Applications en langue française pour tablettes numériques
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shared by Voulgre Emmanuelle on 14 Jan 13
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Interstices - Les nouvelles technologies : révolution culturelle et cognitive - 1 views
interstices.info/...lution-culturelle-et-cognitive
éducation tice France usages internet numérique conférence Serres tic education Michel_Serres révolution mémoire réflexion
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Persée : Portail de revues en sciences humaines et sociales - 0 views
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shared by Voulgre Emmanuelle on 27 Oct 10
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UPL54166_18.pdf (Objet application/pdf) - 0 views
www.college-de-france.fr/...UPL54166_18.pdf
Psychologie cognitive expérimentale mécanismes cérébraux lecture Stanislas DEHAENE Stanislas DEHAENE apprentissage
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shared by Voulgre Emmanuelle on 05 Oct 12
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http://nimi.voila.net/PosterDelaval - 0 views
nimi.voila.net/PosterDelaval
procrastination échec scolaire Différenciation pédagogique apprendre difficultés éducation pédagogie apprentissage
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shared by Voulgre Emmanuelle on 07 Jul 10
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Les usages pédagogiques des ENT d'Isère et d'Auvergne enquete2009 (Objet appl... - 0 views
eductice.inrp.fr/...enquete2009
Sylvain GENEVOIS Sylvain GENEVOIS Françoise POYET Françoise POYET ENT e
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Sylvain GENEVOIS, Chargé d'études et de recherche, docteur en géographie et en sciences de l'éducation, EducTice - INRP - sylvain.genevois@inrp.fr · Françoise POYET, Maître de conférences en psychologie cognitive, IUFM de Lyon, chercheure associée à l'équipe EducTice - INRP - francoise.poyet@free.fr · avec la collaboration de : - Valérie FONTANIEU, statisticienne, Service informatique - INRP - valerie.fontanieu@inrp.fr - Peter STEK, enseignant d'allemand, académie de Clermont-Ferrand (mission TICE) - peter.stek@ac-clermont-ferrand.fr - Claude TEREPA, chargé de mission TICE, académie de Grenoble (cellule TICE) - claude.terepa@ac-grenoble.fr - Nicolas VOIRIN, bio-statisticien, UMR CNRS 5558, Laboratoire de biométrie et de biologie évolutive - nicolas.voirin@recherche.univ-lyon1.fr
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shared by Voulgre Emmanuelle on 07 Dec 12
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Applications en langue française pour tablettes numériques | Fédération québé... - 0 views
www.autisme.qc.ca/...pour-tablettes-numeriques.html
tablette tablette graphique éducation pédagogique autisme handicap communication usages applications tice Canada
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iLNE - 123 Order Cette application permet à votre enfant d'apprendre la suite logique des nombres. Utilisant la méthode d'intervention ABA , cette
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shared by Marijo Emond on 13 Aug 15
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Signing off: Finnish schools phase out handwriting classes | World news | The Guardian - 0 views
www.theguardian.com/...lasses-keyboard-skills-finland
écriture calligraphie enseignement clavier cursive Finlande
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“We used to do joined-up writing so that we could write faster, but these days kids only start learning it in grade two [aged eight] and have a year to get it right before moving on to concentrating on what they write, rather than simply how they write it,” said Minna Harmanen of Finland’s National Board of Education.
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Joined-up writing has also become more difficult since Finns introduced new ways of writing their letters in 1986
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some neuroscientists stress the importance of cursive handwriting for improving brain development, motor skills, self-control and even dyslexia.
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"We used to do joined-up writing so that we could write faster, but these days kids only start learning it in grade two [aged eight] and have a year to get it right before moving on to concentrating on what they write, rather than simply how they write it," said Minna Harmanen of Finland's National Board of Education. "They don't have time to become fast at cursive writing, so it's not useful for them."
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shared by Voulgre Emmanuelle on 24 Jun 10
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LES PRATIQUES DU SOCIALBOOKMARKING DANS LE DOMAINE DE L'ÉDUCATION - 2 views
ftp.scd.univ-metz.fr/...rechsler.Michele.LMZ0914_1.pdf
SOCIALBOOKMARKING Michèle Drechsler Drechsler Michèle
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shared by Voulgre Emmanuelle on 22 Aug 10
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Autonomie - 0 views
www.meirieu.com/...autonomie.htm
autonomie élève apprentissage organisation Meirieu Philippe Meirieu Philippe
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L'instituteur a, quant à lui, la responsabilité de former ses élèves à l'autonomie dans la gestion de leur travail scolaire: c'est à lui à leur apprendre à s'organiser, à trouver les méthodes les plus efficaces pour apprendre leur leçon ou réviser leur contrôle, à évaluer les résultats qu'il atteint, à chercher les remédiations requises, etc.: c'est là une tâche qui lui revient de droit en tant qu'il est un spécialiste des apprentissages scolaires
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nous avons mal évalué le niveau des développement des élèves et n'avons pas su doser correctement les apprentissages
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faire chercher par l'élève lui-même d'autres situations dans lesquelles il peut utiliser, faire jouer, mobiliser ce qu'il a appris.