Regroupement des éléments indispensables pour bien planifier un cours complet: DGF, critères d'évaluation avec %, dominantes, types de textes, tableau complet des savoirs essentiels (évalués et en construction) à voir dans ce cours.
Regroupement des éléments indispensables pour bien planifier un cours complet: DGF, critères d'évaluation avec %, dominantes, types de textes, tableau complet des savoirs essentiels (évalués et en construction) à voir dans ce cours.
Regroupement des éléments pour la macroplanification d'un cours complet: séparation du cours en chapitres, différentes SA prévues en lien avec les CA, tableau complet des savoirs essentiels à cocher pour chacune des SA.
Tableaux présentant les domaines généraux de formation, les classes de situations, les compétences polyvalentes, les catégories d'action, les savoirs essentiels et l'apport des domaines d'apprentissage pour chacun des cours d'informatique de la FBC.
Le tableau permet une présentation globale des cours de la FBC en informatique
Voici une version remaniée, améliorée, bonifiée et personnalisée du document déposé en mai 2009 Démarche pour le cours MAT P103.
Intention pédagogique : Amener l'élève adulte de niveau présecondaire à interpréter et produire des classements ensemblistes et statistiques de données.
Utilisation recommandée : Utiliser comme support à l'apprentissage des notions, savoirs essentiels et compétences proposés dans le cours MAT-P103-2.
C'est une situation d'évaluation en aide à l'apprentissage qui couvre les catégories d'actions du cours MAT-P104-4: perception de l'environnement physique et détermination de mesures et de rapports.
C'est une situation d'évaluation en aide à l'apprentissage qui couvre les catégories d'actions du cours MAT-P104-4: perception de l'environnement physique et détermination de mesures et de rapports.
Intention pédagogique : Vérifier avec l'élève sa compréhension des notions et situations développées dans le cours MAT-P104-4.
Utilisation recommandée : Utiliser à la fin du parcours en MAT-P104-4.
Document d'aide à l'apprentissage : carnet de notes que l'élève doit compléter.
Intention pédagogique : Permettre à l'élève de faire une synthèse des savoirs (concepts, symboles, formules, conventions d'écriture, étapes de résolution et de réalisation, etc.) du cours Mat-1102-3.
Utilisation recommandée : Nous suggérons de faire compléter le carnet de notes juste avant les situations d'évaluation en aide à l'apprentissage. Ce matériel a été expérimenté avec les élèves de notre centre. Ceux-ci apprécient beaucoup cette façon de faire. Ils constatent que cela les aide à bien réviser la matière et à bien se préparer à l'évaluation. Ils aiment conserver les carnets comme référence pour les cours suivants.
Outil permettant à l'élève de faire d'abord une révision du vocabulaire utilisé dans ce cours. Ensuite, plusieurs petits contextes sont proposés afin que l'élève mette en pratique ce qu'il a appris lors des situations d'apprentissage.
Intention pédagogique : Valider les apprentissages réalisés dans ce cours et réactiver les connaissances.
Situation d'évaluation en aide à l'apprentissage de fin du cours Arithmétique appliquée aux finances, MAT-1101-3. La SEA « Préparation d'un voyage pour mes vacances », couvre l'ensemble des indicateurs de réussite du cours. Dans la clé de correction, une grille de rétroaction permet de rendre compte à l'élève de ses erreurs pour apporter des correctifs en lien avec les indicateurs de réussite.
Document d'aide à l'apprentissage : carnet de notes que l'élève doit compléter.
Intention pédagogique : Permettre à l'élève de faire une synthèse des savoirs (concepts, symboles, formules, conventions d'écriture, étapes de résolution et de réalisation, etc.) du cours Mat-P104-4
Utilisation recommandée : Nous suggérons de faire compléter le carnet de notes juste avant les situations d'évaluation en aide à l'apprentissage. Ce matériel a été expérimenté avec les élèves de notre centre. Ceux-ci apprécient beaucoup cette façon de faire. Ils constatent que cela les aide à bien réviser la matière et à bien se préparer à l'évaluation. Ils aiment conserver les carnets comme référence pour les cours suivants.
Document d'aide à l'apprentissage : carnet de notes que l'élève doit compléter.
Intention pédagogique : Permettre à l'élève de faire une synthèse des savoirs (concepts, symboles, formules, conventions d'écriture, étapes de résolution et de réalisation, etc.) du cours Mat-P103-2.
Utilisation recommandée : Nous suggérons de faire compléter le carnet de notes juste avant les situations d'évaluation en aide à l'apprentissage. Ce matériel a été expérimenté avec les élèves de notre centre. Ceux-ci apprécient beaucoup cette façon de faire. Ils constatent que cela les aide à bien réviser la matière et à bien se préparer à l'évaluation. Ils aiment conserver les carnets comme référence pour les cours suivants.
Document d'aide à l'apprentissage : carnet de notes que l'élève doit compléter.
Intention pédagogique : Permettre à l'élève de faire une synthèse des savoirs (concepts, symboles, formules, conventions d'écriture, étapes de résolution et de réalisation, etc.) du cours Mat-1101-3.
Utilisation recommandée : Nous suggérons de faire compléter le carnet de notes juste avant les situations d'évaluation en aide à l'apprentissage. Ce matériel a été expérimenté avec les élèves de notre centre. Ceux-ci apprécient beaucoup cette façon de faire. Ils constatent que cela les aide à bien réviser la matière et à bien se préparer à l'évaluation. Ils aiment conserver les carnets comme référence pour les cours suivants.
Pour chacun des sigles des cours SCT-4061, SCT-4062, SCT-4063 et SCT-4064, vous trouverez deux documents : Le premier est un regroupement de tous les concepts prescrits au Programme de la formation de base diversifiée des différents modules. Le deuxième est une séquence des différents concepts permettant ainsi aux enseignants de développer des SAE en tenant compte des concepts vus et des concepts à voir.
Utilisation recommandée : Ce document peut servir de référence pour la planification et la conception des nouveaux sigles de cours de sciences et technologies."
Ce tutoriel fait partie du cours INF 5075 (infographie matricielle). Le moment précis où il doit être visionné (pour s'intégrer dans le contexte global des apprentissages) est précisé dans le cahier de l'étudiant (aussi disponible sur Alexandrie). Le cours complet est disponible sur Didacti-CIEL (www.cspn.qc.ca/ccr_formation) sous l'onglet "formation de base diversifiée".
"Le cours complet INF 5075 est disponible sur Internet mais le cahier de l'étudiant est le support incontournable qui permet de le suivre dans des conditions optimales. C'est en quelque sorte le liant de la sauce, le document qui donne un sens aux apprentissages en les organisant de manière à créer une mise contexte conçue pour coller le plus possible à la réalité. Il comporte plusieurs travaux pratiques qui sont autant de préparations aux situations d'apprentissage finales. Il met en scène un personnage principal qui est... L'étudiant lui-même.
Utilisation recommandée : Ce cahier de l'étudiant est conçu pour servir de support au cours INF 5075 disponible sur Didacti-CIEL à l'adresse suivante : www.cspn.qc.ca/ccr_formation (sous le menu « Formation de Base Diversifiée »)."
Ce tutoriel explique comment utiliser l'outil pinceau dans Photoshop CS4. Il introduit aussi l'utilisation des brosses (téléchargement, installation et utilisation).
Utilisation recommandée : Ce tutoriel fait partie du cours INF 5075 (infographie matricielle). Le moment précis où il doit être visionné (pour s'intégrer dans le contexte global des apprentissages) est précisé dans le cahier de l'étudiant (aussi disponible sur Alexandrie). Le cours complet est disponible sur Didacti-CIEL (www.cspn.qc.ca/ccr_formation) sous l'onglet "formation de base diversifiée".
Cette situation d'apprentissage s'inscrit dans le cours INF 5069-1. Mise en situation : L'étudiant connaît plusieurs déboires avec la mise en fonction de sa piscine au printemps. Il doit réaliser plusieurs calculs qui vont l'aider à prendre des décisions éclairées et il doit utiliser le tableur électronique pour structurer sa pensée.
Intention pédagogique : Amener l'étudiant à planifier l'élaboration de sa feuille de calcul Amener l'étudiant à comprendre le principe de la décomposition d'un calcul en étapes par rapport à un problème donné. Amener l'étudiant à résoudre un problème à l'aide du tableur. Amener l'étudiant à utiliser des stratégies pertinentes pour interagir et se dépanner (par exemple, chercher les formules de calcul sur Internet s'il ne s'en souvient plus).
Utilisation recommandée : Cette situation d'apprentissage est rattachée au cours INF 5069 - Tableur électronique, bases du calcul et de la mise en forme. Elle peut être donnée assez tôt dans les apprentissages.
Il s'agit d'une situation dans laquelle les élèves adultes seront amenés à réfléchir sur la problématique de la diminution de la biodiversité. Les élèves devront comprendre divers concepts reliés à l'univers vivant et à l'univers Terre et Espace du cours SCT-4062 afin de créer les questions d'un jeu de société. Ils devront rédiger, en équipe, des questions variées, mais aussi les réponses à ces questions. À la fin de la situation d'apprentissage, les élèves seront appelés à utiliser les questions créées par l'ensemble des équipes pour jouer une partie afin de consolider leurs apprentissages.
Intention pédagogique : Amener l'élève à : -Résumer brièvement les concepts de population, de communauté et d'écosystème -Identifier les différents types de biomes terrestres et aquatiques -Nommer et expliquer les facteurs qui influencent la distribution des biomes -Prendre conscience de l'importance de la conservation de la biodiversité
Utilisation recommandée : On peut utiliser cette situation d'apprentissage avant de voir les différents concepts de l'univers du vivant à l'étude dans le cours SCT-4062. Cette approche permet aux élèves de créer eux-mêmes leurs apprentissages dans un contexte signifiant tout en confrontant leur point de vue avec celui de leurs camarades de classe.
