, levier d'intégration sociale
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shared by Voulgre Emmanuelle on 17 Jul 10
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Carte Rennes - 0 views
www.geographiesubjective.org/...Carte_Rennes.html
rennes carte education virtuelle france usages TICE Internet apprentissage
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Twitter en CP - Chroniques - Retrouvez toutes les chroniques de France Info - France Info - 0 views
Tu peux: un livre gratuit pour enfants | Elise Gravel - 0 views
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shared by Voulgre Emmanuelle on 04 Dec 12
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LUDOVIA TV: Le numérique, levier d'intégration sociale et de communication ve... - 0 views
www.ludovia.com/news-257-1740.html
cours tice pédagogique éducation internet intégration communication numérique France ENT usages
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les parents ont pu voir fonctionner les TNI fraîchement installés et la démonstration de l’ENT dans une salle dédiée
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à chaque rentrée en 6ème, les parents sont invités à se réunir en soirée autour du professeur principal de leur enfant pour découvrir le TNI et les usages de l’ENT.
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les familles sont invitées à compléter un formulaire où elles indiquent si elles possèdent un ordinateur à la maison avec accès internet
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le quartier, ce sont les femmes qui pouvaient être porteuses de l’amélioration de l’investissement des parents au suivi de la scolarité
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shared by Voulgre Emmanuelle on 04 Dec 12
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Visibilité de la place de l'adulte (parents et enseignants) auprès de l'adole... - 0 views
www.adjectif.net/...spip.php
éducation pédagogique communication parent France numérique usages visibilité adolescent apprendre tice
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les conditions d’usage allant interagir dans la construction du sens accordé à leur scolarité par les élève
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le processus d’appropriation et de signification de ces nouveaux environnements sociotechniques d’apprentissage et le développement de conduites qui y sont associées, passent nécessairement par les relations entretenues avec les adultes significatifs (parents et enseignants)
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L’intensité d’utilisation d’Internet ne se fait pas au détriment des devoirs. En effet, on n’obtient pas de différence significative entre les adolescents qui ont un « usage intensif » d’Internet et ceux qui ont un « usage modéré » sur le temps passé aux devoirs en semaine.
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Les représentations que l’adolescent a élaborées relatives à l’implication parentale à l’égard de son usage d’Internet et de sa scolarité favorisent les pratiques culturelles de l’adolescent.
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l’utilisation réflexive d’Internet est à mettre en lien avec une cohérence dans les discours et pratiques éducatives parentales
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Tout au long de l’adolescence, la conception évaluative de soi se trouve en partie construite par l’intériorisation des jugements positifs ou négatifs des autres significatifs (Wallon, 1959)
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en faisant un travail sur les représentations de l’engagement éducatif des parents (accompagnant un usage de pratiques numériques envers les savoirs scolaires), le changement de fonctionnement psychique s’opère confirmant que le processus de mobilisation scolaire est un processus psychologique dynamique, qui peut évoluer
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co-responsabilité de l’école et de la famille en aidant les adolescents à réaliser un travail réflexif indispensable à un usage maîtrisé des nouvelles technologies
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shared by Voulgre Emmanuelle on 08 Dec 12
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Les enfant du Net et leurs parents - 0 views
www.ufapec.be/...3611-etude-net.pdf
éducation France comminication apprentissage numérique internet politique usages
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shared by Voulgre Emmanuelle on 07 Dec 12
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Applications en langue française pour tablettes numériques | Fédération québé... - 0 views
www.autisme.qc.ca/...pour-tablettes-numeriques.html
tablette tablette graphique éducation pédagogique autisme handicap communication usages applications tice Canada
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iLNE - 123 Order Cette application permet à votre enfant d'apprendre la suite logique des nombres. Utilisant la méthode d'intervention ABA , cette
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shared by Voulgre Emmanuelle on 13 Mar 13
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Accompagner le passage dans lequel enfants et parents " se séparent " - 0 views
www.pedagopsy.eu/accompagnement_rivens.htm
parent éducation France parents relations communication blog
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shared by Voulgre Emmanuelle on 13 Mar 13
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« 120 jours pour équiper collèges et lycées du Bénin » :Pascal Irénée Koupaki... - 1 views
www.actubenin.com/?120-jours-pour-equiper-colleges-et
éducation apprentissage usages politique tice bénin lycées collèges 2013
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les lycées et les collèges doivent se mettre aujourd’hui au diapason de l’évolution technologique et scientifique mondiale.
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Ministère de l’Enseignement Secondaire, de la Formation Technique et Professionnelle, de la Reconversion et de l’Insertion des Jeunes.
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shared by Voulgre Emmanuelle on 10 Jul 10
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Et après, on brûlera les dictionnaires? - 0 views
www.marianne2.fr/les-dictionnaires_a194974.html
dictionnaire Education 2010 créteil école élèves enfants
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L’on a ainsi pu lire que le « pape » est « le représentant de Dieu sur terre ». Les exemples pour « fille » et « femme » sont conformistes ou étranges : « cette femme est belle », « cette fille me donne froid au dos », « j’ai trouvé une jeune fille dans la forêt ». Pour « chrétien », l’exemple retenu est : « les chrétiens partent en croisade pour défendre le tombeau du Christ en Terre sainte ». Pour « juif » : « un juif va s’installer dans notre immeuble ». Et « Arabe » figure avec la connotation essentialiste propre aux intégristes et aux racistes (« je suis arabe et je fais l’aïd »). Mais l’on ne trouve pas trace, dans ce dictionnaire de l’enseignement public, du mot « laïcité ». Sans parler d’« athée » ou « homosexuel ».
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L'on a ainsi pu lire que le « pape » est « le représentant de Dieu sur terre ». Les exemples pour « fille » et « femme » sont conformistes ou étranges : « cette femme est belle », « cette fille me donne froid au dos », « j'ai trouvé une jeune fille dans la forêt ». Pour « chrétien », l'exemple retenu est : « les chrétiens partent en croisade pour défendre le tombeau du Christ en Terre sainte ». Pour « juif » : « un juif va s'installer dans notre immeuble ». Et « Arabe » figure avec la connotation essentialiste propre aux intégristes et aux racistes (« je suis arabe et je fais l'aïd »). Mais l'on ne trouve pas trace, dans ce dictionnaire de l'enseignement public, du mot « laïcité ». Sans parler d'« athée » ou « homosexuel ».
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NOTRE DICTIONNAIRE - 0 views
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Présentation\n\nVoici la version numérique du dictionnaire académique : notre dictionnaire numérique !\n\nCe dictionnaire en ligne, conçu par le pôle numérique de l'académie de Créteil, a été réalisé avec les définitions travaillées et saisies par les élèves des 700 classes participantes au projet "notre dictionnaire".\n\nNotre dictionnaire numérique propose aux élèves des outils de recherche des définitions, très simples à utiliser. Il y a même une aide en cas de faute d'orthographe !\n\nIl propose aussi un petit "panier d'impression". Au cours de la visite, il sert à conserver les définitions choisies pour les imprimer par la suite.\n\nBonne visite et bonne recherche sur "notre dictionnaire numérique" !
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shared by Voulgre Emmanuelle on 09 Jul 10
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Fréquence Écoles :: Comprendre le comportement des enfants et adolescents sur... - 1 views
www.frequence-ecoles.org/...c48d9366cfe18d321ef6e1db77cd38
étude usages Internet jeunes 2010 Rhone Fréquence Écoles Kredens Elodie Kredens Elodie Fontar Barbara Fontar Barbara
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extrait page 45 "1.1 Les usages pratiqués par le plus grand nombre de jeunes Il s'agit des activités les plus communes aux jeunes (quelle que soit leur fréquence) : - n°1 : Regarder des vidéos (91,1%) - n°2 : Écouter de la musique (90,8%) - n°3 : Jouer (82,3%) - n°4 : Faire des recherches pour soi (78,1%) - n°5 : Discuter (74,9%) - n°6 : Faire des recherches pour l'école (74,4%) 1.2 Les pratiques les plus régulières/fréquentes Il s'agit des activités pratiquées le plus fréquemment, c'est-à-dire les pratiques que les jeunes font le plus souvent, le plus régulièrement sur le Net. - n°1 : Écouter de la musique (69,1%) - n°2 : Discuter (59,7%) - n°3 : Regarder des vidéos (57,9%) - n°4 : Jouer (42%) - n°5 : Télécharger (37,2%) - n°6 : Faire des recherches pour soi (34,9%)"
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shared by Voulgre Emmanuelle on 18 Jul 10
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Embrasser la complexité « InternetActu.net - 0 views
www.internetactu.net/...embrasser-la-complexite
complexité Stefana Broadbent Stefana Broadbent TICE attention en classe l'attention d'une personne 2010 apprentissage
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“La façon de gérer la complexité et l’attention s’appuie sur l’idée que les gens peuvent la gérer de façon individuelle, que c’est un processus individuel qui s’appuie sur la volonté de chacun. Or, j’aimerais vous montrer que l’attention est un processus social plus qu’individuel.”
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dans le système éducatif : on apprend aux enfants à se concentrer , ce sur quoi se concentrer, ce qui vaut la peine de se concentrer.
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“Or, si on regarde les facteurs de risque, on se rend compte qu’il y avait bien d’autres éléments qui ne fonctionnaient pas”, rappelle Stefana Broadbent
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L’environnement de travail réduit le niveau d’implication des gens. L’automatisation implique des travaux de plus en plus dénués de sens avec des fonctions limitées. On demande à bien des employés de concentrer leur attention sur des tâches sans sens et répétitives et on sait qu’on a du mal à concentrer son attention quand on s’ennuie… Finalement, le téléphone mobile sert à rester vigilant et en alerte.
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Comme nos vérifications d’e-mails correspondent souvent à une chute d’attention dans notre travail et font partie d’un cycle d’attention qui a pour fonction de la détourner pour nous permettre de nous reconcentrer”, rappelle Stefana Broadbent.
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Le problème n’est pas tant d’utiliser un dispositif électronique pour se distraire, mais de concevoir des environnements qui évitent un ennui massif et qui limitent les distractions.
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le véritable défi est de savoir comment concevoir des environnements de travail plus chargé de sens.
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C omprendre la complexité des usages Article à reprendre avec une vision d'une situation pédagogique extrait: Stefana Broadbent est chercheuse au département d'Anthropologie de Collège universitaire de Londres et s'occupe du laboratoire UsageWatch qui consiste, comme son nom l'indique, à observer les usages, notamment technologiques.
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shared by Voulgre Emmanuelle on 12 Sep 10
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LeTemps.ch | Mon prof, mon ami - 0 views
www.letemps.ch/Page/Uuid/fd978816-bc51-11df-992b-dbe9b4f6c446|2
education 2010 tice internet usages twitter facebook France
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Des pratiques qui rapprochent les parents et l'école - RIRE - 4 views
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partenariat entre l’école et la famille suppose que les parents se sentent directement concernés par les apprentissages de leur enfant
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l’école doit se préoccuper d’adapter ses pratiques de communication pour entrer en contact avec ces parents d’élèves
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modifié leurs façons de communiquer, le contenu, la fréquence et la diffusion de leurs messages, ainsi que la qualité de leur accueil
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