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extrait La diffusion de cette clé est prévue sur 4 années, pour les 6ème et les nouveaux arrivants. La première distribution est réalisée courant septembre 2009. Ainsi, à l'issue de ce cycle de 4 ans, tous les collégiens essonniens disposeront de cet outil qui sera peu à peu remplacé par un portail internet de ressources et la connexion à l'Environnement Numérique de Travail (ENT) "Numéricol91". Une clé numérique pour le quotidien Le principe de cette clé repose sur quatre axes : - Un espace "trousse à outils numériques de l'élève" comprenant divers logiciels et utilitaires issus du domaine libre, dont l'élève pourra se servir, tant au collège qu'à domicile, pour rédiger, naviguer sur Internet, écouter de la musique ou visionner images et vidéos. - Un espace de stockage personnel pour les besoins propres de l'élève. - Un ensemble de ressources d'intérêt local sélectionnées, préfigurant le bouquet de ressources que le Conseil général proposera pour l'ENT, ainsi que des liens pointant vers les différents sites dont ils sont issus, pour approfondir ces sujets. - Une bibliothèque de liens utiles d'intérêt éducatif classés par thèmes.

Sylvain GENEVOIS, Chargé d'études et de recherche, docteur en géographie et en sciences de l'éducation, EducTice - INRP - sylvain.genevois@inrp.fr · Françoise POYET, Maître de conférences en psychologie cognitive, IUFM de Lyon, chercheure associée à l'équipe EducTice - INRP - francoise.poyet@free.fr · avec la collaboration de : - Valérie FONTANIEU, statisticienne, Service informatique - INRP - valerie.fontanieu@inrp.fr - Peter STEK, enseignant d'allemand, académie de Clermont-Ferrand (mission TICE) - peter.stek@ac-clermont-ferrand.fr - Claude TEREPA, chargé de mission TICE, académie de Grenoble (cellule TICE) - claude.terepa@ac-grenoble.fr - Nicolas VOIRIN, bio-statisticien, UMR CNRS 5558, Laboratoire de biométrie et de biologie évolutive - nicolas.voirin@recherche.univ-lyon1.fr

inauguration de l'ENT celi@

Analyse comparative de discours d'acteurs au sein de deux établissements scolaires du second degré d'une même ville

sommaire thématique des documents pour l'usages des TICE en France Usages des TICE Textes officiels Dispositifs B2i, C2i Sécurité sur Internet : éducation au risque Scolarité et handicap Ecole numérique rurale Pairform@nce eTwinning Etudes, audits, rapports Bases de données éducatives Outils matériels Référentiels TBI, TNI Classes mobiles Baladodiffusion/podcasting Visioconférence Outils TICE en langues Episcope/visualiseur numérique Outils logiciels ENT Outils collaboratifs Protection des élèves sur Internet Outils de recherche documentaire Manuels numériques Auteur(s) : Agence des usages des TICE Editeur(s) : CNDP

Ne pas ignorer les acteurs dans la mise en oeuvre d'un choix d'ENT Permettre à l'enseignant de rester le maitre à bord de sa classe

diaporama de Thierry Duclerc, IA-IPR Midi Pyrénées Ludovia 2010

Séminaire académique : L'ENT, réel changement des espaces et du temps

déploiement ENC 92 (CG) accompagnement acédémique

veille autour des DYS

Penser la relation établissement famille comment avoir accès aux informations lorsu'on ne sait pas lire, ni parler français... et qu'en plus on se sait pas utiliser un ordinateur quels accompagnements, quelles formations pour les familles?

Par fjarraud , le jeudi 08 novembre 2012. Jean-Louis Auduc Quelles sont les principaux obstacles qui peuvent exister chez les enseignants :   -           Ne pas accepter dans une discussion, dans un débat tout critique vécu comme une mise en cause -           Considérer tout désaccord, tout point de vue différent comme un conflit impossible à résoudre ce qui engendre d'inévitables tensions -           Avoir des difficultés à prévoir dès le début de l'année dans son emploi du temps des plages possibles pour des réunions avec les parents -           Considérer avant tout les parents comme « utiles » pour les voyages scolaires, certaines activités, la fête de l'école, …..   Du côté des parents, les obstacles existent également : -           Il n'est pas toujours sur que le jeune donne des informations exactes sur ce qui se passe à l'école, d'où une certaine gène d'apprendre par l'enseignant des événements ayant eu lieu à l'école dont n'a pas parlé leur enfant -           Certains peuvent avoir une réticence à entrer en conflit avec l'enseignant surtout s'il peut apparaître que le jeune « joue » l'enseignant contre ses parents -           Enfin, des parents peuvent avoir des inquiétudes à être en désaccord avec l'enseignant

Thai Nguyen Thi Hong, Kien Quach Tat, Éric Bruillard recherche d'information sur le web (RIW) l'enseignement de l'informatique au Vietnam partage de ressources www.moet.gov.vn/ Préparation des cours MEF (www.edu.net.vn) projet Vietnam-Belgique (atl.edu.net.vn/cs/forums/) projet Centea de la compagnie Ha An (www.giaovien.net) site privé de la compagnie Violet (www.violet.vn)

l'architecture des villes...

Vassilios Kollias et son équipe de l'Université de Thessaly Shih-Wei Chouet Chien-Hung Liu, de l'Université des Sciences Technologiques de Taïwan Min Liu, de l'Université du Texas

"Laurent Mirtain - INRIA - octobre 99"

« Nous avons choisi de déporter le cahier de textes numérique Scolastance sur la plateforme Azure de Microsoft. Cette première entrée dans un modèle d'avenir qu'est le « cloud computing », ou « informatique dans les nuages » nous permet de proposer une solution extensible et adaptée pour les collèges et lycées, en réponse aux recommandations du Ministère de l'Education Nationale (MEN)

"La fin d'une époque..." Découvrez le trésor des cartes heuristiques Apprendre à bien interroger les moteurs de recherche Lutter contre les courriers indésirables Comment faire... Des pages bien composées avec SCRIBUS Bien lire les statistiques publiques Un cartable virtuel mais bien réel