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Voulgre Emmanuelle

La lanterne magique - YouTube - 0 views

www.youtube.com/watch

youtube TICE éducation lanterne magique lanterne magique lesexpertsdeclairval

shared by Voulgre Emmanuelle on 14 Sep 12 - No Cached
  • Voulgre Emmanuelle on 14 Sep 12
     
    "Qu'est-ce que la lanterne magique ? Un condensé de quelques vidéos françaises, italiennes, allemandes, hollandaises... qui permettront de s'en faire une idée (accessible aux enfants). Catégorie : Éducation Licence : Licence de paternité Creative Commons (réutilisation autorisée) "
Voulgre Emmanuelle

Carte Rennes - 0 views

www.geographiesubjective.org/...Carte_Rennes.html

rennes carte education virtuelle france usages TICE Internet apprentissage

shared by Voulgre Emmanuelle on 17 Jul 10 - Cached
  • Voulgre Emmanuelle on 17 Jul 10
     
    la géographie subjective Carte de Renne vue par les enfant Carte du quartier de Blosne
Voulgre Emmanuelle

Videos - Sesame Street - 0 views

www.sesamestreet.org/videos

videos street sesame 2010 tice education apprentissage

shared by Voulgre Emmanuelle on 15 Oct 10 - Cached
  • Voulgre Emmanuelle on 15 Oct 10
     
    Sesame street est une émission éducative pour les enfants mondialement diffusée permet de faire écouter l'anglais...
Voulgre Emmanuelle

Twitter en CP - Chroniques - Retrouvez toutes les chroniques de France Info - France Info - 0 views

www.france-info.com/itter-en-cp-513505-81-156.html

Twitter CP twitter en classe

shared by Voulgre Emmanuelle on 10 Feb 11 - No Cached
  • Voulgre Emmanuelle on 10 Feb 11
     
    Depuis septembre 2010, une expérience est menée dans une classe de CP à Dunkerque. Avant de savoir, lire ou écrire les élèves maitrisent Twitter. Cette expérience pose de nombreuses questions, notamment sur l'esprit de synthèse des enfants, qui risquent de ne pas savoir développer une idée.
Voulgre Emmanuelle

LUDOVIA TV: Le numérique, levier d'intégration sociale et de communication ve... - 0 views

www.ludovia.com/news-257-1740.html

cours tice pédagogique éducation internet intégration communication numérique France ENT usages

shared by Voulgre Emmanuelle on 04 Dec 12 - No Cached
  • , levier d'intégration sociale
  • communication vers les familles
  • proposer aux élèves et aux familles un environnement moderne et accueillant.
  • ...14 more annotations...
  • Intéresser les familles à la vie de l’établissement
  • soirée
  • les parents ont pu voir fonctionner les TNI fraîchement installés et la démonstration de l’ENT dans une salle dédiée
  • à chaque rentrée en 6ème, les parents sont invités à se réunir en soirée autour du professeur principal de leur enfant pour découvrir le TNI et les usages de l’ENT.
  • dispensée à des représentants de parents
  • connexions internet
  • sont plus aléatoires c
  • d’autres paramètres sont à prendre en compte,
  • la langue
  • formations à destination des familles
  • les familles sont invitées à compléter un formulaire où elles indiquent si elles possèdent un ordinateur à  la maison avec accès internet
  • qui deviennent des parents « ressources
  • les parents formés par des enseignants auraient l’impression d’être jugés
  • le quartier, ce sont les femmes qui pouvaient être porteuses de l’amélioration de l’investissement des parents au suivi de la scolarité
  • Voulgre Emmanuelle on 04 Dec 12
     
    Penser la relation établissement famille comment avoir accès aux informations lorsu'on ne sait pas lire, ni parler français... et qu'en plus on se sait pas utiliser un ordinateur quels accompagnements, quelles formations pour les familles?
Voulgre Emmanuelle

Visibilité de la place de l'adulte (parents et enseignants) auprès de l'adole... - 0 views

www.adjectif.net/...spip.php

éducation pédagogique communication parent France numérique usages visibilité adolescent apprendre tice

shared by Voulgre Emmanuelle on 04 Dec 12 - No Cached
  • place de l’adulte (parents et enseignants)
  • les conditions d’usage allant interagir dans la construction du sens accordé à leur scolarité par les élève
  • rapport au savoir
  • ...24 more annotations...
  • mobilisation scolaire
  • avec la médiation de son environnement que l’enfant devient acteur de ses apprentissage
  • Beillerot, Mosconi et Blanchard-Laville, 2000
  • (Prêteur et al., 2004 ; Safont-Mottay et Lescarret, 2008
  • Bautier et Rochex, 1998 ; Charlot, 1997)
  • les parents occupent la place de personne ressource en informatique (Octobre, 2009
  • tutelle verticale
  • adulte envers un enfant (Vygotski, 1933)
  • l’écart entre les pratiques numériques à l’école et à la maison
  • le processus d’appropriation et de signification de ces nouveaux environnements sociotechniques d’apprentissage et le développement de conduites qui y sont associées, passent nécessairement par les relations entretenues avec les adultes significatifs (parents et enseignants)
  • 323 adolescents.
  • ’identifier les pratiques intensives d’Internet par les adolescents,
  • plus d’une heure par jour
  • L’intensité d’utilisation d’Internet ne se fait pas au détriment des devoirs. En effet, on n’obtient pas de différence significative entre les adolescents qui ont un « usage intensif » d’Internet et ceux qui ont un « usage modéré » sur le temps passé aux devoirs en semaine.
  • Les représentations que l’adolescent a élaborées relatives à l’implication parentale à l’égard de son usage d’Internet et de sa scolarité favorisent les pratiques culturelles de l’adolescent.
  • l’utilisation réflexive d’Internet est à mettre en lien avec une cohérence dans les discours et pratiques éducatives parentales
  • Tout au long de l’adolescence, la conception évaluative de soi se trouve en partie construite par l’intériorisation des jugements positifs ou négatifs des autres significatifs (Wallon, 1959)
  • en faisant un travail sur les représentations de l’engagement éducatif des parents (accompagnant un usage de pratiques numériques envers les savoirs scolaires), le changement de fonctionnement psychique s’opère confirmant que le processus de mobilisation scolaire est un processus psychologique dynamique, qui peut évoluer
  • co-responsabilité de l’école et de la famille en aidant les adolescents à réaliser un travail réflexif indispensable à un usage maîtrisé des nouvelles technologies
  • risques inhérents à
  • l’influence exercée par un apprenant sur un autre
  • sensibiliser le corps enseignant à l’utilisation d’internet dans leur pédagogie
  • à apporter un étayage aux parents
  • sensibiliser les adolescents à l’importance des échanges avec leurs parents
Voulgre Emmanuelle

Les enfant du Net et leurs parents - 0 views

www.ufapec.be/...3611-etude-net.pdf

éducation France comminication apprentissage numérique internet politique usages

shared by Voulgre Emmanuelle on 08 Dec 12 - No Cached
  • Voulgre Emmanuelle on 08 Dec 12
     
    recherche action sur internet en famille
Voulgre Emmanuelle

Applications en langue française pour tablettes numériques | Fédération québé... - 0 views

www.autisme.qc.ca/...pour-tablettes-numeriques.html

tablette tablette graphique éducation pédagogique autisme handicap communication usages applications tice Canada

shared by Voulgre Emmanuelle on 07 Dec 12 - No Cached
Voulgre Emmanuelle

Accompagner le passage dans lequel enfants et parents " se séparent " - 0 views

www.pedagopsy.eu/accompagnement_rivens.htm

parent éducation France parents relations communication blog

shared by Voulgre Emmanuelle on 13 Mar 13 - No Cached
  • Voulgre Emmanuelle on 13 Mar 13
     
    par Claude RIVENS
Voulgre Emmanuelle

« 120 jours pour équiper collèges et lycées du Bénin » :Pascal Irénée Koupaki... - 1 views

www.actubenin.com/?120-jours-pour-equiper-colleges-et

éducation apprentissage usages politique tice bénin lycées collèges 2013

shared by Voulgre Emmanuelle on 13 Mar 13 - No Cached
  • plus du tiers du budget national dans le financement de l’éducation
  • 5 enfants par femme,
  • les lycées et les collèges doivent se mettre aujourd’hui au diapason de l’évolution technologique et scientifique mondiale.
  • ...6 more annotations...
  • opération « 120 jours pour équiper nos lycées et collèges »
  • liste des besoins actuels et urgents à couvrir est établie dans une plaquette
  • compter sur la solidarité de tous
  • compter aussi sur la générosité des opérateurs économiques nationaux ou internationaux,
  • Ministère de l’Enseignement Secondaire, de la Formation Technique et Professionnelle, de la Reconversion et de l’Insertion des Jeunes.
  • mardi 12 mars 2013
  • Voulgre Emmanuelle on 13 Mar 13
     
    "besoins actuels et urgents à couvrir est établie dans une plaquette"
Voulgre Emmanuelle

Et après, on brûlera les dictionnaires? - 0 views

www.marianne2.fr/les-dictionnaires_a194974.html

dictionnaire Education 2010 créteil école élèves enfants

shared by Voulgre Emmanuelle on 10 Jul 10 - Cached
  • L’on a ainsi pu lire que le « pape » est « le représentant de Dieu sur terre ». Les exemples pour « fille » et « femme » sont conformistes ou étranges :  « cette femme est belle », « cette fille me donne froid au dos », « j’ai trouvé une jeune fille dans la forêt ». Pour « chrétien », l’exemple retenu est : « les chrétiens partent en croisade pour défendre le tombeau du Christ en Terre sainte ». Pour « juif » : « un juif va s’installer dans notre immeuble ». Et « Arabe » figure avec la connotation essentialiste propre aux intégristes et aux racistes (« je suis arabe et je fais l’aïd »). Mais l’on ne trouve pas trace, dans ce dictionnaire de l’enseignement public, du mot « laïcité ». Sans parler d’« athée » ou « homosexuel ».
  • Voulgre Emmanuelle on 10 Jul 10
     
    L'on a ainsi pu lire que le « pape » est « le représentant de Dieu sur terre ». Les exemples pour « fille » et « femme » sont conformistes ou étranges : « cette femme est belle », « cette fille me donne froid au dos », « j'ai trouvé une jeune fille dans la forêt ». Pour « chrétien », l'exemple retenu est : « les chrétiens partent en croisade pour défendre le tombeau du Christ en Terre sainte ». Pour « juif » : « un juif va s'installer dans notre immeuble ». Et « Arabe » figure avec la connotation essentialiste propre aux intégristes et aux racistes (« je suis arabe et je fais l'aïd »). Mais l'on ne trouve pas trace, dans ce dictionnaire de l'enseignement public, du mot « laïcité ». Sans parler d'« athée » ou « homosexuel ».
Voulgre Emmanuelle

NOTRE DICTIONNAIRE - 0 views

dictionnaire.ac-creteil.fr

dictionnaire académie créteil classe enfant

shared by Voulgre Emmanuelle on 10 Jul 10 - Cached
  • Voulgre Emmanuelle on 10 Jul 10
     
    Présentation\n\nVoici la version numérique du dictionnaire académique : notre dictionnaire numérique !\n\nCe dictionnaire en ligne, conçu par le pôle numérique de l'académie de Créteil, a été réalisé avec les définitions travaillées et saisies par les élèves des 700 classes participantes au projet "notre dictionnaire".\n\nNotre dictionnaire numérique propose aux élèves des outils de recherche des définitions, très simples à utiliser. Il y a même une aide en cas de faute d'orthographe !\n\nIl propose aussi un petit "panier d'impression". Au cours de la visite, il sert à conserver les définitions choisies pour les imprimer par la suite.\n\nBonne visite et bonne recherche sur "notre dictionnaire numérique" !
Voulgre Emmanuelle

Fréquence Écoles :: Comprendre le comportement des enfants et adolescents sur... - 1 views

www.frequence-ecoles.org/...c48d9366cfe18d321ef6e1db77cd38

étude usages Internet jeunes 2010 Rhone Fréquence Écoles Kredens Elodie Kredens Elodie Fontar Barbara Fontar Barbara

shared by Voulgre Emmanuelle on 09 Jul 10 - Cached
  • Voulgre Emmanuelle on 09 Jul 10
     
    extrait page 45 "1.1 Les usages pratiqués par le plus grand nombre de jeunes Il s'agit des activités les plus communes aux jeunes (quelle que soit leur fréquence) : - n°1 : Regarder des vidéos (91,1%) - n°2 : Écouter de la musique (90,8%) - n°3 : Jouer (82,3%) - n°4 : Faire des recherches pour soi (78,1%) - n°5 : Discuter (74,9%) - n°6 : Faire des recherches pour l'école (74,4%) 1.2 Les pratiques les plus régulières/fréquentes Il s'agit des activités pratiquées le plus fréquemment, c'est-à-dire les pratiques que les jeunes font le plus souvent, le plus régulièrement sur le Net. - n°1 : Écouter de la musique (69,1%) - n°2 : Discuter (59,7%) - n°3 : Regarder des vidéos (57,9%) - n°4 : Jouer (42%) - n°5 : Télécharger (37,2%) - n°6 : Faire des recherches pour soi (34,9%)"
Voulgre Emmanuelle

Embrasser la complexité « InternetActu.net - 0 views

www.internetactu.net/...embrasser-la-complexite

complexité Stefana Broadbent Stefana Broadbent TICE attention en classe l'attention d'une personne 2010 apprentissage

shared by Voulgre Emmanuelle on 18 Jul 10 - Cached
  • omprendre la complexité des usages
  • Stefana Broadbent
  • “La façon de gérer la complexité et l’attention s’appuie sur l’idée que les gens peuvent la gérer de façon individuelle, que c’est un processus individuel qui s’appuie sur la volonté de chacun. Or, j’aimerais vous montrer que l’attention est un processus social plus qu’individuel.”
  • ...7 more annotations...
  • dans le système éducatif : on apprend aux enfants à se concentrer , ce sur quoi se concentrer, ce qui vaut la peine de se concentrer.
  • “Or, si on regarde les facteurs de risque, on se rend compte qu’il y avait bien d’autres éléments qui ne fonctionnaient pas”, rappelle Stefana Broadbent
  • trouver bien des exemples analogues
  • L’environnement de travail réduit le niveau d’implication des gens. L’automatisation implique des travaux de plus en plus dénués de sens avec des fonctions limitées. On demande à bien des employés de concentrer leur attention sur des tâches sans sens et répétitives et on sait qu’on a du mal à concentrer son attention quand on s’ennuie… Finalement, le téléphone mobile sert à rester vigilant et en alerte.
  • Comme nos vérifications d’e-mails correspondent souvent à une chute d’attention dans notre travail et font partie d’un cycle d’attention qui a pour fonction de la détourner pour nous permettre de nous reconcentrer”, rappelle Stefana Broadbent.
  • Le problème n’est pas tant d’utiliser un dispositif électronique pour se distraire, mais de concevoir des environnements qui évitent un ennui massif et qui limitent les distractions.
  • le véritable défi est de savoir comment concevoir des environnements de travail plus chargé de sens.
  • Voulgre Emmanuelle on 18 Jul 10
     
    C omprendre la complexité des usages Article à reprendre avec une vision d'une situation pédagogique extrait: Stefana Broadbent est chercheuse au département d'Anthropologie de Collège universitaire de Londres et s'occupe du laboratoire UsageWatch qui consiste, comme son nom l'indique, à observer les usages, notamment technologiques.
Voulgre Emmanuelle

LeTemps.ch | Mon prof, mon ami - 0 views

www.letemps.ch/Page/Uuid/fd978816-bc51-11df-992b-dbe9b4f6c446|2

education 2010 tice internet usages twitter facebook France

shared by Voulgre Emmanuelle on 12 Sep 10 - No Cached
  • Pascal Rey, enseignant de troisième primaire à Sierre, refuse les demandes d’amitié virtuelle de ses élèves de dix ans. Par contre, il est ravi de garder contact avec les enfants qu’il a connus il y a dix ou vingt ans.
  • Sans Facebook, je les aurais perdus de vue.
Voulgre Emmanuelle

Des pratiques qui rapprochent les parents et l'école - RIRE - 4 views

rire.ctreq.qc.ca/...parents_ecole

école pratiques parents apprentissage

shared by Voulgre Emmanuelle on 08 Sep 13 - No Cached
  • partenariat entre l’école et la famille suppose que les parents se sentent directement concernés par les apprentissages de leur enfant
  • cas de parents ayant connu l’échec ou des difficultés scolaires.
  • l’école doit se préoccuper d’adapter ses pratiques de communication pour entrer en contact avec ces parents d’élèves
  • ...5 more annotations...
  • Catherine Dumoulin
  • soutien réflexif des praticiens
  • modifié leurs façons de communiquer, le contenu, la fréquence et la diffusion de leurs messages, ainsi que la qualité de leur accueil
  • besoin de former les enseignants
  • abandonnent leur conception traditionnelle
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