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Voulgre Emmanuelle

guidereseaux.pdf (Objet application/pdf) - 0 views

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    Les manuels numérisés et numériques ont besoins de réseaux très hauts débits ce qui complexifie les conditions qui permettent l'usage en classe. EXTRAIT "-La mise en place de nouveaux équipements de communication dans un établissement scolaire doit faire l'objet d'une réflexion sur leur intégration dans un réseau global d'établissement, et constitue un des volets du Projet d'établissement. Cette réflexion s'impose également à l'occasion de toute modification de l'un de ces équipements de communication. " -"A tous les stades de ce projet, l'établissement scolaire doit garder présent à l'esprit que son réseau s'inscrit dans un réseau général régional. Un fonctionnement et un usage satisfaisant du réseau de l'établissement supposent que les solutions techniques et les choix des stratégies d'usages soient cohérents avec l'infrastructure régionale. " "-Un réseau d'établissement scolaire est nécessairement en relation avec d'autres réseaux, en particulier il est connecté au réseau Internet. Il doit donc respecter les règles d'usage et d'éthique en vigueur sur ce dernier. "
Voulgre Emmanuelle

Réseaux Humains / Réseaux Technologiques - Réflexions sur l'approche document... - 0 views

  • comment intégrer à cette approche, ou même lui articuler, les démarches ENS / CNS / KNE et SCHENE, qui visent quant à elles à organiser la mise à disposition et le marché des ressources numériques pour enseigner ou pour apprendre ?
  • Quelles possibilités pour articuler technique / usage
  • Sa valeur ajoutée est donc d’abord celle de son approche documentaire.
  • ...11 more annotations...
  • L’usager doit voir et gérer son environnement documentaire au travers de son ENT
  • accéder à l’information, la stocker de manière cohérente, la décrire, la gérer, la retrouver, et éventuellement la partager, la mettre à disposition.
  • standardisation des modes d’accès aux ressources,
  • méta-données
  • Pour les enseignants, renseigner eux-mêmes ces méta-données constitue en effet un fardeau supplémentaire dont ils ne perçoivent pas immédiatement la valeur ajoutée
  • semi-automatisation
  • l’initiative EAD
  • Encoded Archives Description
  • hèses en ligne
  • ns l’état actuel de leur technolo
  • Le brusque changement de cap manifesté en mai 2004 avec l’annonce de l’élaboration d’un nouveau cahier des charges
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    Réflexions sur l'approche documentaire et les ENT Quatrième partie - Les ENT, quelle valeur ajoutée ? Par Alain Chaptal Publié en ligne le 1 septembre 2006
Voulgre Emmanuelle

Veille et Analyses de l'ifé - 0 views

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    Date : du 04-04-2012 au 05-04-2012 Lieu : Compiègne Organisation : Projet PRECIP (université de technologie de Compiègne) Programme : "Ce séminaire a une double vocation. La première est de présenter le projet PRECIP1, ses hypothèses théoriques et ses résultats pratiques susceptibles, entre autres, d'intéresser les enseignants du secondaire. La seconde est d'inviter à une réflexion générale sur le statut de l'écriture numérique et de son enseignement, à même d'intéresser les nombreux chercheurs préoccupés par le concept et les pratiques d'écriture numérique." Thématiques : - Théorie de l'écriture numérique - Expérimentations pédagogiques - Les possibles de l'écriture numérique URL : http://skhole.fr/pr%C3%A9sentation-de-precip-un-projet-d%E2%80%99enseignement-de-l%E2%80%99%C3%A9criture-num%C3%A9rique Contributions : video * enregistrement vidéo : http://skhole.fr/dossier-seminaire-precip-enseigner-l-%C3%A9criture-num%C3%A9rique - Présentation de PRECIP, un projet d'enseignement de l'écriture numérique - Enseigner l'écriture numérique ? Introduction, par Serge Bouchardon - Pour une théorie opérationnelle de l'écriture numérique par Stéphane Crozat - Ecriture numérique, par Bernard Stiegler - Pédagogie de l'écrit : inscription et médiation dans le texte informatisé, par Etienne Candel - Transpositions pédagogiques de la théorie de l'écriture numérique, par Isabelle Cailleau - Retour sur une expérience d'écriture collaborative, par Sylvie Barrier et Christelle Sospedra-Tessier - Analyser les pratiques d'écriture numérique, questions théoriques et méthodologiques, par Hélène Bourdeloie - Conception et évaluation d'un dispositif réflexif de formation à la culture numérique, par Thibaud Hulin - L'écriture numérique, ou comment réconcilier l'école avec elle-même, par Victor Petit - L'écriture comme montage ? regards sur la poétique industrielle des écrans du web contempo
Voulgre Emmanuelle

Spoutnik-Ogik: L'accompagnement, nouveau paradigme scolaire ? - 0 views

  • Conférence de Jean Houssaye,
  • Françoise Clerc
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    L'accompagnement, nouveau paradigme scolaire ? "Le CRAP-cahiers-pédagogiques organisait les 25- et 26 octobre à Paris (mairie du XXe) un colloque portant sur "l'accompagnement, dans et hors l'école". Avant la publication des actes du colloque sur le site du CRAP, je prends le clavier pour vous faire partager quelques notes et réflexions autour de ces questions."
Voulgre Emmanuelle

notre blog - 0 views

  • le temps d’étude est déterminé selon qu’il s’agit de nouvelles matière ou de révision.
  • le tangram développe l’organisation perceptuelle; • les échecs et les dames accentuent l’attention; • le comptage à rebours et la lecture à l’inverse développent la mémoire de travail et l’imagerie mentale; • la dictée mots-croisés enrichie le vocabulaire, permet de relier les informations, accélère la compréhension et l’utilisation du sens d’un mot; • le jeu MasterMind développe les fonctions exécutives, l’anticipation et l’inférence • les drôles d’expressions développent le sens figuré du français; • les questionnaires de Génies en herbe développent la mémoire de travail et fournissent un ensemble de connaissances de base indispensable et stimule la recherche; • la radio scolaire développe la débrouillardise, la confiance en soi, la fierté de bien parler et écrire en français, initie au monde du travail. • la cantine permet la pratique des mathématiques, initie au monde du travail. • le programme des astronautes encourage les bons résultats scolaires combiné à de bonnes habitudes de santé; • le bénévolat et le programme ADS (ÉÉA) développent l’empathie auprès des aînés et le sens des responsabilités en plus de permettre des liens d’amitié exceptionnels.
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    Un cerveau qui apprend « Le cerveau a besoin d'un temps de traitement et de repos... cela signifie qu'il faut faire une rotation avec le travail de réflexion, le travail individuel et en équipe, le temps consacré à un projet et les courtes présentations théoriques. » JENSON, Eric, Le Cerveau et l'apprentissage, 2000, p. 50
Voulgre Emmanuelle

Un portfolio en école élémentaire - [Adjectif] - 0 views

  • le portfolio offre aux parents d’élèves de pouvoir considérer pour eux-mêmes et hors de toute surévaluation de leur part
  • réflexion sur l’intégration des parents d’élèves dans les processus d’accompagnement et de socialisation des apprentissages
  • Le portfolio revêt ici une finalité sociale
  • ...1 more annotation...
  • externe (avec en premier lieu les parents) qui dépasse la seule évaluation scolaire.
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    Christophe Blanc
Voulgre Emmanuelle

Interstices - Les nouvelles technologies : révolution culturelle et cognitive - 1 views

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    "Les nouvelles technologies : révolution culturelle et cognitive   « Les nouvelles technologies nous ont condamnés à devenir intelligents ! ». C'est ce que postule Michel Serres..."
Voulgre Emmanuelle

Eléments de compréhension et de veille du livre numérique - ADDNB - 1 views

  • Quelques fondamentaux — Hervé Le Crosnier consacre un cours au livre numérique — Educnet propose un dossier complet sur le livre numérique : http://www.educnet.education.fr/dossier/livrelec — "Introducing the book" est une fable qui donne une petite idée du changement ...
  • Ebouquin : http://www.ebouquin.fr/ "Toute l’actualité du livre électronique en français !" Aldus : http://aldus2006.typepad.fr/mon_weblog/ "suivre l’actualité de la lecture électronique"
  • La Feuille (Hubert Guillaud) apporte une réflexion sur l’avenir du livre : http://lafeuille.homo-numericus.net/ — Tiers-Livre ( François Bon est engagé dans l’aventure Publie.net) : http://www.tierslivre.net/spip/spip.php ?rubrique28
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    sources pour suivre l'évolution des livres numériques
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Solaris Sommaires - 0 views

  • Normes et documents numériques: quels changements?
  • Coopération et auto-organisation : élémentsde réflexion pour une nouvelle approche du travail intellectuel
  • Le savoir et ses outils d'accès : repères historiques
  • ...3 more annotations...
  • Médiations scientifiques et réseaux électroniques
  • Bibliométrie Scientométrie Infométrie
  • Pour une nouvelle économie du savoir
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    1994 n°1 1995 n°2 1996 n°3 1997 n°4 1998 n°5 1999 n°6
Voulgre Emmanuelle

TICE: Alain Chaptal prône un "optimisme prudent et pragmatique" » Article » O... - 0 views

  • l’exemple de l’Angleterre à la fin du XIXe siècle
  • oi de Campbell1
  • se concentrent sur ce qui fait l’objet des tests
  • ...25 more annotations...
  • ils ne font plus de l’éducation mais de l’entrainement aux tests, du bachotage
  • s’intéressent à la population utile, c’est-à-dire les élèves qui ont une chance de progression.
  • cela permet de diversifier l’offre éducative
  • ’intérêt des TICE, c’est qu’elles permettent d’enrichir sans forcément bousculer toutes les pratiques et d’avoir des offres alternatives
  • pas un rôle exclusif.
  • On peut changer de méthode, cela s’est déjà fait et de façon concertée mais par rapport à des objectifs pédagogiques,
  • son travail consiste à faire apprendre aux élèves
  • l’école du futur
  • projet pédagogique s’est fracassé sur la réalité du système éducatif
  • t heurté au fait que les enseignants ont été
  • recrutés sur des procédures assez classiques
  • heurtés aux exigences du district scolaire, qui découlaient elles-mêmes de la loi No Child Left Behind de Bush
  • problèmes de management,
  • l’enseignement des langues,
  • un professeur de géographie de concrétiser beaucoup plus facilement les phénomènes et de demander à ses élèves de faire une recherche
  • travailler un peu dans l’esprit des historiens
  • questions sur le statut d’un document
  • on est allé beaucoup trop loin
  • cela doit être l’affaire de tous les enseignemants disciplinaires et non pas d’une discipline parmi d’autres
  • ils sont très agiles, tout le monde le reconnait mais en même temps superficiel
  • s par rapport à l’organisation des systèmes, par rapport à la réflexion sur ces systèmes,
  • L’idée que ces digital natives vont pouvoir aller sur Internet, trouver quantité de documents qui racontent le siècle de Louis XIV et qu’ils vont tout comprendre, on sait que cela ne marche pas
  • chaque élève, son rythme, ce serait formidable
  • la capacité d’autonomie des élèves étant ce qu’elle est, à creuser les inégalités, et l’on a une baisse généralisée du niveau.
  • confusion entre information et connaissance
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    Laisser l'élèves organiser seul ses recherche de documents à connaitre le laisse face à son autonomie: le risque est grand d'obtenir un décrochage plutôt qu'un apprentissage réel à rythme régulier
Voulgre Emmanuelle

Quelques réflexions en marge du Décret "manuels scolaires" - 1 views

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    2006 C. Sol (Inspecteur général) Bon manuel ? Pour Christian Sol, il existe 3 catégories de manuels scolaires V. Carette (ULB) En bon chercheur, une approche nettement plus « frileuse » mais évidemment argumentée … (Bon) manuel ? J. Jasselette (Ville de Liège) Bon manuel ? Bon usage ? Support idéal ? J. Jasselette prône une réintroduction du manuel scolaire. P. Selke (Editeur) Le représentant de l'ADEB (Association des éditeurs) répond évidemment aux trois questions en prenant soin d'ouvrir (très) larges les possibilités ! Avis du CEF (n°87 du 26 mars 2004) Cinq recommandations : - La communication du point de vue du Pouvoir subsidiant : * le communiqué de presse du 13 janvier 2006 annonçant le Décret * le Décret de mai 2006 entré en vigueur début septembre 2006
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