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Typologie : Hypermédia de formation (REA éducative), utiliser un outil de recherche général avec un vocabulaire ouvert en plein texte (Repérer et extraire l'information), partager des présentations (partager) Évaluation globale : 5/5 D'emblée, l'idée de regrouper l'interprétation philosophique pouvant être effectué à partir du cinéma et des arts en général est excellente. En plus, le site est très bien conçu, facile à utiliser et le contenu est de très haute qualité. Facilité d'utilisation : 5/5 L'organisation du site rend la recherche aisée, en plus, il est doté d'un petit moteur de recherche. Le présentation des différentes chroniques est suffisamment détaillée pour avoir une bonne idée de ce qu'elle contient sans pour autant la rendre volumineuse et dense. Plaisir d'usage: 5/5 Permet de découvrir une panoplie de présenter un contenu philosophie par l'entremise d'un discours qui à la base ne se concentre pas sur la philosophie, comme le cinéma qui se concentre sur le divertissement. Utilité pédagogique : 4/5 Les différentes chroniques sont suffisamment détaillées pour indiquer pourquoi et comment le film (ou l'œuvre) sur laquelle elle porte serait pertinent dans les différents cours de philosophie. Toutefois, cela ne peut remplacer complètement la théorie. Intérêt suscité chez les étudiants: 5/5 Il est évident que les étudiants auront un intérêt unanime envers la présentation d'un film suivi d'une analyse philosophie, comparativement à une leçon d'enseignement plus conventionnelle (et je réfère ici aux nouvelles approches). Qualité du contenu : 5/5 Puisqu'il s'agit de professeurs en philosophie, les capsules ne se limites pas à la présentation du film ou de l'œuvre. L'auteur explique l'angle de son analyse, le contenue philosophique ainsi que les éléments analogiques entre le contenu philosophique et le contenu du film ou de l'œuvre.

Typologie : Hypermédia de formation (REA éducative), utiliser un outil de recherche général avec un vocabulaire ouvert en plein texte (Repérer et extraire l'information), partager des présentations (partager) Évaluation globale : 5/5 D'emblée, l'idée de regrouper l'interprétation philosophique pouvant être effectué à partir du cinéma et des arts en général est excellente. En plus, le site est très bien conçu, facile à utiliser et le contenu est de très haute qualité. Facilité d'utilisation : 5/5 L'organisation du site rend la recherche aisée, en plus, il est doté d'un petit moteur de recherche. Le présentation des différentes chroniques est suffisamment détaillée pour avoir une bonne idée de ce qu'elle contient sans pour autant la rendre volumineuse et dense. Plaisir d'usage: 5/5 Permet de découvrir une panoplie de présenter un contenu philosophie par l'entremise d'un discours qui à la base ne se concentre pas sur la philosophie, comme le cinéma qui se concentre sur le divertissement. Utilité pédagogique : 4/5 Les différentes chroniques sont suffisamment détaillées pour indiquer pourquoi et comment le film (ou l'œuvre) sur laquelle elle porte serait pertinent dans les différents cours de philosophie. Toutefois, cela ne peut remplacer complètement la théorie. Intérêt suscité chez les étudiants: 5/5 Il est évident que les étudiants auront un intérêt unanime envers la présentation d'un film suivi d'une analyse philosophie, comparativement à une leçon d'enseignement plus conventionnelle (et je réfère ici aux nouvelles approches). Qualité du contenu : 5/5 Puisqu'il s'agit de professeurs en philosophie, les capsules ne se limites pas à la présentation du film ou de l'œuvre. L'auteur explique l'angle de son analyse, le contenue philosophique ainsi que les éléments analogiques entre le contenu philosophique et le contenu du film ou de l'œuvre.

Sozi est un outils de création de présentation très semblable au présentations Prezi. Il contient plus de fonctionnalités que ce dernier et est complètement gratuit. Évaluation globale: 3 Facilité d'utilisation: 1 L'installation est très complexe puisqu'il n'y a pas de fichier .exe Le programme de conception des présentation est une extension d'un autre logiciel. L'appropriation de l'outil est très difficile. Plaisir d'usage: 3 Utilité pédagogique: 4 Intérêt suscité chez les étudiants: 4

L'application "Show Me" permet une multitude d'actions plus intéressantes les unes que les autres. en effet, l'application de base permet de monter une leçon audio vidéo sur une tablette tactiles avec plusieurs outils disponibles de dessins, de formes, etc. Les leçons ou présentations peuvent ensuite classées par sujets et auteurs dans la banque de données sur internet pour permettre un partage entre les professeur, élèves ou autres. Une application subséquente disponible sur le même site est "Markup" qui permet d'effectuer des corrections de travaux électronique directement sur une tablette tactile puis renvoyer la copie corrigée soit par mail ou de l'imprimer. Typologie: 1.1 Réa éducative, peut être utilisée pour tutoriel (1.1.2.1), procédurier (1.1.2.2), procédurier vidéo (1.1.2.3) 1.1.4 Évaluation informatisée 1.2 Répertoire non-validé, un forum (1.2.1) est disponible sur le site de partage de leçons (1.2.2) 1.3 Répertoire validé, construction d'une bande de données en partage sur le web (1.3.2) 2.2 Organiser l'information de façon interactive dans la production d'un atelier et dans la banque de leçon partagées. 2.2.4 Construction d'une base de données en accès sur internet. 3.2 Production de document audio et vidéo (3.2.3) 4.1 Communiquer par la voix (4.1.2) et par vidéo (4.1.3) 4.2.1 Présenter et co-élaborer (4.2.4) les documents de présentation 4.3 Partager des documents (4.3.1), des illustrations (4.3.2), des vidéos (4.3.4) et des présentations (4.3.5) 1)Évaluation Globale: 5 L'application permet une multitude de fonction dans un contexte d'enseignement. Dans l'optique de diminuer la correction papier, "Markup" est une option viable et environnementale. Show Me permet de créer des ateliers, formations et leçons disponible de partout et à n'importe quel moment de la journée sans contrainte!

2)Facilité d'utilisation: 5 L'utilisation de l'application se limite à l'utilisation d'un doigt ou d'un crayon prévu à cet effet, les limites d'utilisations sont que vos talents de démonstration! 3)Plaisir d'usage: 5 Application très facile d'utilisation, créer ses propres présentations est motivant, l'application est agréable à utiliser. 4)Utilité Pédagogique: 5 Dans toutes les discipline, l'application peut trouver ses utilités. En éducation physique, elle peut servir à démontrer un mouvement, le dessiner, l'annoter ou même démontrer schématiquement certaines théories vues en classe, remettre un travail par le biais du partage, effectuer un travail collaboratif, etc. 5)Intérêt suscité chez les étudiants: 5 L'interaction directe, la souplesse d'utilisation et la disponibilité en ligne rend l'application très intéressante. L'utilisation de la tablette est aussi un élément de motivation pour les jeunes. 6)Qualité du contenu: N/A Elle dépend de la qualité du contenu mis dans les présentation, une banque de données peut devenir très intéressante si elle est faite minutieusement.

Un outil très pertinent pour créer des cartes conceptuelles. Je m'en sers beaucoup dans mes présentations pour illustrer un ensemble de concepts. Mais qu'est-ce qu'une carte conceptuelle ? C'est une représentation graphique des relations qui relient un ensemble de concepts. On l'utilise pour représenter des structures, des classes, des phénomènes, des procédures, etc. Plusieurs étapes sont nécessaires avant de créer une carte : énumérer les concepts; classer les concepts; établir les relations ente les concepts; organiser une première version; évaluer les structures résultantes et modifier la carte. Dans la typologie, cette REA a comme fonction : (2) de traiter de l'information : 2.1 repérer et extraire l'information; 2.2 organiser l'information; 2.4 analyser qualitativement l'information; (3) de créer : 3.1 lier par idéation, pré-écrire; 3.1.1 prendre en note; 3.1.2 créer un réseau de concept; 3.1.3 créer un diagramme; 3.1.4 créer une structure hiérarchisée; 3.2 produire un document; 3.2.3 produire un document visuel. a) Évaluation globale : 4 J'apprécie cet outil pour la création de cartes conceptuelles et alimenter le côté visuel des présentations et des explications. b) Facilité d'utilisation : 3 Plusieurs étudiants peuvent rencontrer des difficultés à l'installer. Une fois installée, il est très facile et convivial à utiliser. c) Plaisir d'usage : 4 Le plus long est tout le travail préliminaire d'élaborer les concepts que nous voulons présenter. Par la suite, il est très agréable à utiliser; très visuel. d) Utilité pédagogique : 5 Très utilie pour montrer des concepts éducatifs et surtout les liens entre eux. e) Intérêt suscité chez les étudiants : 5 Le côté visuel est très apprécié. f) Qualité du contenu: 5 Ça dépend de ce que l'on y met.

Résumé : Ce site est à la disposition des élèves et des étudiants mais aussi des enseignants à la recherche d'informations pédagogiques et d'animations interactives dans le domaine de la biologie au sens large du terme. Classification REA-Typologie : REA semi-ouverte - REA éducative (1.1) < Hypermédias de formations (1.1.1) et Évaluations informatisées (1.1.4) - Échanger, participer et présenter (4) < Partager (4.3) Fonctions principales : - Apprendre des connaissances déclaratives par le contenu - Tester ses connaissances par les QCM, - Partager des présentations, des illustrations, des vidéos a) Évaluation globale : 3.5 Un site intéressant pour trouver des images, illustrations, des vidéos pour les intégrer dans vos présentations ou notes de cours. b) Facilité d'utilisation : 4 Interface conviviale et divisée en catégories facilitant la recherche d'informations. c) Plaisir d'usage : 3.5 Le plaisir d'usage se situe dans la moyenne, c'est-à-dire un site web facile d'accès pour trouver l'information, ce qui rend l'usage agréable. d) Utilité pédagogique : 3.5 Ressource utile pour les professeurs afin d'agrémenter leur présentation et leur contenu de cours. e) Intérêt suscité chez les étudiants : 3 L'utilisation des ressources numériques contenue sur ce site peut animer et susciter l'intérêt des étudiants lorsque les professeurs les intègrent efficacement dans leurs leçons. f) Qualité du contenu : 3 Le contenu provient d'enseignants donc le contenu n'a pas été validé par les pairs.

Ce site est une mine d'information en ce qui a trait aux troubles de l'anxiété, la dépression et la bipolarité. En plus de fiches d'information, on y retrouve des conférences archivés (format powerpoint); un forum d'échanges et d'information; et des questionnaires d'auto-évaluation pour plusieurs troubles de santé mentale. Dans la typologie, cette REA a comme fonction : 1.3 répertoire de ressources et d'objets validés; 1.3.2 base de données de ressources 4.1 échanger, participer, présenter; 4.1.1 échanger par écrit 4.3 partager; 4.3.5 partager des présentations 4.4 enrichir; 4.4.3 voter, évaluer a) Évaluation globale : 4 Bien fait et assez complet sur les troubles de l'humeur. Tenu à jour régulièrement. b) Facilité d'utilisation : 5 Simple à utiliser. On navigue bien d'un onglet à l'autre. c) Plaisir d'usage : 3 Pour les questionnaires sur les troubles mentaux, il serait plus intéressant qu'il donne un certain résultat ou une tendance; et que le formulaire ne soit pas seulement sous forme pdf. d) Utilité pédagogique : 4 Beaucoup d'information et de matériel de présentation peuvent être utilisés par les intervenants éducatifs en santé mentale. Les questionnaires sont très utiles. e) Intérêt suscité chez les étudiants : 4 Le nouveau forum semble bien fonctionner et attirer du monde. f) Qualité du contenu : 4 Les fiches d'information sont de sources fiables. Le contenu s'adresse autant à la population qu'aux intervenants. Bien vulgarisé.

'The biology corner' est un site éducatif interactif créé par Shannan Muskopf, enseignante en biologie. Le site contient des leçons, des quizzes, des laboratoires et des informations sur des sujets scientifiques. Le site est conçu pour les enseignant(e)s par une enseignante. Le programme de sa classe est disponible sur ce site en cliquant sur le lien 'Classes' qui se trouve en haut à gauche. Les sujets sont classés par thème. On y trouve des présentations PowerPoint, des guides, des fiches de lecture, des mots croisés, des vidéos, des images de dissection, des exercices et des quizzes… Ceux-ci sont accessibles aux enseignant(e)s et ils peuvent les modifier.  Le site contient également un blogue où l'enseignante partage des nouveautés dans le domaine de l'éducation et TIC. Typologies: RÉA fermée -1.1.1, 1.1.2 et 1.1.3 RÉA éducatives > hypermédias de formations, tutoriels et exerciseurs  Évaluation globale 4.5 Le site 'The biology corner' est un site web très riche en informations et ressources de différents genres. L'enseignant et les élèves trouveront des présentations PowerPoint, des images, des vidéos, des exercices, des quizzes, des nouvelles scientifiques et des liens vers d'autres sites éducatifs. De plus, la plupart des sujets de la biologie sont exposés.  Facilité d'utilisation 4 L'organisation du contenu du site web le rend facile à utiliser. Le contenu est classifié par thème. Les outils de la biologie sont classifiés par genre (Quiz, guide, image). Plaisir d'usage 3.5 Le site est bien construit, il est riche en informations et en images. Le site est en anglais ce qui pourra ne pas plaire à certains étudiants.  Utilité pédagogique (avec exemples) 4.5 Le blogue est intéressant pour connaitre les nouveautés dans le domaine des TIC et de la biologie. Les laboratoires, les quizzes et les outils pédagogiques constituent des ressources  utiles pour l'enseignant.&nb

Intérêt suscité chez les étudiants 4.5 Ce site web pourra ne pas susciter l'intérêt de nos étudiants parce qu'il n'est pas adapté à leurs besoins. Comme c'est un site web conçus initialement par une enseignante pour ses élèves, nous pourrons s'inspirer de ce site web pour en développer un qui lui ressemble (mais en français) et qui répond plus aux besoins de nos étudiants. Qualité du contenu (si applicable) 4.5 Le contenu de ce site est de très bonne qualité. 

Ce site met en ligne des cours d'éducation avancée et continue pour les professionnels de la réadaptation. Il s'agit de cours sur tous les sujets et donnés par différents professionnels de la santé. Typologie : 1.1 REA éducative 1.1.2 Tutoriels 1.1.2.1 Démonstration 1.1.2.3 Procédure a) Évaluation globale : 3 Les cours sont bien montés pour la plupart, mais quelques variations s'y trouvent notamment à ce qui a trait aux techniques utilisées ici au Qc, par rapport aux États-Unis. b) Facilité d'utilisation: 2 Pour avoir accès au contenu, il faut payer 300$ par année. Donc, cela dépend ce que le professeur veut en faire, mais pour illustrer des techniques ou faire un supplément à une section de cours, cela pourrait être pertinent. Il gagne du temps au lieu de faire ses propres capsules. c) Plaisir d'usage: 3 Beaucoup de sujets variés. Toutes les présentations sont filmées et une présentation powerpoint est présente à côté. Donc la présentation est claire, mais un problème est que c'est en anglais seulement, donc peut-être moins pertinent pour les étudiants qui ont de la difficulté en anglais. d) Utilité pédagogique: 3 Il s'agit surtout d'un complément à l'enseignement. Pour illustrer des techniques ou présenter du matériel supplémentaire aux étudiants. e) Intérêt suscité chez les étudiants: 2 Je ne sais pas dans quelle mesure cette REA pourrait être utile pour les étudiants et dans quelle mesure le professeur peut s'en servir par rapport aux droits d'auteur. Mais je crois que lorsqu'il s'agit de complément, ce sera un intérêt supplémentaire pour les étudiants, surtout ceux qui sont près du marché du travail et recherche du perfectionnement. f) Qualité du contenu: 3.5 Le contenu est en général bien fait. La diction est claire et la majorité des cours que j'ai suivis sont pertinents à ma discipline.

JoVE (Journal of Visualized Experiments) est le tout premier journal scientifique visuel révisé par les pairs et indexé à PubMed. Classification REA-Typologie : REA semi-ouverte - REA éducative (1.1) < Catégorie des tutoriels (1.1.2) < Procédure enregistrée en vidéo (1.1.2.3) - Échanger, participer et présenter (4) < Partager (4.3) < Par des vidéos (4.3.4) & présentations (4.3.5) Fonctions principales : - Acquérir des connaissances procédurales via la démonstration des opérations d'une procédure. - Hypermédia de formation : Autoformation en visualisant plusieurs fois une vidéo procédurale et en la mettant en pratique par la suite. - Communiquer des informations scientifiques via l'échange vidéo - Partager du contenu scientifique par des vidéos a) Évaluation globale : 4 Les vidéos sont faits par des scientifiques et révisés par des pairs, donc le contenu est pertinent et valide. Il y a une grande variété de vidéos disponibles. b) Facilité d'utilisation : 3.5 Il suffit d'activer le Proxy UdeM pour avoir accès au vidéo. Les vidéos sont classées en plusieurs catégories ce qui facilite la recherche ou on peut tout simplement chercher un mot-clé avec le moteur de recherche disponible sur le site. C'est un site Web en anglais, ce qui peut limiter certaines personnes à l'utiliser. c) Plaisir d'usage : 4 C'est visuel et très représentatif de la réalité. On peut mettre sur pause, revenir sur un passage incompris facilement. d) Utilité pédagogique : 4 Incorporation de ces vidéos dans des laboratoires pratiques comme démonstration d'une procédure. La visualisation d'une procédure expérimentale permet de créer une représentation mentale chez les élèves avant d'aller en laboratoire. e) Intérêt suscité chez les étudiants : 4 Une image vaut mille mots ! La vidéo est un bon moyen de capter l'attention des élèves et ils peuvent la revoir par eux-mêmes par la sui

f) Qualité du contenu : 5 Chaque vidéo présente sur ce site Web a été validée par des pairs (peer reviewed) avant d'être publiée.

Typologie: vidéo en ligne (Répertoire de ressources et d'objets non-validés) Évaluation globale 4/5 Facilité d'utilisation : 5/5 Il s'agit d'une vidéo sur youtube. Plaisir d'usage : 4/5 Cela permet de faire changement de la lecture des extraits de texte. Utilité pédagogique : 4/5 Puisque presque tous les professeurs présentes l'allégorie de la caverne de Platon, ce vidéo possède une bonne utilité pédagogique. Celle-ci se limite toutefois à la présentation de l'allégorie. Intérêt suscité chez les étudiants : 4/5 La vidéo permet d'exprimer efficacement ce que Platon a écrit plusieurs siècles avant notre ère. En permettant de de replacer une simple lecture de texte, je crois qu'elle sera bien reçu chez les étudiants. Qualité du contenu : 5/5 La vidéo établit bien chacune des étapes du questionnement de Platon.

Typologie: vidéo en ligne (Répertoire de ressources et d'objets non-validés) Évaluation globale 4/5 Facilité d'utilisation : 5/5 Il s'agit d'une vidéo sur youtube. Plaisir d'usage : 4/5 Cela permet de faire changement de la lecture des extraits de texte. Utilité pédagogique : 4/5 Puisque presque tous les professeurs présentes l'allégorie de la caverne de Platon, ce vidéo possède une bonne utilité pédagogique. Celle-ci se limite toutefois à la présentation de l'allégorie. Intérêt suscité chez les étudiants : 4/5 La vidéo permet d'exprimer efficacement ce que Platon a écrit plusieurs siècles avant notre ère. En permettant de de replacer une simple lecture de texte, je crois qu'elle sera bien reçu chez les étudiants. Qualité du contenu : 5/5 La vidéo établit bien chacune des étapes du questionnement de Platon.

Typologie : vidéo en ligne (répertoire de ressources et d'objets non-validés) Évaluation globale : 4/5 Ce site regroupe des vidéos du type conférence qui sont soit des sujets traités par des philosophes actuels, soit des commentaires sur des philosophes ayant marqué l'histoire. Avoir accès à une vaste bande de ce type de vidéo est très intéressant parce que cela permet d'intégrer une section conférence dans le cours sans devoir inviter le conférencier. Facilité d'utilisation : 3/5 Les vidéos sont simplement placées les unes à la suite des autres sans possibilité d'effectuer une recherche. Or, puisqu'il y a 77 pages contenant environ 8 vidéos, il devient rapidement fastidieux de chercher des vidéos spécifiques sur un auteur ou un sujet précis. Plaisir d'usage : 4/5 Les vidéos sont généralement d'une duré variant entre 10 et 25 minutes (quoique certaines durent près d'une heure). Les cours vidéos sont très plaisante puisqu'elle permet d'exposer assez bien la position d'un philosophe sans tomber dans les détails un peu plus ennuyant. Utilité pédagogique : 5/5 Les vidéos sont très utiles sur le plan pédagogiques parce qu'elles permettent de présenter directement la position d'un auteur sur un sujet précis, contrairement au cours qui se doivent généralement être plus généraux. Intérêt suscité chez les étudiants : 3,5/5 Cela dépend grandement des vidées sélectionnées. Par exemple, une vidéoconférence produite par Charles Taylor sera surement davantage apprécié qu'une présentation sur la vie de Heidegger.

Typologie : vidéo en ligne (répertoire de ressources et d'objets non-validés) Évaluation globale : 4/5 Ce site regroupe des vidéos du type conférence qui sont soit des sujets traités par des philosophes actuels, soit des commentaires sur des philosophes ayant marqué l'histoire. Avoir accès à une vaste bande de ce type de vidéo est très intéressant parce que cela permet d'intégrer une section conférence dans le cours sans devoir inviter le conférencier. Facilité d'utilisation : 3/5 Les vidéos sont simplement placées les unes à la suite des autres sans possibilité d'effectuer une recherche. Or, puisqu'il y a 77 pages contenant environ 8 vidéos, il devient rapidement fastidieux de chercher des vidéos spécifiques sur un auteur ou un sujet précis. Plaisir d'usage : 4/5 Les vidéos sont généralement d'une duré variant entre 10 et 25 minutes (quoique certaines durent près d'une heure). Les cours vidéos sont très plaisante puisqu'elle permet d'exposer assez bien la position d'un philosophe sans tomber dans les détails un peu plus ennuyant. Utilité pédagogique : 5/5 Les vidéos sont très utiles sur le plan pédagogiques parce qu'elles permettent de présenter directement la position d'un auteur sur un sujet précis, contrairement au cours qui se doivent généralement être plus généraux. Intérêt suscité chez les étudiants : 3,5/5 Cela dépend grandement des vidées sélectionnées. Par exemple, une vidéoconférence produite par Charles Taylor sera surement davantage apprécié qu'une présentation sur la vie de Heidegger.

Logiciel Turning Point, gratuit pour téléchargement sur le site de Turning Technologies Canada. C'est le logiciel qu'on doit prendre pour monter des powerpoints avec des diapositives de type sondage auxquelles les étudiants vont répondre avec les télévoteurs. Il y a de nombreuses versions de disponible, en Mac et en PC, mais on doit d'abord se renseigner auprès du service informatique de l'institution d'enseignement (ou compagnie pour laquelle on travaille) afin d'utiliser la version qui est compatible avec les dispositifs de participation (les télévoteurs). Classement dans la typologie : Il s'agit d'une REA éducative dont la principale fonction est de proposer des questions à choix multiples aux étudiants en classe. Cette fonction d'exerciseur (1.1.3) est aussi facilement utilisable hors du contexte scolaire, soit dans le cadre de formation en entreprise. Le programme comprend aussi une fonction de traitement de l'information en permettant d'analyser quantitativement l'information (2.3), soit en offrant une présentation graphique (2.3.2) et statistique (2.3.3) automatiquement après que les étudiants aient terminé de « voter » pour répondre à la question. Finalement, il s'agit d'utiliser ce système de communication dans un contexte d'enseignement où les participants auront l'occasion d'être consultés en classe (4.6.2). Appréciation globale : 3 Facilité d'utilisation : 3. Il faut d'abord vérifier quelle version des télévoteurs notre institution utilise pour savoir quelle version du programme on doit télécharger. Il est dommage que les versions ne soient pas « compatibles » entre elles. Le site nous fournit toutefois plusieurs petits tutoriels pour apprendre à élaborer les questions et leur présentation dans le cadre d'un powerpoint. Plaisir d'usage : 3. Le fonctionnement est presque le même qu'un powerpoint, sauf lorsque vient le temps de programmer une question et de décider de la forme des réponses poss

Prezi est un outils de design pédagogique conçu pour construire des diaporamas diffusés par le biais du web. Lorsqu'on ouvre son compte, tous les diaporamas construits que l'on construit, sont accessibles au grand public. Par contre, c'est un outils très pratique, qui remplace de loin powerpoint et est très facile d'utilisation. Évaluation globale: 5 J'ai vraiment eu énormément de plaisir à utiliser et à créer mon prezi. C'est un outils qui est très pratique et à l'avantage d'être sur le web, ce qui fait que je n'avais pas à transporter une clé USB sur moi. Par contre, faire attention, car si pour une raison ou une autre vous n'avez pas Internet à l'école cette journée là, votre présentation risque de tomber à l'eau. Donc toujours se prévoir une copie format word ou powerpoint. Facilité d'utilisation: 5 Franchement, quand j'ai commencé à utiliser prezi, je ne connaissais même pas cet outils et en moins de 5 minutes, j'avais compris comment cela fonctionnait sans même avoir utilisé le petit tutoriel. Plaisir d'usage: 5 J'ai vraiment eu beaucoup de plaisir à faire mon prezi et me rendre compte que je pouvais obtenir un résultat qui était encore plus beau que sur powerpoint, mais en moins de temps. Utilité pédagogique: 5 Cet outils est de loin beaucoup plus dynamique que powerpoint. Les images grossissent et se rétrécissent à volonté, il est facile de mettre l'emphase sur un mot ou d'ajouter des images quant on le souhaite. Lorsque j'ai donné ma simulation d'enseignement aux étudiants, j'avais préparé un prezi et beaucoup était contents que je puisse simplement leur donner une adresse internet ou retourner le voir. L'un d'entre eux m'a même mentionné qu'il trouvait que cela faisait changement des powerpoint. Par contre, il faut faire attention à ne pas créer trop d'effets en même temps sur un seul prezi. Intérêt suscité: 4 Qualité du contenu : N/A

Prezi est un site internet permettant de développer des réseaux de concepts. Ces réseaux ou cartes conceptuelles sont animés selon le bon vouloir de leur auteur : il peut zoomer, dézoomer, se déplacer, mettre des images, rajouter des vidéos et plein d'autres fonctionnalités qui rendront des présentations beaucoup plus vivantes qu'un arbre de concepts ou qu'un power point. Cette nouvelle façon de présenter des concepts permettra à l'auteur de mettre en évidence de manière plus exhaustive ce qu'il considère important et de structurer plus efficacement la pensée de son auditoire. Dans le cadre d'un réseau utilisé pour expliquer en détail une notion, il devra par contre faire attention à ne pas laisser dominer sa vision des choses et rester objectif. Un autre piège serait pour lui d'inclure trop de liens et de perdre l'attention de ses étudiants. Pour éviter cela, le site offre déjà une bonne quantité de cartes modèles pour aider l'utilisateur à structurer lui-même sa pensée. Une fois le petit tutoriel regardé, n'importe qui pourra concevoir un prezi tellement c'est un outil facile d'utilisation. Facilité d'utilisation : 4 Très facile d'utilisation, on peut parcourir le site par sujet (agriculture, aînés, etc.) ou effectuer une recherche. Le site est très bien organisé de façon générale. Plaisir d'usage : 4.5 Très intéressant à utiliser, et même amusant. Les habitués du power point se feront un plaisir de jouer avec les nombreuses fonctionnalités offertes dans cet outil Utilité pédagogique : 4 Très utile pour structurer la pensée des étudiants. Ils intégreront beaucoup plus facilement la matière si les mots clés sont mis en évidence de façon efficace. Ils pourront eux aussi attester de leur compréhension en concevant un Prezi à leur tour. Intérêt suscité chez les étudiants : 4 Assez intéressant lorsque c'est dans le cadre d'une présentation d'un cours, cela les changera des

Le canal YouTube 'Bozeman Biology' présente plus de 260 vidéos qui traitent les différents aspects de la science (Biologie, physique, chimie). Les vidéos sont préparées par Paul Andersen, enseignant de science à l'école Bozeman. La section biologie comprend des vidéos expliquant les bactéries, les virus, l'hiérarchie de la vie, la cellule, les liaisons chimiques, l'ADN, l'évolution, les gènes… Les vidéos ressemblent à des cours magistraux mais plus intéressantes. Dans toutes les vidéos, l'écran est réparti en deux zones. L'enseignant apparaît dans une petite zone et le reste de l'écran est consacré pour les images. L'enseignant écrit souvent sur l'écran (comme un tableau blanc). Les vidéos sont conçues spécifiquement pour YouTube, il ne s'agit pas d'un enregistrement d'un cours en classe. L'enseignant répond aux questions qu'on laisse au dessous de la vidéo.  Typologies : RÉA fermée - 1.1.2 RÉA éducative > Tutoriels - 1.2.2 Répertoires de ressources et d'objets non validés > Vidéos en ligne Évaluation globale 4.5 Le canal est intéressant. L'enseignant explique la biologie et les autres sciences d'une façon simplifiée et claire. La plupart des fois il commence sa vidéo en captant l'attention des internautes. Pour expliquer les molécules, il donne l'exemple de Dave Thomas qui est le propriétaire de Wendy's. Il explique que les aliments sont les sources d'énergie et de nutriments. Facilité d'utilisation  5 La plupart des étudiants regardent des vidéos sur YouTube. Le canal s'appelle 'Bozeman Biology' et les vidéos sont regroupées en plusieurs listes.  Plaisir d'usage 5 Les vidéos sont diversifiées et intéressantes. Le vocabulaire que l'enseignant utilise est simple. Il utilise souvent des photos et écrit sur l'écran. Utilité pédagogique (avec exemples) 4.5 Les étudiants peuvent regarder les vidéos au cas où ils n'ont pas compris certains notions.

Personnellement, j'intégrerai quelques vidéos dans mes présentations. Intérêt suscité chez les étudiants 4.5 Les étudiants aiment regarder les vidéos. Comme il s'agit de vidéos conçues spécifiquement pour YouTube, les élèves sentent plus concernés. Ils peuvent interagir avec l'enseignant via la section commentaire de YouTube.  Qualité du contenu (si applicable) 5 Les contenus du canal 'Bozeman Biology' et des vidéos sont excellents. 

Typologie : encyclopédie en ligne (répertoire de ressources et d'objets validés), base de données de ressources (répertoire de ressources et d'objets validés), sélectionner et extraire l'information (repérer et extraire l'information), environnement numérique d'apprentissage. a. Évaluation globale 4/5 Cette encyclopédie est non seulement exhaustive (ce qui relève du plus grand exploit en philosophie) mais chaque thème de chaque auteur est présenté clairement avec les références à l'appui. b. Facilité d'utilisation 4/5 L'encyclopédie fonctionne avec un moteur de recherche qui sélectionne tous les articles pertinents en fonction des mots-clés entrées, un peu comme google. c. Plaisir d'usage 3/5 Le site est simple et efficace, il est donc très facile de trouver des explications claires sur un sujet précis. cela rend le site très plaisant puisqu'il épargne beaucoup de temps de recherche. d. Utilité pédagogique (avec exemples clairs de pistes d'utilisation pédagogique dans votre discipline) 4/5 La qualité des explication permet vraiment de mieux comprendre des sujets précis des grands philosophes, l'encyclopédie est donc très utile dans le cadre de l'approfondissement. e. Intérêt suscité chez les étudiants 2/5 Le contenu et la présentation est toutefois très dense, ce qui peut être lourd pour des personnes non initiés à la philosophie. Attention, ce n'est pas que le contenu soit difficile à comprendre, c'est seulement que celui-ci est composée de synthèses très abstraites. f. Qualité du contenu (si applicable) 5/5 Le contenu est traité en profondeur sans être au niveau de l'érudition. Autrement dit, tout est expliqué et bien expliqué afin que le contenu soit à la porté de tous et non simplement à la porté des diplômés en philosophie.

''Riches dossiers thématiques et collections de documents numérisés à télécharger (ouvrages, monographies, manuscrits, etc.).'' 2. Traiter l'information 2.1 Repérer et extraire l'information ; 2.1.2 Utiliser un outil de recherche général avec un vocabulaire ouvert en plein texte a) Évaluation globale : 2 Excellent pour le contenu, mais la présentation laisse à désirer. b) Facilité d'utilisation : 2 Il est possible de préciser sa recherche dans 'recherche avancée', mais les résultats restent très nombreux (cependant, il s'agit souvent simplement d'éditions différentes). De plus, il faut chercher les options d'affichage et le changement de pages n'est pas pratique. Par ailleus, même les pages blanches ont été numérisées ce qui retarde la lecture. c) Plaisir d'usage : 1 Les livres étant numérisés, l'écriture n'est pas agréable à lire et la mise en pages est souvent mal faite. L'option d'écouter les livres est générée par un ordinateur qui lit toute la page plutôt que le livre uniquement, et ce d'une voix qui détruit le plaisir de la lecture. De plus, la lecture sur ordinateur n'est pas commode. Il est possible de télécharger les livres pour son livre numérique, mais cet outil est dispendieux. d) Utilité pédagogique : 2 Cette bibliothèque est pratique lorsque l'enseignant veut donner de cours extraits à lire à ses étudiants. e) Intérêt suscité chez les étudiants : 2 Les étudiants peuvent lire des livres en ligne plutôt que de les acheter. Cependant, cette option ne rend pas la lecture agréable et ne permet pas aux étudiants d'avoir le texte en classe. f) Qualité du contenu : 4 La BNF donne accès à des tas de livres et d'éditions fidèlement numérisés.

Voici le site de la Fédération des familles et amis de la personne atteinte de maladie mentale; regroupement de 38 associations-familles au Québec. Sur ce site, on peut y lire les dernières nouvelles concernant la santé et la maladie mentale; des publications; ainsi qu'une section Extranet destinée aux intervenants éducatifs faisant partie des 38 associations-familles. Dans cette section Extranet, il est possible de consulter tout le matériel éducatif des associations; conférences, ateliers psychoéducatifs, etc. Dans la typologie, cette REA a comme fonction : 1.3.2 base de données de ressources 4.1 communiquer; 4.1.1 échanger par écrit 4.2 collaborer; 4.2.4 co-élaborer par partage d'application ou document 4.3 partager; 4.3.1 partager des documents; 4.3.5 partager des présentations. a) Évaluation globale : 4 Ce site est très précieux pour les intervenants en santé mentale. Il est alimenté à chaque jour; bien fait; facile d'accès et la section extranet viendra aider la préparation de conférences, cours et ateliers. b) Facilité d'utilisation : 5 Très facile d'accès; pour la section extranet, on doit être membre de la Fédération. c) Plaisir d'usage : 3 Le site peut être un peu "chargé" visuellement et peut demander un peu de temps avant de trouver ce qu'on veut. d) Utilité pédagogique : 5 Surtout avec la section extranet, où toutes les associations ont commencé à partager leur banque de conférences, cours, ateliers, documents de toutes sortes, etc. e) Intérêt suscité chez les étudiants : 3 Présentement, ce site est sous-utilisé par les associations et leurs intervenants. C'est pour cette raison, que la Fédération est en train de le développer, f) Qualité du contenu : 4 Pour ce qui est des nouvelles, celles-ci peuvent provenir de différentes sources pas toujours scientifiques. Pour ce qui est de la section extranet, les documents déposés sont d'assez bonne qualité.

Provenant d'un site anglais dédié à l'apprentissage de la biologie moléculaire (ADN), cette pages est une bibliothèque d'animations. L'hérédité, la réplication de l'ADN, l'épissage et l'excision sont que quelques exemples d'animations qui peuvent sérieusement aidé à l'enseignement de cette matière très difficile à visualiser. Évaluation globale : 4.5 Facilité d'utilisation : 5 Plaisir d'usage : 4 Utilité pédagogique : 5 Très utile comme composante d'une présentation magistrale ou comme complément. Intérêt suscité chez les étudiants : 4 Rend la matière significativement plus intéressante en ajoutant une composante visuel à ce contenu. Qualité du contenu : 5

Le Compagnon Web est une ressource Internet associée à différents manuels, notamment en éducation physique, chimie, biologie, commerce, comptabilité, histoire et plusieurs autres matières. En effet, dans la première page de chaque livre se trouve le code d'utilisateur, le mot de passe, ainsi que le site Internet où s'inscrire. Par ailleurs, les Éditions du Renouveau Pédagogique Inc. (ERPI) ont adapté les Compagnons Web à différents niveaux d'éducation, que ce soit primaire, secondaire, collégial ou universitaire. Cette ressource présente différents exercices supplémentaires et complémentaires aux informations trouvées dans le livre. En effet, chaque chapitre de livre est appuyé par un article en ligne ainsi que différents exercices associés. De plus, il offre la possibilité de faire des questionnaires, quiz et études de cas en ligne. Facilité d'utilisation : 5 Plaisir d'usage : 3 Intérêt suscité chez les étudiants : 4 Qualité du contenu : 5 Utilité pédagogique : 5 Cette ressource a un grand potentiel au niveau pédagogique. Comme elle présente des questions interactives, des textes complémentaires,des vidéos ainsi que différentes activités d'évaluation telles que des quiz, des questionnaires et des histoire de cas, elle est très pertinente pour un étudiant. Par ailleurs, elle constitue aussi un outil très intéressant pour les enseignants. En ce sens, elle offre des plans de cours, des présentations électroniques (PowerPoint) ainsi qu'une banque d'images pouvant être utilisées dans les présentations. Un étudiant intéressé ira chercher des ressources complémentaires sur le Compagnon Web. Évaluation globale : 5 Ayant utilisé moi-même cette ressource lors de mon passage au cégep. Il s'agit d'une ressource très pertinente offrant un excellent support à l'apprentissage en offrant des textes complémentaires intéressants et stimulants. La présence de vidéos, d'évaluations et d'autres ressource en fait

Il s'agit d'un site de partage de plusieurs types de données. Les données et hyperliens sont partagées entre les utilisateurs du site. L'interface est intéressante et la présentation des contenus l'est également. Il est facile de trouver d'autres individus ayant des intérêts similaires aux nôtres et d'enrichir nos connaissances en consultant leurs données. Principales fonctions de cette REA (typologie): 2.2.4 - Construire une base de données 3.1.2 - Créer un réseau de concept 4.3 - Partager plusieurs types de données a) Évaluation globale : 4.5 - L'interface du site est rafraîchissante et est facile à utiliser. Le site a également un contenu important. Il suffit seulement de savoir comment bien chercher les informations pertinentes. b) Facilité d'utilisation : 4.5 - Il suffit seulement de s'inscrire et de consulter nos options, mais le tout demeure facile et rapide à maîtriser. c) Plaisir d'usage : 5 - La présentation du site est très intéressante et le contenu est riche. d) Utilité pédagogique : 3.5 - Il faut être en mesure de bien trouver le contenu pertinent et d'être capable de jugement critique. Sinon, le contenu est assez vaste et riche. e) Intérêt suscité chez les étudiants : 4.5 - La possibilité de voir d'autres individus avec des intérêts similaires aux leurs peut être un facteur de motivation important. f) Qualité du contenu : 4 - La plupart des contenus consultés étaient intéressants et pertinents, mais il faut toujours quand même demeurer critique face à ceux-ci.