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lamosbra

Oralidad en las aulas: recursos y técnicas para trabajar las exposiciones en ... - 10 views

proyectolinguistico.webnode.es/oralidad

oralidad en el aula recursos prácticas de aula

shared by lamosbra on 04 Feb 15 - No Cached
  • lamosbra on 04 Feb 15
     
    Se dice que la oralidad es la destreza más abandonada de nuestra enseñanza. Sin embargo, los docentes deben ser capaces de desarrollar esta aptitud en sus alumnos, puesto que se debería salir de la Educación Secundario con un buen dominio de la palabra, tanto en lo cotidiano como en los ámbitos más formales. Larissa Moscardó
  • ...3 more comments...
  • Cristina Aguado on 17 Feb 15
     
    Es cierto que la oralidad suele ser la destreza más abandonada en el ámbito educativo. Prueba de ello es que cuando llegamos por primera vez a la Universidad nos aterroriza la palabra "exposición", puesto que nadie nunca nos ha enseñado a hablar en público. En esta página se señalan algunas de las ventajas que supone trabajar la oralidad en clase, como es el alto grado de motivación que supone, ya que el protagonismo de los alumnos en este tipo de tareas es primordial. Otra de las ventajas que recalcan es que saber hablar en público exige, según se dice en la página web, la comprensión y expresión escrita en el trabajo de las fuentes para preparar la exposición oral. Además, durante la exposición también entra en juego la escucha del resto de compañeros, por lo que se trabajarían las cuatro competencias ( comprensión oral, expresión oral, comprensión escrita y expresión escrita). Aparte de esto, en la parte inferior existen infinidad de enlaces a diferentes blogs y páginas en las que se exponen ejemplos de cómo se trabaja la oralidad en algunos centros educativos. A este respecto, me parecen muy interesantes algunos proyectos, como el que realiza José Hernández llamado Experiencias lectoras 2.0. En este caso, los alumnos hablan sobre la lectura individual que han realizado, comentan la obra y explican qué es lo que les ha gustado o lo que no. Así, podemos ver cómo la oralidad también nos puede servir para crear hábitos lectores entre los alumnos. En conclusión, opino que es primordial enseñar a hablar en público desde el ámbito educativo y además, como acabamos de ver, puede ser un gran pretexto para realizar otras actividades que mejoren las competencias (lectoras, expresivas, etc.) de nuestros alumnos.
  • celia09061992 on 17 Feb 15
     
    La verdad es que todavía hoy se encuentra bastante difundida la falsa creencia según la cual aprendemos a hablar sin necesidad de ayuda, simplemente por el hecho de interactuar en sociedad. Este es el motivo por el cual se dice que las destrezas orales no deben trabajarse en las aulas más allá de la Educación Primaria, lo cual constituye un grave error por parte de los profesores, pues acaba teniendo consecuencias importantes a corto y largo plazo. Como ha señalado la compañera, muchos de nosotros hemos sido "víctimas" de este hecho: hemos llegado a la enseñanza universitaria sin que se nos haya preparado para hablar públicamente y nos ha tocado ponernos a prueba en exposiciones orales de todo tipo. En esta página podemos encontrar enlaces a páginas electrónicas muy variadas, pero todas ellas encaminadas hacia el mismo objetivo: fomentar el desarrollo de la expresión oral desde Primaria. De entre todas ellas, me han llamado especialmente la atención las tituladas "Cómo hablar en público" y "Cómo hacer una buena exposición", pues en ellas se recogen consejos para intervenir públicamente de manera adecuada, detallando minuciosamente cómo se debe actuar: gestos, miradas, modo de hablar al auditorio... Recomendaciones estas que aunque supuestamente van dirigidas a los estudiantes del IES en cuestión, podemos y debemos tener en consideración todos nosotros, pues en mi opinión, nunca llevamos a cabo una exposición perfecta a pesar de la experiencia y no viene mal que nos recuerden cómo intervenir. También destacaré la página "Experiencias lectoras 2.0.", pues en ella aparecen resúmenes expuestos oralmente por los estudiantes, por lo que constituye una manera ideal de fomentar tanto la comprensión lectora como la expresión oral. En definitiva, es importante que desde los primeros años de escolaridad fomentemos el desarrollo de las destrezas orales en los estudiantes y no caer en el error de "dejarlo estar" porque "con la interacció
  • Alejandro Gómez on 16 Apr 15
     
    Me parece una gran aportación, sin embargo, en el apartado de Experiencias y recursos, algunos enlaces te dejan con la miel en los labios porque o no está el documento o el libro está parcialmente... En cuanto a la falta de enseñanza sobre la oralidad, estoy totalmente de acuerdo en que está abandonada. Por eso, son necesarias más web o recursos que trabajen esta destreza, puesto que los profesores necesitan formación y muchos no saben cómo deben enseñarla. Se necesita más metodología al respecto. Para quien esté interesado en el tema, le recomiendo el libro de Montserrat Vilà i Santasusana "El discurso oral formal" que recoge los aspectos teóricos más importantes a tener en cuenta y varias secuencias didácticas que son un buen ejemplo para poder diseñar uno mismo la suya propia.
  • beatrizcortes on 15 May 15
     
    ¡Gracias por reivindicar el sitio que le pertenece a la oralidad! Cada vez más esta está haciéndose hueco en la Educación Secundaria y me encanta esta iniciativa que la incluye en el Proyecto Lingüístico de Centro. Afortunadamente, cada vez más los educadores y profesionales de la lengua se están dando cuenta de la importancia de dominar el discurso oral formal y cuán importante es saber expresarse de forma fluida, construyendo la información de forma adecuada de acuerdo al contexto en que se emita y de forma que esté bien hilada... La argumentación, relacionar conceptos utilizando de forma adecuada los conectores... La oratoria es todo un arte, además he de decir que, por ejemplo, los políticos estadounidenses dominan esta habilidad mucho más que los españoles, al menos me baso en algunos discursos de Obama ante las elecciones de EE. UU. que merece la pena leer o ser escuchados de nuevo. Felicito estas iniciativas que nos has facilitado y tomo nota como futura docente. ¡Gracias!
  • iredicostanzo on 19 May 15
     
    En Italia, como ya he dicho hasta la náusea, la evaluación en la secundaria - escuela media y bachillerato - y en la universidad se basa mayoritariamente en pruebas orales que se definen con el término de interrogazioni. El profesor te hace sentar a su lado y te pregunta sobre el tema de la asignatura que te has estudiado anteriormente. Aun hoy tengo pesadillas sobre mis interrogaciones del pasado. Nos teníamos que comer libros enteros pero nunca ningún profesor nos enseñó a hablar correctamente. Se exigía a los alumnos cierta competencia oratoria sin más, como si a ésta se llegara de forma natural, por el simple hecho de hablar. El hecho curioso es que durante muchos años, también en Italia, el lenguaje escrito ha sido el centro de atención y de preocupación máxima entre los enseñantes; el lenguaje oral no era considerado objeto de enseñanza estructurada Por diversas causas, esta perspectiva ha ido cambiando con el paso de los años, desembocando en una revisión del estado y la función del lenguaje oral en la enseñanza.
Ana María Briones García

6 criterios para enseñar lengua oral en la Educación Obligatoria - 2 views

leer.es/...8f-38bf-4001-acfe-bc1edde2c5dc

oralidad enseñanza prácticas de aula

shared by Ana María Briones García on 09 May 15 - No Cached
  • Ana María Briones García on 09 May 15
     
    Es un documento extraído de leer.es y este se dirige a los profesores. Nos puede aportar una serie de ideas para trabajar la competencia oral en el aula. Por ejemplo, se pueden elaborar secuencias didácticas para el aprendizaje de la lengua oral. Además, se indica que es interesante que el profesor grabe las intervenciones orales de los alumnos para que el docente las evalúe o bien los discentes puedan autoevaluarse.
  • andreagea on 11 May 15
     
    Me parece un artículo muy interesante, puesto que, desde mi punto de vista, hoy en día la oralidad se pone muy poco en práctica dentro de las aulas. La oralidad es un factor clave para poder comunicarnos con los demás, por ello, me parece acertado que el docente grabe las intervenciones de los educandos para que, posteriormente, estos sean conscientes de lo que deben mejorar. Abogo por el desarrollo de las prácticas orales dentro del aula para que los estudiantes sepan expresarse y comunicarse de forma correcta.
  • iredicostanzo on 12 May 15
     
    Hola Ana, sigue teniéndome enganchada esa diatriba sobre la necesidad de estimular mas prácticas de aula con el objetivo de fomentar la expresión oral. La mayoría de los exámenes y pruebas en Italia se hacen de manera oral pero ahora que reflexiono mucho sobre este tema me doy cuenta de que nunca ningún profesor me enseñó a hablar. Lo nuestro era más bien una repetición mecánica de los contenidos aprendidos, tal vez de memoria. Según ese criterio es fácil imaginar que los alumnos que no tenían una gran capacidad de memorizar estaban destinados a una nota negativa.
monicarot

Oralidad: "Aprender hablando" - 4 views

aprenderhablando.blogspot.com.es

enseñar hablar pensar

shared by monicarot on 01 May 15 - No Cached
  • monicarot on 01 May 15
     
    "Aprender Hablando" es un blog creado por un grupo de Maestros de Educación Infantil y Primaria de diversos colegios de Almería y provincia. Ellos son los encargados de trabajar el lenguaje oral en el aula a través de actividades muy divertidas que, como podemos observar, nos van mostrando con todo lujo de detalles a lo largo de cada curso escolar.
  • Anna Bayarri on 03 May 15
     
    Actualmente, se le da más importancia a saber comprender un texto y redactarlo que a poder expresarse oralmente. En el examen de acceso a la universidad, por ejemplo, se valora en lo que refiere a la asignatura de Lengua Castellana y Literatura que un alumno sea capaz de leer un texto entenderlo y comentarlo, lo que implica saber leer y escribir. Hasta el momento, no se ha valorado suficientemente la expresión oral, el discurso de los alumnos y el lenguaje que utilizan para ello. En mi opinión, se deben incorporar todas las competencias (comprensión lectora y expresión escrita y oral) en la medida de lo posible porque es necesario saber dominarlas todas para poder enfrentarte a la realidad social que hay fuera de las aulas. Por eso me parece oportuno este recurso que es de los pocos que habla de expresión oral en las aulas.
celia09061992

RECURSOS DE ORALIDAD - 8 views

El presente artículo de Monserrat Vilà plantea algunas ideas sumamente interesantes acerca de los métodos a los que se puede recurrir para fomentar el trabajo con la lengua oral en las aulas. Prete...

Enseñanza de la lengua oral después Educación Infantil

started by celia09061992 on 14 Feb 15 no follow-up yet
ragarie

Cuentos a la carta: Un tarot para inventar historias - 1 views

www.quadraquinta.org/...CuentoCarta-presentacion.html

Enseñanza prácticas de aula expresión oral creatividad

shared by ragarie on 22 Apr 15 - No Cached
  • ragarie on 22 Apr 15
     
    Comparto esta actividad, que no por ser sencilla carece de interés. Se trata de trabajar con la expresión oral por medio de una serie de cartas del tarot a las que se asignan las diferentes funciones estructurales identificadas por V. Propp en sus estudios sobre la morfología del cuento (alejamiento; una prohibición, una orden o promesa; transgresión de una prohibición, de una orden, de una promesa; aparición del agresor; poderes malignos del agresor; interrogatorio; información deseada; el engaño; la fechoría; la necesidad; y, así, hasta 31 funciones). Las cartas sirven de pretexto y de guía para "estimular la creación de breves narraciones orales teniendo como referente la estructura de los cuentos maravillosos. Se trataba de recrear la antigua ceremonia del cuento: que tanto los niños como las niñas se convirtieran en los únicos narradores de sus propias historias".
Laura Rodrigo

Argumentar para convencer - 4 views

dpto6.educacion.navarra.es/...argum.pdf

escritura oralidad recursos prácticas de aula argumentación

shared by Laura Rodrigo on 14 May 15 - No Cached
  • Laura Rodrigo on 14 May 15
     
    Argumentar para convencer es un ejemplo de secuencia didáctica para trabajar la argumentación en el primer ciclo de la ESO, tanto de forma oral como escrita. Se trata de una ejemplificación realizada por dos especialistas ginebrinos y traducida, adaptada y experimentada por un equipo de profesores navarros. Es una propuesta de trabajo abierta y flexible que se pone a disposición del profesorado para ayudarle a tomar sus propias decisiones e inspirarle para crear sus propios materiales. Laura Rodrigo
  • beatrizcortes on 15 May 15
     
    Hola, Veo que este es un tema muy interesante, el de la argumentación, tanto a nivel oral como escrito, pero sobre todo que ya se desarrolle esta práctica desde la secundaria. Es una forma de invitar a los alumnos a la reflexión sobre el mundo en el que viven; muy interesante en concreto el ejemplo en que los alumnos debían escribir un informe en el que propongan (y defiendan) un nuevo plan de mejora de las condiciones sociales (salud o educación) para un pueblo de Bolivia dirigido a la Comisión Económica del Ayuntamiento y conseguir que esta lo considere prioritario. Como decía, se pueden introducir aquí textos periodísticos además que los alumnos toman conciencia del mundo en el que viven, lo cuestionan y se cuestionan hasta qué punto cualquier asunto social nos atañe o afecta y qué podemos hacer al respecto, si quisiéramos hacer algo al respecto (responsabilizarse de las situaciones, en concreto desarrollar una "responsabilidad política": qué podemos hacer respecto a este asunto que nos afecta a todos). Asimismo, cualquiera de los niños podría ser el futuro presidente del gobierno y es muy importante que sepa convencer, explicarse sobre por qué piensa esto o aquello, por qué tomaría esta o aquella medida. Gracias, Beatriz
  • helenaeng on 15 May 15
     
    Hola, Laura: Me parece perfecto que se creen actividades y propuestas didácticas con un enfoque oral ya que la oralidad es la gran olvidad, a mi parecer, dentro de las aulas de Secundaria y esto hace que los alumnos no sepan enfrentarse o lo hagan con grandes deficiencias a situaciones de la vida cotidiana. Además, me gusta que esta propuesta didáctica no les haga crear ejemplos que les parezcan fuera de su ámbito de actuación, pero tampoco hagan referencia a situaciones extremadamente comunes de la vida de los alumnos. Muchas gracias por el recurso, lo intentaremos poner en práctica en un futuro.
andreagea

Comprensión Escrita - 4 views

www.actiludis.com/?tag=expresion-escrita

enseñanza recursos escritura prácticas de aula

shared by andreagea on 16 Feb 15 - No Cached
  • andreagea on 16 Feb 15
     
    Este blog incorpora una serie de actividades de escritura para los alumnos de la ESO, con la que los educandos pondrán en práctica la escritura. Me ha llamado especialmente la atención la actividad titulada "Expresión escrita con juegos tradicionales" (http://www.actiludis.com/?p=42982), ya que con ella los estudiantes no solo tratan la escritura, sino que se desarrolla la comprensión lectora y la comunicación oral entre ellos.
  • lamosbra on 13 Mar 15
     
    Me ha gustado mucho esta página web. Hay muy buenos recursos para trabajar la escritura en Educación Secundaria. Uno de los recursos que más me ha gustado ha sido Arma cuentos: "El rey Midas", ya que he llevado a las aulas una actividad muy parecida sobre cómics. Les di a los alumnos unos cómics en los cuales los bocadillos estaban sin rellenar y ellos tenían que escribir e inventar una historia nueva. De este modo, escribían muy motivados y trabajaban los cómics, género que no se trabaja en las aulas de forma habitual. Después, les decía que dibujasen y escribiesen uno sobre algún tema de actualidad. Finalmente, tenían que exponer en clase sobre qué habían hecho su cómic y las razones. Fue muy interesante y lo pasamos todos genial. Larissa
  • grabargi on 31 Mar 15
     
    Gracias por la página, Andrea. Me parece muy útil para que los alumnos trabajen la expresión escrita y la comprensión lectora. Me ha gustado especialmente la actividad "Trabajar las fábulas", donde se presenta una fábula muy divertida y se ofrecen una serie de pautas para enseñarles a inventar y escribir la suya propia. Además, la página ofrece algunos recursos interesantes que se pueden utilizar en el aula PASE para trabajar la comprensión lectora y oral con los alumnos extranjeros.
Edgar Ferri

ESO Lengua castellana y literatura (Des)Conexiones entre relato oral, relato... - 2 views

docentes.leer.es/...smoke_albaambros_ramonbreu.pdf

enseñanza lectura actividades

shared by Edgar Ferri on 17 May 14 - No Cached
  • Edgar Ferri on 17 May 14
     
    Leer y comprender fragmentos audiovisuales de una película y de un texto escrito. Comparar las diferencias entre un texto oral, uno audiovisual y otro escrito sobre la misma historia.
Belen Ribera

Hablar en clase, aprender lengua - 1 views

www.xtec.cat/...hablarenclase.pdf

enseñanza

shared by Belen Ribera on 13 Jan 14 - No Cached
  • Belen Ribera on 13 Jan 14
     
    Artículo de Anna Camps sobre la importancia de la lengua oral en la clase de lengua.
lolabernabeu

La interculturalidad en los cuentos, una visión del mundo en la clase de lite... - 0 views

ruc.udc.es/...8236

interculturalidad literatura comparada educación literaria narrativa de tradición oral comprensión lectora

shared by lolabernabeu on 05 Apr 14 - No Cached
  • lolabernabeu on 05 Apr 14
     
    En este artículo de Paula García Vidal se proponen actividades para trabajar con alumnos del PDC de 4º de la ESO. Se trata de actividades de antes, durante y después de la lectura de cuentos cortos procedentes de diferentes tradiciones literarias que versan sobre el tema de la verdad y la mentira, así trabajan la interculturalidad a través de la literatura en un grupo de este tipo de programas en los que suele haber presencia de alumnado inmigrante.
Patricia Escrivá

Recursos para practicar gramática. Eroski Consumer. - 2 views

www.consumer.es/...197484.php

recursos gramática actividades

shared by Patricia Escrivá on 20 Apr 15 - No Cached
  • Patricia Escrivá on 20 Apr 15
     
    Sí, Eroski, como lo leéis. Y es que la Fundación Eroski Contigo ha creado este portal en red abierto al público en la que adopta un punto de vista educativo fuera del ámbito comercial. En este portal podemos observar diferentes recursos donde los estudiantes pueden acceder a ejercicios y actividades online para repasar los aspectos gramaticales de la lengua española. Como bien se refleja en la página: "El conocimiento del lenguaje y su correcta utilización en la forma escrita u oral no se limita a usar la fonética adecuada de las palabras o a respetar la normativa ortográfica. Además de estos aspectos, es preciso conocer el funcionamiento del sistema lingüístico, saber las distintas funciones de las palabras y cómo se relacionan entre sí para poder construir oraciones con sentido, que expresen el contenido que se desea comunicar. Es decir, es necesario aprender gramática."
  • monicarot on 01 May 15
     
    ¡Qué curioso! No sabía de la existencia de estos ejercicios interactivos y actividades prácticas en páginas como esta, sin duda, son muy útiles para que los alumnos puedan practicar y aprender el buen uso de las normas gramaticales desde casa. Además, también podrán encontrar diversos recursos interactivos gratuitos como son los apuntes de Lengua para Secundaria y Bachillerato del profesor Alfonso Sancho, del Instituto Santa Catalina de Alejandría de Jaén.
pepabeltran

Materiales: pruebas diagnósticas de la CV. Comprensión escrita y lectora. - 1 views

www.cece.gva.es/...eva_materiales.htm

recursos escritura lectura

shared by pepabeltran on 28 Mar 15 - No Cached
  • pepabeltran on 28 Mar 15
     
    En este enlace de la Conselleria de Educación tenemos acceso a los materiales de las Evaluaciones Diagnósticas 2013, 2012 y 2009, así como a otros materiales liberados. Se trata de las pruebas diagnósticas que pasan los alumnos de 2º de ESO que, en el caso que nos concierne, encontramos bajo el epígrafe "Lingüística Castellano". Son pruebas de comprensión lectora, escrita y oral. Creo que estos recursos pueden ser muy interesantes para practicar ya que el alumnado debe entrenarse en este tipo de pruebas que sin duda son el futuro y que además son las que se utilizan en idiomas. Más aún cuando ya, por fin, la Comunidad participa en las pruebas PISA. Pepa Beltrán
andres1973

makbara - 1 views

jaime-makbara.blogspot.com.es/...Propiedades%20textuales

gramática

shared by andres1973 on 08 May 15 - No Cached
  • andres1973 on 08 May 15
     
    Makbara es un blog de aula muy útil para interiorizar cómo se trabajan aspectos muy variados como la expresión escrita y la oral, realizar secuencias didácticas o conocer más profundamente las nuevas tecnologías. En las etiquetas de su página principal, abajo a la izquierda, queda patente lo completa que es la página web, con apartados más concretos de la lengua y literatura. Sirva como ejemplo la sección de tipología textual que destacamos, donde el autor presenta una unidad didáctica sobre clasificación de textos y géneros discursivos, desde una perspectiva tanto teórica como práctica, destinada en este caso a las pruebas de acceso para la Universidad de Navarra. Se clasifican los textos según la intención comunicativa del emisor, ámbitos de uso y caracterización lingüística (morfosintáctica, léxica y textual). Todo ello con ejemplos, análisis y actividades.
rosaremoli

Recursos para el aula de lengua castellana - 2 views

www.xtec.cat/...expressioescrita

escritura lectura Gramática Actividades TIC

shared by rosaremoli on 04 May 15 - No Cached
  • rosaremoli on 04 May 15
     
    Se trata de una página web de la Generalitat de Cataluña en la que podemos encontrar materiales para trabajar la comunicación oral, la expresión escrita, la comprensión lectora, así como también recursos para desarrollar la literatura en el aula. Además, se introducen recursos audiovisuales que hacen que el aprendizaje sea más ameno y divertido para el alumnado. En otras palabras, hay una fuerte presencia de las TIC. Por otro lado, podemos destacar que se ofrecen materiales para la mayoría de las etapas educativas, desde primaria hasta bachillerato. También aparecen numerosas actividades que pueden llevarse a cabo en el aula.
ragarie

Diccionario de partículas discursivas del español - 1 views

www.dpde.es

gramática recursos enseñanza partículas discursivas

shared by ragarie on 16 May 15 - Cached
  • ragarie on 16 May 15
     
    Este es el Diccionario de Partículas Discursivas del Español (conocido en el gremio como dpde). No se trata de un recurso didáctico, pero sí puede llegar a ser una interesante fuente de información para las clases de lengua. Principalmente, para el propio profesor que, mediante este valioso trabajo del grupo Valesco (Valencia Español Coloquial, grupo de investigación del Departamento de Filología Hispánica de la Universidad de Valencia), podrá acceder a una completísima información sobre las partículas investigadas. ¿Por qué no trabajar en clase, por ejemplo, los múltiples significados de la partícula "bueno"? ¿Por qué no revelar la importancia de la entonación para la transmisión de un significado u otro? Pues bien, todos esos matices y mucho más es lo que puede encontrarse en este recurso.
  • helenaeng on 17 May 15
     
    Tienes mucha razón, Ramón. Hay partículas que se encuentran día a día tanto en su vida académica como social y no saben muy bien para qué se utilizan y qué rasgos o información adicional aportan a su enunciado. He comprobado últimamente gracias a mi trabajo que los alumnos de ESO no entienden para qué sirve tal o cual conector (sin salirse de los más normales) y que por eso no captan con total plenitud lo que leen y no saben crear un texto escrito o oral totalmente cohesionado, gran fallo que los profesores deberíamos trabajar de alguna manera y esta, sin ninguna duda, es un buen recurso.
  • mariatomas84 on 18 May 15
     
    Aparte de lo interesante que resulta trabajar ciertos conectores y así dotar de mayor riqueza léxica al alumnado, esta página es un recurso muy atractivo para que los alumnos entiendan, como bien dice Ramón, las diferentes connotaciones y contextos en los que se pueden utilizar determinadas palabras. Asimismo, el hecho de presentar diversos textos en los que se utilizan dichos conectores es una manera infalible para que el alumnado entienda el significado de muchos de ellos. Junto a ello, el apoyo sonoro de los textos es una herramienta muy importante para que, aparte del propio uso de los conectores, los alumnos den importancia a las pausas y a los signos de puntuación. Útil y muy adecuado Ramón.
mgasco

Compartir la palabra - 3 views

www.educ.ar/...seccion

literatura TIC lectura actividades recursos

shared by mgasco on 16 May 15 - No Cached
mariatomas84 liked it
  • mgasco on 16 May 15
     
    Esta sección ofrece recursos para trabajar la comprensión y la expresión oral y escrita. La parte interesante es que cuenta con libros interactivos, vídeos, audios, canciones, juegos... para hacer que los alumnos disfruten conociendo la palabra y creando con palabras. Este es un recurso para tener en cuenta como futuros docentes, podemos aprender mucho de él y tomar una gran cantidad de ideas para diseñar secuencias didácticas propias.
  • pilarlanli on 16 May 15
     
    En primer lugar, gracias por compartirlo, Marta. No lo conocía y al entrar me ha llamado bastante la atención el diseño de la página. En concreto, me ha parecido de gran utilidad que al entrar en la sección de recursos, para buscar entre los numerosas posibilidades que se ofrecen, pueda realizarse una búsqueda con filtros: nivel, formato, tipo de recurso. Así la búsqueda se acota y podemos encontrar fácilmente lo que nos interesa. Creo que, como tú también dices, es una página que debemos tener en cuenta como futuros docentes por la gran variedad de materiales y experiencias que ofrece.
  • helenaeng on 17 May 15
     
    Me parece un sitio muy interesante, Marta y creo que nos puede servir mucho en nuestra futura labor como docentes de ESO. Es un sitio realmente interactivo y que te llama a seguir buscando nuevos contenidos y a dejarte llevar por cada una de sus partes. Me la queda dentro de mi carpeta de webs para visitar. ¡Muchas gracias!
Ana María Briones García

Un recurso para enseñar español a los extranjeros - 1 views

www.linguasnet.com

enseñanza español extranjeros oralidad comprensión auditiva

shared by Ana María Briones García on 09 May 15 - Cached
  • Ana María Briones García on 09 May 15
     
    Se trata de un recurso multimedia e interactivo especialmente diseñado para mejorar las destrezas de la comprensión auditiva y de la expresión oral en la lengua española. En este encontramos animaciones, ejercicios interactivos, de escucha y repetición y, por último, juegos. Esta página se dirige a los alumnos extranjeros, sobre todo es interesante para los que tienen un nivel A1. De hecho, mi tutora de prácticas la utilizaba en clase para trabajar con el alumnado extranjero de nivel A1.
  • ivadan on 19 May 15
     
    Ana, dale la enhorabuena a tu tutora de prácticas por este descubrimiento. Está muy bien la web, le encuentro un especial interés a la hora de los ejercicios de escuchar y repetir donde se puede oír la voz de un nativo. Esta página la veo fácilmente trasladable a las aulas, si no a las de secundaria (por falta de recursos, por ejemplo), pues a las de las academias de idiomas o de la Escuela Oficial.
Alejandro Gómez

Actividades para trabajar la oralidad - 2 views

www.educa.jcyl.es/...index.html

oralidad actividades poesía literatura

shared by Alejandro Gómez on 07 May 15 - No Cached
  • Alejandro Gómez on 07 May 15
     
    Navegando por internet he encontrado esta página que me ha sorprendido. Recoge una serie de propuestas de actividades para realizar en clase y que se clasifican por competencias, cursos y áreas. Hay muchas y muy diversas, y todas trabajan la oralidad. ME gustaría destacar, "Rapea y conversa" que consiste en elaborar y grabar versiones de rap de poemas de autor para utilizar nuevos lenguajes de comunicación a través de herramientas digitales y explotar las posibilidades del rap como recurso educativo. Os animo a echarle un vistazo porque están muy bien planteadas e incluye bibliografía recomendada en cada actividad.
  • ...1 more comment...
  • andres1973 on 07 May 15
     
    Álex, debo decir que me ha parecido una página muy interesante. Primero porque es una manera de trabajar la oralidad que puede resultar muy motivadora para alumnos de ESO con un estilo de música que les resulta muy cercano como el es rap. En la actividad en cuestión, la de 'Rapea y conversa', es muy destacable, a mi juicio, su metodología activa, con coloquio, lluvia de ideas, trabajos por parejas, se incide mucho en la creatividad al realizar los propios alumnos las composiciones y, además, utilizando las nuevas tecnologías. Creo que es una forma distinta y muy lúdica de estudiar autores como Miguel Hernández y obras emblemáticas como Don Quijote de la Mancha.
  • ruroig on 18 May 15
     
    Unos recursos muy interesantes y prácticos, Álex. Destacaría como vosotros "Rapea y conversa" por su originalidad, pero además me han gustado especialmente la de "Narrar el arte", por complementar el montaje audiovisual con la narración de una obra de arte tipo audioguía; y la de "El narrador polifónico" ya que me parece una buena propuesta para trabajar la subjetividad de los personajes y las versiones de una narración según el punto de vista que se adopte.
  • auroralopezten on 19 May 15
     
    Gracias Álex, me parece una web completísima. Encontramos una larga lista de actividades para todos los gustos, cuyo objetivo es trabajar la oralidad. Sin embargo, quería destacar que no son actividades que trabajen únicamente esta destreza, sino que a la vez que se mejora la expresión oral también se puede trabajar el uso de las TIC, o de los recursos audiovisuales, como es el caso de la actividad HablaPalabra, en la que se propone a los alumnos elaborar un cortometraje. Además, no solo presenta la actividad, sino que proporciona pautas detalladas, así como los materiales necesarios e incluso bibliografía complementaria.
pepabeltran

Un poco de todo: recursos didácticos de lengua para Secundaria y Bachillerato - 2 views

www.juntadeandalucia.es/...recursos-didacticos

enseñanza escritura recursos actividades lectura gramática

shared by pepabeltran on 04 Mar 15 - No Cached
  • pepabeltran on 04 Mar 15
     
    En el portal de Educación Permanente de la Junta de Andalucía podemos encontrar gran variedad de actividades para "Aprender lengua". Interesantes ejercicios de lectura, de escritura o de ortografía y gramática. En definitiva, se trata de buenas propuestas para el manejo de la lengua oral y escrita para el alumnado de Secundaria y Bachillerato. Los materiales didácticos incluyen orientaciones para el profesorado y tienen en cuenta el desarrollo de las competencias básicas. Por ejemplo, a lo largo de una de las unidades se aborda cómo se escriben y cuáles son las características de algunos textos instructivos o de textos de la vida cotidiana como el correo electrónico, la carta, el diario o la nota. Merece la pena. Pepa Beltrán
  • susanita3 on 06 Mar 15
     
    He tenido ocasión de comprobar la sugerencia de Pepa Beltrán sobre el portal de la Junta de Andalucía y me parece muy interesante, puesto que las actividades propuestas están muy bien detalladas y ofrecen un amplio abanico de propuestas para que los docentes elijan en cada caso las más adecuadas para su alumnado.
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