RECURSOS DE ORALIDAD - 8 views

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  #1 celia09061992 on 14 Feb 15

   

  El presente artículo de Monserrat Vilà plantea algunas ideas sumamente interesantes acerca de los métodos a los que se puede recurrir para fomentar el trabajo con la lengua oral en las aulas. Pretende corregir la creencia errónea según la cual la lengua oral se aprende espontáneamente, motivo por el cual no es necesario fomentar su adquisición en las aulas una vez pasada la etapa de Educación Infantil y Primaria.

  Propone diferentes prácticas con las que trabajar tres aspectos: la gestión de la interacción social en el aula, el fomento del diálogo para la construcción de conocimientos académicos y la exposición y argumentación de conocimientos y opiniones de manera monologada. Para ello, la secuencia didáctica se presenta como el método ideal, ya que permite que los estudiantes  pasen de emplear la lengua oral de manera espontánea e intuitiva a adoptar una actitud crítica y reflexiva.

  Podéis acceder al artículo desde el siguiente enlace o a través de la revista electrónica Glosas didácticas:

  http://www.um.es/glosasdidacticas/doc-es/GD12/09vila.pdf

  
  

   

  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner"><p>El presente artículo de Monserrat Vilà plantea algunas ideas sumamente interesantes acerca de los métodos a los que se puede recurrir para fomentar el trabajo con la lengua oral en las aulas. Pretende corregir la creencia errónea según la cual la lengua oral se aprende espontáneamente, motivo por el cual no es necesario fomentar su adquisición en las aulas una vez pasada la etapa de Educación Infantil y Primaria.</p><p>Propone diferentes prácticas con las que trabajar tres aspectos: la gestión de la interacción social en el aula, el fomento del diálogo para la construcción de conocimientos académicos y la exposición y argumentación de conocimientos y opiniones de manera monologada. Para ello, la secuencia didáctica se presenta como el método ideal, ya que permite que los estudiantes  pasen de emplear la lengua oral de manera espontánea e intuitiva a adoptar una actitud crítica y reflexiva.</p><p>Podéis acceder al artículo desde el siguiente enlace o a través de la revista electrónica Glosas didácticas:</p><p><a href="http://www.um.es/glosasdidacticas/doc-es/GD12/09vila.pdf" rel="nofollow">http://www.um.es/glosasdidacticas/doc-es/GD12/09vila.pdf</a> </p><p><br /></p></div>

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