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Scénario d'apprentissage 5 de 5. Le but de ce scénario est d'amener l'adulte à visualiser, à l'aide de graphiques, la portion de chacune des dépenses par rapport à un budget mensuel. Intention pédagogique : Dans ce scénario, l'adulte est en mesure d'exprimer, sous forme de fraction, la portion du budget consacrée aux différentes dépenses et d'interpréter les résultats. La dernière activité permet un réinvestissement des connaissances. L'élève planifie le budget d'un voyage en Gaspésie. Au cours de ce dernier, il doit réviser le budget en fonction d'un imprévu. À la fin de ce scénario, l'élève sera en mesure de déterminer une fraction à partir d'un graphique. Il pourra également représenter graphiquement une fraction. Il sera en mesure de calculer la valeur que représente la fraction d'un montant donné. Utilisation recommandée : Il est suggéré d'utiliser les scénarios et les situations d'apprentissage selon l'ordre proposé.

Scénario d'apprentissage 1 de 5, SA3. Dans la troisième situation d'apprentissage, l'adulte établit son revenu mensuel. Intention pédagogique : Dans la SA3, l'adulte interprète et produit des renseignements financiers en lien avec différentes sources de revenus tels le relevé de salaire et les prestations gouvernementales. Cette tâche lui demande de lire les nombres décimaux et d'effectuer des calculs avec les quatre opérations sur ceux-ci. À la fin de ce scénario d'apprentissage, il sera en mesure d'évaluer correctement son revenu mensuel à l'aide des documents pertinents. Utilisation recommandée : Il est suggéré d'utiliser les scénarios et les situations d'apprentissage selon l'ordre proposé.

Dans ce scénario, les élèves vont réfléchir sur les choix qui conditionnent leur milieu de vie. Dans la première situation d'apprentissage (SA), ils vont prendre contact avec les personnages qui seront mis en scène tout au long du cours. Pour ce faire, ils vont utiliser des stratégies de lecture explicitement enseignées pour lire un texte descriptif. Suite à cette lecture et en équipe, les élèves vont créer des situations réalistes qui pourraient survenir aux personnages dans le cadre de leurs relations avec leurs voisins. Un lien sera ensuite établi entre leur quotidien et les situations qu'ils auront créées. Dans la deuxième SA de ce scénario, les élèves vont approfondir leur habileté en lecture pour s'informer au sujet des personnages de la rue Papineau. Ils vont démontrer leur capacité en lecture en remplissant des fiches personnelles pour chaque personnage puis pour eux-mêmes. Cette fiche personnelle servira de plan pour composer un court texte dans lequel ils se décrivent. On profite de cette occasion pour discuter du risque de partager des informations privées. Finalement, dans la troisième SA, ils révisent leur texte descriptif et prennent contact avec le protocole d'autocorrection.

Dans ce scénario, les élèves vont réfléchir sur les choix qui conditionnent leur milieu de vie. Dans la première situation d'apprentissage (SA), ils vont prendre contact avec les personnages qui seront mis en scène tout au long du cours. Pour ce faire, ils vont utiliser des stratégies de lecture explicitement enseignées pour lire un texte descriptif. Suite à cette lecture et en équipe, les élèves vont créer des situations réalistes qui pourraient survenir aux personnages dans le cadre de leurs relations avec leurs voisins. Un lien sera ensuite établi entre leur quotidien et les situations qu'ils auront créées. Dans la deuxième SA de ce scénario, les élèves vont approfondir leur habileté en lecture pour s'informer au sujet des personnages de la rue Papineau. Ils vont démontrer leur capacité en lecture en remplissant des fiches personnelles pour chaque personnage puis pour eux-mêmes. Cette fiche personnelle servira de plan pour composer un court texte dans lequel ils se décrivent. On profite de cette occasion pour discuter du risque de partager des informations privées. Finalement, dans la troisième SA, ils révisent leur texte descriptif et prennent contact avec le protocole d'autocorrection. Intention pédagogique : Lire pour réfléchir sur son milieu de vie, lire pour prendre contact avec une communauté de voisins, écrire pour mieux comprendre sa lecture, écrire pour se présenter. "

"Scénario d'apprentissage 4 de 5, SA1. Le but de ce scénario est d'amener l'adulte à effectuer des comparaisons monétaires pour mieux planifier l'achat d'un bien. Dans la SA1, l'adulte fait l'achat de lecteurs mp3. Intention pédagogique : Dans la SA1, l'adulte effectue des calculs avec les pourcentages. Il calcule le rabais du marchand ainsi que la taxe sur les produits et services (TPS) de 5 % et la taxe de vente du Québec (TVQ) de 9,5%. Il utilise également des chaînes d'opérations avec des parenthèses ainsi que la priorité des opérations pour résoudre des problèmes. Utilisation recommandée : Il est suggéré d'utiliser les scénarios et les situations d'apprentissage selon l'ordre proposé. "

Scénario qui amène l'adulte à agir activement dans sa communauté. Celui-ci aura à collaborer pour répondre à un besoin d'un groupe particulier en créant un jeu de vocabulaire. À travers ce scénario, il développera son potentiel entrepreneurial et mobilisera ses compétences en lien avec le domaine des langues (français). Intention pédagogique : Développer, chez l'adulte, son intérêt à être actif au sein de sa communauté. Consolider ses savoirs essentiels en créant un outil pédagogique pour un groupe de la communauté.

La planification de dépenses personnelles, liées à des événements annuels, exige plusieurs compétences en lien avec les aspects monétaires. Cette planification permettra à l'adulte d'être mieux préparé et organisé dans ses dépenses. Il pourra appliquer ses nouvelles connaissances à des situations réelles de sa vie. Au terme du scénario, l'adulte aura déterminé les dépenses encourues pour trois événements annuels et il pourra utiliser ses informations dans sa planification budgétaire personnelle. Intention pédagogique : Ce scénario permet à l'adulte de traiter avec compétence des situations de vie courante qui font appel au système monétaire canadien. L'adulte devra lire, écrire, estimer et calculer des achats dans trois situations de vie courante.

Scénario d'apprentissage 1 de 5, SA1 et SA2. Dans la première situation d'apprentissage, l'adulte se familiarise avec le système monétaire canadien. Dans le deuxième, il vérifie l'information inscrite sur un relevé de salaire. Intention pédagogique : Dans la SA1, l'adulte apprend à décoder les symboles et les notations du système monétaire canadien. Dans la SA2, il interprète les renseignements financiers contenus sur un relevé de salaire. Il effectue des calculs avec les nombres entiers et les nombres décimaux pour vérifier l'exactitude des montants indiqués sur celui-ci. Il utilise des modèles qui respectent les règles particulières de l'arithmétique comme les propriétés des opérations (associativité et commutativité) et la relation d'égalité. Utilisation recommandée : Il est suggéré d'utiliser les scénarios et les situations d'apprentissage selon l'ordre proposé.

La chanson, thème choisi pour ce scénario, fait partie de la vie courante et véhicule à la fois des messages, des visions et des sentiments auxquels on peut se raccrocher ou se reconnaître. L'analyse et l'écriture de chansons exigent plusieurs compétences au niveau de la langue et participent au développement culturel de l'adulte. Intention pédagogique : Ici, la chanson joue un rôle unificateur puisqu'elle fait partie du quotidien de chacun et qu'on la retrouve dans toutes les cultures. Au terme du cours, l'adulte pourra utiliser la lecture, l'écriture et la communication orale dans des situations de vie à caractère culturel et il pourra rechercher et noter des informations ainsi qu'exprimer son intérêt ou ses préférences en matière de culture. Ce scénario permettra donc d'aborder toutes ces dimensions en proposant la lecture de plusieurs chansons, l'écriture d'une chanson, la recherche et la prise de notes sur des textes, des artistes, des albums et finalement, il permettra à l'adulte de faire connaître ses préférences en matière de chanson et de texte par la présentation de sa chanson préférée et celle de sa propre composition. Domaine général de formation : Citoyenneté Intention éducative : Amener l'adulte à prendre ses responsabilités au sein d'une collectivité, dans le respect des valeurs communes et des particularités culturelles.

Description : Ce cercle de lecture est un scénario d'apprentissage couvrant l'ensemble du cours FRA-2101. Il consiste en une lecture du roman Cadavre au sous-sol de Norah McClintock par un groupe d'élèves. Les élèves lisent les chapitres en classe, puis discutent de leur compréhension, de leurs stratégies, de leurs hypothèses et de leur appréciation. Trois séances d'écriture sont aussi prévues à l'intérieur du scénario. Des situations d'évaluation spécifiques à ce roman et respectant les DDÉ de 2012 sont aussi disponibles. Intention pédagogique : -Développer le goût de la lecture. -Améliorer la compétence en lecture et en écriture des élèves par le biais de l'enseignement explicite des stratégies. -Développer la compétence à travailler en équipe. Utilisation recommandée : 2 séances par semaine avec un groupe fermé, sur une période de 7 semaines, incluant les évaluations.

Ce scénario présente des activités portant sur trois types de modifications corporelles assez répandues : le perçage, le tatouage et la chirurgie esthétique. Ce scénario se structure à partir de recherche d'information, d'analyse de l'information et de prise de position. 1) Faire mieux connaître différentes facettes de ces pratiques; 2) Aider les élèves à développer une perspective critique face à ces pratiques; 3) Permettre de prendre des décisions plus éclairées à leur sujet.

Cahier de l'enseignant (partie 1 scénario) Scénario de l'ensemble du cours et description des capsules mathématiques

"Scénario qui amène l'adulte à se sensibiliser sur le phénomène de l'intimidation et à réagir activement dans sa communauté. Intention pédagogique : Développer, chez l'adulte, son intérêt à être actif au sein de sa communauté dans le but de changer les choses pour un mieux être collectif et individuel. Mobiliser ses savoirs essentiels en lien avec le domaine des langues (français). "

Dans ce compte rendu de la première mise à l'essai du scénario "Ah! Passion du cinéma,quand tu nous tiens, l'auteur relate comment s'est déroulé cette expérimentation, rapporte les analyses et les constatations de l'enseignante, madame Sylvie Saulnier, et tire des conclusions.

Cette situation de vie privilégie l'exploration des dimensions socioculturelles avancées dans le cadre du cours FRA-B125-4. Ce scénario se subdivise en cinq situations d'apprentissage.

Cette situation de vie privilégie l'exploration des dimensions socioculturelles avancées dans le cadre du cours FRA-B125-4. Ce scénario se subdivise en cinq situations d'apprentissage. Intention pédagogique : Permettre, au fil des situations d'apprentissage, d'approfondir le thème de la culture comme mode d'expression.

Scénarios d'apprentissage subdivisé en situations d'apprentissage couvrant les 100 heures du cours FRA-1101-4

Dans ce scénario, l'élève interprète des informations liées au temps dans le but de respecter les indications d'utilisation d'une posologie. La lecture, l'écriture et le calcul de diverses unités de temps lui permettront de déterminer de façon précise le moment de la prise d'un médicament et sa date de renouvellement.

Cette situation d'apprentissage se rapproche davantage d'un scénario mais les activités peuvent aisément être morcelées. Plusieurs sujets y sont abordés dont les boissons énergisantes, le régime anticancer et les secrtes de la vitamine C. Intention pédagogique : Sensibilser l'adulte à certains impacts de l'alimentation sur sa santé par la lecture, l'écoute et l'écriture. Utilisation recommandée : Pour un enseignement individualisé ou une animation de groupe.

Guide d'apprentissage comportant différents scénarios pour couvrir l'ensemble du cours FRA-P105-4. A la fin de chacune des sections, l'adulte peut faire un bilan de ses apprentissages (SEA)

Scénario d'une durée de 15 heures pour amener l'adulte à composer une bottin de ressources personnalisé. Il aura à comparer les familles d'autrefois et celles d'aujourd'hui pour produire un texte expressif. Intention pédagogique : Aider l'adulte à préparer sa production écrite

Scénario d' apprentissage comportant 3 situations d'apprentissage, les annexes et outils nécessaires pour l'animation. Intention pédagogique : Amener l'adulte à mieux se nourrir. Pour cela, il devra s'informer à différentes sources, évaluer son alimentation pour, par la suite, créer des menus sains et économiques.