrarse' más veces y en más sitios con los libros. Se pueden trabajar off y on line, con lo que los alumnos pueden tener el aliciente de trabajar con las TIC que muchas veces les motivan más a la hora de trabajar. Además, cada uno de los alumnos realizará su propia pirámide de lectura.

¡La pirámide de la lectura me resulta un proyecto muy esperanzador dentro del ámbito educativo Susana! Sabemos, gracias a la gran experiencia en nuestras prácticas como docentes, que es en estos cursos y a estas edades crear hábitos, hábitos en general, que les vaya a resultar necesarios día a día y a lo largo de la vida en todos y cada uno de ellos. Y que mejor que trabajar el hábito lector, uno de los hábitos más favorable en la educación. Como bien se nos expone en la propuesta didáctica: "des de fa anys posen de manifest la correlació existent entre l'hàbit lector i la millora dels resultats acadèmics dels alumnes". Totalmente de acuerdo con esta afirmación. Y es que el hábito lector tiene como fundamento el desarrollo de la competencia de la autonomía e iniciativa personal, es decir, la capacidad de investigar, evaluar, etc. Observo que la pirámide de lectura ofrece todo esto a través de un modelo de referencia cuyas actividades promueven el desarrollo del hábito lector. ¡Buen trabajo!