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Jean-Marie Cognet

Google lance son ENT... attention Moodle... - 0 views

  • La plateforme Google sera mise gracieusement à disposition des universités.
  • Les solutions de Google sont par ailleurs simples d'utilisation, souvent d'un périmètre fonctionnel (trop ?) réduit…
Jean-Marie Cognet

ENACO lance une innovation retentissante dans le e-learning en intégrant les ... - 0 views

  • urieusement, cette éventualité d’inclure directement les Google Apps dans une plateforme e-learning n’avait pas encore été explorée alors que ces outils efficaces, sûrs et gratuits sont porteurs d’immenses possibilités en matière de e-learning
Jean-Marie Cognet

Intégrer une licence Creative Commons à ses publications en ligne - 0 views

  • la fondation internationale Creative Commons a pensé à nous. Sur la page Choose a licence de son site, on trouvera tous les éléments qui nous permettront de choisir la licence la plus adaptée aux usages souhaités, et d'intégrer sa mention à nos pages.
Jean-Marie Cognet

Politique, numérique et éducation : qui décide pour les autres ? | Formation ... - 0 views

  • l'émergence de l'école "inversée". Les élèves regardent et écoutent le contenu d'eux-mêmes hors classe sur leur tablette et font plutôt des travaux en classe. Sûr, l'idée est séduisante : les profs préparent leurs cours comme autant de clips vidéos qu'ils enregistrent à l'avance. Et qu'ils "remettent" aux élèves afin que ceux-ci les visionnent  à la maison. En classe, les élèves travaillent plutôt en mode projet et en groupe, l'enseignant se déplaçant d'un groupe à l'autre, inspirant et motivant les élèves à la façon d'un efficace mentor ou d'un gestionnaire d'entreprise visionnaire. 
Jean-Marie Cognet

Schools Jump onto Free Online Course Service but Hedge on Certification - 0 views

  • Coursera's on a growing streak. The number of new institutions of higher education to sign onto the free online course site has more than doubled, bringing the total count of colleges and universities participating to 33 from 16. Among the new schools participating: Berklee College of Music, Columbia University, Ohio State, Vanderbilt, and Wesleyan.
  • One new participant is the University of California Irvine, which has added seven courses and is already involved in a Coursera-like initiative run by the OpenCourseWare Consortium, but without the interactive components that Coursera provides. UCI also offers educational materials on iTunes U, YouTube, Connexions,
Jean-Marie Cognet

Les compétitions universitaires favorisent la création d'un écosystème entrep... - 1 views

  • Les startup nées de compétitions universitaires auraient davantage de chances de succès que celles créées en dehors. Ce, grâce à un écosystème qui joue le rôle de catalyseur entre les jeunes pousses et les différents acteurs.
Jean-Marie Cognet

Le rôle du département informatique divise au sein des entreprises | L'Atelie... - 0 views

  • 37% des personnes interrogées issues du département IT admettent que le budget consacré aux différents projets innovants varie fréquemment, et 24% d’entre eux avouent devoir convaincre les cadres dirigeants de l’entreprise pour se voir allouer un budget correspondant à l’importance d’un ou plusieurs projets. Des budgets qui seraient parfois validés sans leur participation.
Jean-Marie Cognet

Reinventing Higher Education | TIME.com - 0 views

  • Can a new breed of online mega courses finally offer a college education to more people for less money?
Jean-Marie Cognet

TIC, TICE et TAAC | Formation et culture numérique - Thot Cursus - 0 views

  • ces "nouveaux outils " doivent être au service des "intentions pédagogiques et didactiques permettant d'améliorer les apprentissages". Il souligne également la dimension temporelle essentielle dans ce cadre : les TIC doivent permettre aux enseignants de gagner du temps au niveau de leurs pratiques pédagogiques.
  • d'un côté, on perçoit chez les étudiants un certain angélisme qui présente ces "nouvelles" technologies comme étant simples et miraculeuses, de l'autre on a davantage une attitude très suspicieuse quant aux effets positifs induits par ce type d'outil
Jean-Marie Cognet

La mort programmée des cours en "amphi" - 0 views

  • Pour certains enseignants, la question n'est même plus de savoir si les amphis vont disparaître, mais combien de temps cela prendra.
  • La très prestigieuse université de Stanford, en Californie, dont le président, John L. Hennessy, a même prédit " la mort des salles de classe ", a décidé de dématérialiser ses enseignements. En 2011, deux professeurs, Sebastian Thrun et Peter Norvig, ont ouvert leur cours d'introduction à l'intelligence artificielle à des étudiants du monde entier. Le succès a été immédiat : 160 000 élèves se sont inscrits. Et des quelque 250 étudiants qui ont été reçus à l'examen avec la note maximale de 100 %, pas un n'était de Stanford !
Jean-Marie Cognet

Les individus de plus en plus friands de contenus à consommer dans l'immédiat - 0 views

  • L'essor du streaming, qui représente un pourcentage de plus en plus élevé de la bande passante, est l'illustration des usages de consommation des données : accéder à du contenu immédiatement.
Jean-Marie Cognet

Chrome 23 : Google veut booster la vidéo sur le Web - JDN Web & Tech - 0 views

  • Google prend d'abord en charge l'accélération graphique (GPU) pour gérer les vidéos. Une amélioration qui contribue à la fois à fluidifier la lecture, mais également à optimiser la consommation d'énergie du navigateur lors de la consommation de ce type de contenu (jusqu'à 25%) - les processeurs graphiques étant généralement moins gourmands en énergie
  • Le support des spécifications HTML5 portant sur la vidéo est aussi amélioré. Au programme : la prise en charge de balises pour ajouter des sous-titres, des chapitres, des descriptions et des méta-données aux vidéos.
Jean-Marie Cognet

Mettre en ligne des cours, ils s'en mordront les doigts ? - 1 views

  • Le cours filmé est en quelque sorte une marchandise d’appel qui doit amener à rejoindre une communauté d’apprentissage puis de voir certifier ses apprentissages. D’ailleurs les universités américaines qui font cela ont bien compris le filon…. ils attirent avec la vidéo, ils retiennent avec la certification… et l’accompagnement.
Jean-Marie Cognet

2012 Study - major business benefits through learning technologies - 0 views

  • the average company was able to roll out new products, services and IT systems over 20% faster. It also highlights average companies were achieving a 23% improvement in study time, 24% faster delivery time, 22% reduction in cost of training, 26% improvement in learning reach and 16% improvement in time to competency.
  • 90% of Learning & Development professionals are looking to integrate learning into their company’s different functions, i.e. sales, customer service, talent and production, with 41% saying that this is critical.
  • 95% want to use technology to increase the sharing of good practice but only 25% are currently achieving this, 92% of organisations seek to use learning technologies to respond faster to business change, but only 25% achieve this; 94% of organisations seek to speed up the application of learning back into the workplace, but only 23% achieve this; and 91% seek to improve talent or performance management, but only 20% achieve this.
  • ...6 more annotations...
  • top learning companies spend 50% more of their learning budgets on technology than the average organisation.
  • In 2012, the proportion of training budget allocated to technology increased from 18% in 2011 to 20% in 2012.
  • 25% of organisations are now developing mobile apps for learning, an increase from 20% in 2010, with 30% of organisations encouraging individuals to use their own devices to access learning opportunities and 31% providing learners with mobile devices.
  • 68% of those organisations are using social learning to build networks inside the organisations; 55% to support learning generation and sharing of user generated content; 54% for individuals to communicate in real time; 51% to reinforce formal learning and 49% to support personal professional development.  
  • learning was not seen as a management priority by 53% of organisations surveyed in 2012,
  • he lack of knowledge of potential use and implementation remained the same, as the 2011 figure at 62%.
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