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Voulgre Emmanuelle

fascicule_motivation_fr.pdf (Objet application/pdf) - 0 views

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    "On parlera de motivation intrinsèque lorsque la source d'énergie vient du plaisir et de la satisfaction que l'élève éprouve lorsqu'il réalise une activité (Deci et Ryan, 2002), et de motivation extrinsèque quand l'activité d'apprentissage permet d'obtenir quelque chose ou d'éviter des conséquences."
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Bulletin Clic - Vers une métasynthèse des impacts des TIC sur l'apprentissage... - 3 views

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    Intérêt et motivation Opérations cognitives élevées Changements pédagogiques Opérations cognitives complexes et résolution de problème modèle de l'ARC modèle du CARET
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« Motivation des parents à participer au suivi scolaire de leur enfant au pri... - 0 views

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    Rollande Deslandes et Richard Bertrand (2004). « Motivation des parents à participer au suivi scolaire de leur enfant au primaire » Revue des sciences de l'éducation, vol. 30, n° 2, 2004, p. 411-433, http://www.erudit.org/revue/rse/2004/v30/n2/012675ar.pdf
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Bulletin Clic - Réussir l'intégration pédagogique des TIC - 2 views

  • trois déterminants sont à la source de la motivation
  • perception de la valeur de l’activité
  • perception de sa compétence à accomplir l’activité
  • ...1 more annotation...
  • perception du degré de contrôle sur le déroulement et les conséquences de l’activité.
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Vidéos des conférences « Pourquoi les lycéens décrochent-ils ? » - rubrique '... - 2 views

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    Conférence « La massification de l'accès au lycée, entre démocratisation et ségrégation » par Jean-Yves Rochex Conférence « Le décrochage scolaire en lycée professionnel : réalités et enjeux pour une école démocratique » par Aziz Jellab Conférence « À propos d'une pédagogie de la motivation » par Fabien Fenouillet Conférence « Décrochage et climat scolaire : des espaces d'accrochages pour l'école » par Benjamin Moignard Conférence « Raccrochage scolaire au lycée : des dimensions pédagogiques et institutionnelles » par Marie-Anne Hugon et Philippe Goémé Conférence « Les processus de déscolarisation » par Dominique Glasman
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Former aux TICE : entre compétences techniques et modèles pédagogiques RITPU_... - 0 views

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    extrait: "Plusieurs dimensions sont à prendre en compte dans la préparation des étudiants à l'intervention éducative numériquement instrumentée : - Le choix et la gestion des ressources nécessaires à l'activité; - Le choix des scénarios, des modèles pédagogiques, des objectifs à poursuivre; - L'intérêt, la confiance et la motivation pour un usage pédagogique des TICE; - L'appréhension des enjeux contextuels : contraintes et moyens matériels et humains; -La capacité à problématiser les usages : gagner en autonomie professionnelle."
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Usages du tableau numérique interactif - Éducnet - 0 views

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    - Accroît la motivation de l'élève : l'aspect innovant, moderne de l'outil qui permet l'éveil de la curiosité des élèves en classe et permet de mieux capter leur attention, - Accroît la participation des élèves, en particulier pour « aller au tableau », - Favorise le processus d'apprentissage et de mémorisation grâce à : - La meilleure visibilité des documents (vs. un polycopié), - Le fait que la mémoire visuelle vienne compléter la mémoire auditive habituellement sollicitée en classe ; l'expérience montre que cela facilite la mémorisation de la séance en tant que telle, - Permet de valoriser les élèves : l'enseignant projette à la classe les travaux de certains élèves pour illustrer ses corrections et met ainsi en avant la qualité de leur travail, - Favorise une posture et un apprentissage proactifs : si pendant le cours un mot pose question, on va rechercher sa définition dans un dictionnaire en ligne qui lui-même peut mener à un autre document, etc. - Facilite la prise de notes : les élèves travaillent sur un support distribué par l'enseignant, qui est le même que celui qui est projeté sur le TNI pour le cours, - Familiarise l'élève avec l'utilisation de l'ordinateur et de logiciels : la manipulation de l'outil représente un apport dans une perspective professionnelle, - Offre la possibilité d'imprimer le travail réalisé sur le TNI (document annoté) : cela est surtout utilisé pour les élèves absents, mais peut servir à l'ensemble de la classe. -Publication facilité pour la mise à disposition après le cours, ce qui permet de favoriser la mémorisation de la séquence pédagogique.
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http://vega.cvm.qc.ca/arc/doc/ARC_AQPC_P%C3%A9dagogie%20coll%C3%A9giale_M%C3%A9tasynth%... - 1 views

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    1. Les effets positifs d'une intégration pédagogique efficace des ticse déclinent en trois manifestations interreliées 2. Le maximum d'effets positifs est obtenu quand on combine certains types de dispositifs avec certaines stratégies pédagogiques 3. Des conditions externes à la situation pédagogique comme telle ont une influence sur les effets recherchés, 
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http://www.erudit.org/revue/ritpu/2009/v6/n2-3/1000008ar.pdf - 0 views

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    soutient d'une manière adaptée les approches pédagogiques appropriées aux objectifs des programmes d'études. activités d'inspiration béhavioriste activités d'inspiration cognitiviste activités d'inspiration socioconstructiviste compétence adéquat équipement changements de pratiques
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10 raisons d'intégrer le podcast dans vos cours - 0 views

  • 15 juillet 2010 | Auteur: David Vellut
  • Rendre vos cours plus motivants et attractifs
  • le taux de satisfaction par rapport au cours est aussi plus élevé
  • ...35 more annotations...
  • Laisser les étudiants s’approprier le savoir à leur propre rythme
  • le visionner où et quand on le souhaite.
  • statut d’aide à la révision et aux prises de notes,
  • d’intégrer plusieurs formes de contenus multimédias diversifiées : animations, graphiques, diagrammes, schémas, plans… le tout accompagné d’explications audios.
  • sollicitation de plusieurs canaux cérébraux
  • compléter le cours classique
  • contenu inédit
  • interviews
  • séances en présentiel
  • place aux pédagogies actives
  • ravaux de groupes
  • approche par projet (APP)
  • échanges entre étudiants
  • présentations collectives
  • partage d’expériences,
  • séances de questions-réponses
  • moyen de développer leurs compétences transversales au niveau technique.
  • tâches d’apprentissage social/collaboratif
  • éalisation de communications orales et écrites
  • rogrammes d’échanges (Erasmus, Coopération au développement, etc.
  • bénéficier des cours théoriques en version informatique (
  • pprentissage à distance
  • Développer la vision internationale de votre école ou université
  • sur iTunes U
  • YouTube Education
  • développer la visibilité et la notoriété des institutions
  • développement professionnel
  • demander conseil plus facilement auprès de conseillers pédagogiques
  • quant à la qualité de vos activités pédagogiques.
  • partage de connaissances,
  • le podcast facilite aussi le
  • diffuser votre contenu auprès de collègues d’institutions partenaires
  • inversement de rester au fait des travaux réalisés par d’autres institutions.
  • réaliser des podcasts prends du temps
  • A vous aussi de donner une raison aux étudiants de se déplacer aux séances en présentiel
  •  
    Le podcast l'écoute et la réécoute des podcast demande de la part des élèves ou étudiants une démarche qui s'apparente à de l'autonomie comment accompagne-t-on les élèves ou étudiant qui ne sont pas encore dans une démarche autodidaxe...
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