MOOC-INNOV+ : un learning Lab pour créer une intelligence collective de l'inn... - 1 views
Les secrets de l'enseignement 2.0 : do it with others ! | UCLouvain - 1 views
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« L’innovation, ce n’est pas un changement de méthode mais changer sa façon de travailler. » C’est aussi un autre mode de transmission : ‘il n’y a plus l’un qui sait et l’autre qui apprend. C’est la capacité à se mélanger et à réfléchir, ensemble. « Une sorte de mouvement perpétuel. »
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Jean-Charles Cailliez est un infatigable innovateur. Vice-président innovation de l’Université catholique de Lille, il est toujours à la recherche de nouvelles approches d’enseignement. Mais attention, pas pour remplacer les bonnes vieilles méthodes d’apprentissage : « J’observe que les professeurs les plus innovants sont aussi les meilleurs en enseignement académique. »
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Quand on pousse fort l’innovation, on transmet sans doute moins de connaissances, mais c’est plus durable. » D’où l’utilité d’alterner. Pour osciller entre quantité et qualité.
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How to use education technology in Business Schools - and why - Business Graduate Assoc... - 0 views
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‘tell me and I forget, teach me and I may remember, involve me and I learn’ is often attributed to US inventor and polymath, Benjamin Franklin
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My mantra is ‘disrupt before being disrupted’. It’s time for today’s digital culture to spread into Business Schools, worldwide
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In France, 42% of jobs are under threat of automation, according to the consulting firm Roland Berger (2015).The average projected job loss across OECD countries is 57%, according to a 2016 World Bank Development Report.
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Le rôle du département informatique divise au sein des entreprises | L'Atelie... - 0 views
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37% des personnes interrogées issues du département IT admettent que le budget consacré aux différents projets innovants varie fréquemment, et 24% d’entre eux avouent devoir convaincre les cadres dirigeants de l’entreprise pour se voir allouer un budget correspondant à l’importance d’un ou plusieurs projets. Des budgets qui seraient parfois validés sans leur participation.
Dernières tendances et innovations du Digital Learning : que nous réserve 201... - 1 views
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Les tendances pour 2017Réalité virtuelle ou augmentée
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La vidéo et la photo à 360°
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En vogue, les neurosciences investissent le champ de l’éducation et de la formation.
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La "Learning Objects Factory" de l'Université de Thales - 0 views
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Par Jean-Roch Houllier et Mourad Larab, de l'Université de Thales, à propos d'une "fabrique d'objets de formation" nouvelle manière, initiée par le Digital Learning Innovation Manager, pour accélérer le rythme des innovations pédagogiques et la "mise sur marché" de solutions répondant toujours mieux aux besoins des métiers et des salariés de l'industriel.
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, plusieurs "Learning Objects" ont été développés, en interne o
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en collaboration avec un fournisseur, parmi lesquels des Rich Media
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Smartphones et tablettes tout comme les RSE, leviers de l'efficacité professi... - 0 views
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En 2012, 50% des collaborateurs attendent de leur DRH la mise à disposition d'outils innovants
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Smartphones et tablettes sont considérés par les collaborateurs comme des outils innovants dont ils attendent la mise à disposition par leur DRH, tout comme les outils collaboratifs et de communication, comme les réseaux sociaux d'entreprise, la messagerie instantanée ou encore les vidéo-conférences.
Dans le domaine de l'innovation, intention ne signifie pas adoption - 0 views
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Les sondages doivent être traités avec précaution quand il s'agit de déterminer si un produit ou un service innovant sera réellement adopté par les consommateurs. La complexité par exemple peut être un frein important
L'innovation a encore besoin de se structurer en France | L'Atelier: Disruptive innovation - 0 views
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La mission en a identifié plusieurs qui interviennent de façon constante dans les trois grands secteurs étudiés : la métrologie (techniques de mesure), les nanotechnologies, la régulation et le contrôle commande, le réseau domiciliaire (bâtiment) et les technologies de l'information et de la communication
JEI : le régime pro-innovation dans les start-up s'éloigne du gouffre - 2 views
6 Innovative Uses of Lecture Capture -- Campus Technology - 0 views
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"Finding additional recorded materials is a lot easier now because today's lecture capture solutions have far superior archival and tagging capabilities than they did just a few years ago. Not only do these features make it easier for faculty to find related materials for their classes, but faculty can even create customized packages for students who are specializing in particular areas or need additional help."
Quand l'innovation pallie les difficultés des grands groupes | L'Atelier : Ac... - 0 views
7e forum sur les innovations pour l'e-Learning - 0 views
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Cet évènement part du constat que le secteur de l'éducation doit prendre le tournant de la technologie
Innovation en formation : vous allez adorer apprendre ! - 0 views
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Tendance n°2 : l’innovation en formation devient indissociable du « Tech Learning »
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pas d’innovation en formation sans outils collaboratifs, services et résultats tangibles
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Nous distinguons ici les solutions relevant essentiellement d’une dimension collaborative, qui s’appliquent au travail collaboratif et à l’apprentissage de même nature. Il s’agit de l’un des aspects clés de l’innovation en formation
Thales Université : transformation digitale de la formation et innovations - - - 0 views
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Parmi ceux-ci, on pourra citer la digitalisation du présentiel avec l’arrivée des tablettes en salle et leur forte dimension ludique et découverte ou encore la mise en place d’un studio pour la production de Rich Media dans un esprit « Thales enseigne Thales » et propice au transfert des savoirs.
Si vous deviez citer une innovation majeure des plateformes LMS… - 0 views
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Les apprenants devenus acteurs de leur apprentissage et échangeant avec leurs pairs, les formateurs auteurs et curateurs qui ont pu réinventer leur pédagogie en allant chercher sur le terrain des "preuves" de mise en œuvre des acquis des apprenants
Les campus connectés donnent "une vision humaniste et sociale des territoires... - 0 views
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La formation à distance ne faisait jusque-là l’objet que d’une faible considération, sans vision humaniste ou sociale des territoires que ces campus apportent désormais ».
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C’est ainsi qu’Erwan Paitel, chef de projet Campus connectés au MesriMesriMinistère de l’enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation et directeur des formations IdexIdexInitiative(s) d'excellence au sein de l’Université Côte d’Azur, décrit les campus connectés lancés par Frédérique Vidal Frédérique Vidal Ministre @ Ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Innovation Consulter dans l’annuaire , ministre de l’Esri Esri Enseignement supérieur, recherche et innovation , en mai 2019.
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un « point faible » demeure, selon Erwan Paitel : la nécessité pour les élèves qui suivent des formations dispensées par des universités de se rendre sur place pour passer leurs partiels. En effet, les étudiants suivent « rarement des cours des universités de proximité », et devront alors engager des frais et s’organiser pour se rendre dans leur université de rattachement.
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À l'université, l'apprentissage ne se résume pas aux conférences et aux cours magistraux. C'est un fait. De la même façon, les plateformes de MOOCs passent aujourd'hui à la vitesse supérieure en favorisant, tout d'abord, la collecte de données et la création de nouveaux contenus évolutifs. Cet espoir (ou cet objectif, c'est selon) a un nom : l'écosystème d'apprentissage coopératif. L'idée ? Dès que quelqu'un a appris quelque chose, l'apprenant suivant doit pouvoir l'apprendre plus facilement. Une amélioration perpétuelle au service de la transmission des savoirs, dont les universités se veulent le fer de lance.
Ensuite, les MOOCs évoluent en se mettant sur la voie de la recherche. L'avenir du MOOC pourrait ainsi être la MOOR (Massive online open research), dont l'avenir est étudié par l'université. Une manière de redonner la parole aux étudiants !