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Voulgre Emmanuelle

Prévention de l'illettrisme et élève en difficulté de lecture : des pratiques... - 0 views

  • Module d'Approfondissement des Compétences en Lecture-Écriture (MACLÉ)
  • il s’agit d’un décloisonnement massif et concentré dans le temps. C’est au minimum une période de trois semaines successives pendant lesquelles, à raison d’une heure et demie au moins chaque jour et si possible, toute une demi-journée, tous les élèves d’un même niveau d’enseignement bénéficient d’un encadrement significativement plus important que celui de leur classe habituelle.
  • risquent d’être marginalisés au cycle 3, et de l’être triplement
  • ...8 more annotations...
  • correspondances graphèmes-phonèmes (CGP)
  • identification des mots est presque essentiellement graphophonologique
  • décodage habile caractérisé par la perception des analogies orthographiques et la reconnaissance de syllabogrammes (des blocs syllabiques reconnus directement sans repasser par la fusion des phonèmes).
  • microstructures, les mésostructures et les macrostructures (ces termes sont également utilisés par plusieurs auteurs comme Jocelyne Giasson ou le Groupe d’Écouen
  • dans MACLÉ, il y a le É de Écriture. De fait, on doit consacrer une part conséquente du temps (40 à 60 %) à la production de textes.
  • Dans les cas les plus favorables, dans des écoles ayant mis en place des MACLÉ, outre les maîtres qui encadrent habituellement ces élèves, on a pu s’appuyer sur la participation à tout le module d’un ou deux maîtres du RASED, sur celle d’un ou deux maîtres nommés sur des postes supplémentaires (moyens ZEP), sur celle d’un ou deux assistants d’éducation.
  • ne saurait avoir d’effet magique par elle-même. Ses vertus pour les élèves les plus en difficulté tiennent au fait que les activités sont adaptées à leurs besoins, qu’elles sont organisées dans le cadre d’un travail intensif, mené en tout petits groupes, au cours d’une période sensible.
  • dans une école sans moyen humain supplémentaire ?
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    André Ouzoulias, professeur-formateur à l'IUFM de Versailles, Qu'est-ce qu'un Module d'Approfondissement des Compétences en Lecture-Écriture (MACLÉ) ?
Marijo Emond

Signing off: Finnish schools phase out handwriting classes | World news | The Guardian - 0 views

  • Finland is one of the first countries to stop making cursive handwriting classes compulsory
  • “We used to do joined-up writing so that we could write faster, but these days kids only start learning it in grade two [aged eight] and have a year to get it right before moving on to concentrating on what they write, rather than simply how they write it,” said Minna Harmanen of Finland’s National Board of Education.
  • Joined-up writing has also become more difficult since Finns introduced new ways of writing their letters in 1986
  • ...1 more annotation...
  • some neuroscientists stress the importance of cursive handwriting for improving brain development, motor skills, self-control and even dyslexia.
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    "We used to do joined-up writing so that we could write faster, but these days kids only start learning it in grade two [aged eight] and have a year to get it right before moving on to concentrating on what they write, rather than simply how they write it," said Minna Harmanen of Finland's National Board of Education. "They don't have time to become fast at cursive writing, so it's not useful for them."
Voulgre Emmanuelle

L'enseignante Christine Mytko ou l'exception qui devrait être la règle - Fram... - 0 views

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