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Laurent Demers

INFP102 - Feuille de route pour le cours Production informatique - 0 views

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    Cette SAÉ de 20 pages se présente en tant que feuille de route pour organiser les apprentissages du cours Production informatique. Elle utilise, comme outils de base, certains guides de la Sofad: Exploration des champs, comme outil principal; et Traitement de texte 1, Tableur 1 ainsi que Graphisme comme outils d'appoint. Cette SAÉ divisée en 3 activités vise à outiller l'adulte dans le but d'intégrer les TIC dans ses autres SAÉ.
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    Document principal et/ou d'accompagnement
Laurent Demers

MAT2101 - La modélisation, on l'a! - 0 views

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    Lorsqu'on se sert occasionnellement d'un outil, il est souvent préférable de le louer plutôt que de l'acheter. Plusieurs entreprises spécialisées dans les matériaux de construction offrent des outils en location. Le prix de location varie en fonction de la valeur de l'outil, sa robustesse et, surtout, de la durée de la location. L'élève utilisera un tableur pour produire une liste de prix des outils en location pour une entreprise fictive. Intention pédagogique : L'élève prendra conscience de l'utilité des modèles et des relations entre les variables lors de la production d'une liste de prix. Il verra également comment se servir de la capacité de calcul d'un tableur.
Laurent Demers

MATP101 - Arithmétiques appliquées aux finances personnelles - 0 views

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    Situations d'apprentissage (contextes) Outils enseignants (références, théories, outils de planification) Exerciseurs, démonstrations, outils interactifs, etc.
Laurent Demers

MAT1101 - Achat d'un ordinateur - 0 views

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    En consultant la liste du matériel scolaire nécessaire pour débuter votre formation, vous constatez que votre programme d'études exige l'utilisation d'un ordinateur portable. On y mentionne que l'utilisation de l'ordinateur contrubue vraiment au développement des apprentissages. En effet, l'ordinateur est un outil indispensable qu'on doit absolument intégrer dans le quotidien. Il ne doit pas servir uniquement pour faire des recherches Internet ou pour taper un texte, mais il doit devenir un outil pour vous stimuler dans vos apprentissages. De plus, c'est un outil dont la maîtrise est essentielle pour un futur travailleur. Vous décidez donc d'aller sans tarder magasiner votre ordinateur portable car, de toute façon, vous devrez en faire l'acquisition sous peu afin de vous approprier quelques-unes de ses fonctions de base. Arrivé chez le commerçant, vous constatez que l'ordinateur dont vous rêviez est soldé à 30 % de son prix régulier. Malgré tout, son prix de revient dépasse largement le montant que vous aviez décidé d'investir pour cet achat. Vous estimez tout de même qu'il s'agit d'une opportunité à ne pas laisser passer. Malheureusement pour vous, cet article étant en solde, vous ne pouvez bénéficier d'une promotion « acheter maintenant et payer plus tard ». Vous devez donc prendre une décision quant au mode de paiement à choisir pour payer cet achat.
Laurent Demers

MAT3051 - Comprendre l'évaluation - 0 views

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    Examen élaboré dans le cadre de l'appropriation du programme et de la DDE. Utilisation recommandée : Outil de formation, outil d'accompagnement d'enseignants qui cherchent à comprendre le nouveau programme et son évaluation.
Laurent Demers

MAT2102 - Représentations des transformations géométriques à l'aide de GeoGebra - 1 views

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    Il s'agit de quatre figures modifiables qui illustrent les transformations géométriques sur des polygones. Chacune de ces figures présente une figure et son image suite à une transformation géométrique. Les lignes de constructions nécessaires pour la réaliser sont indiquées en pointillés. À l'aide de la souris, l'utilisateur peut modifier les paramètres de la transformation pour en visualiser les effets. Dans les outils sur l'homothétie et sur la rotation, des commentaires s'affichent à l'écran selon la valeur des paramètres. L'utilisateur peut également déplacer les sommets de la figure pour la modifier. Ces outils permettent donc de visualiser et de mieux comprendre chacune des transformations. Dans l'outil sur l'homothétie, l'utilisateur peut faire varier la valeur du rapport d'homothétie de -3 à 3 à l'aide d'un curseur. Des commentaires indiquent l'effet du signe et de la grandeur de k. L'utilisateur peut déplacer le centre d'homothétie, ce qui permet d'observer l'effet d'une homothétie dont le centre est placé sur un sommet, à l'intérieur ou à l'extérieur de la figure. Dans l'outil sur la réflexion, l'utilisateur peut modifier la position et l'orientation de l'axe de réflexion. Dans l'outil sur la rotation, l'utilisateur peut faire effectuer à la figure une rotation de 0° à 360°, en sens horaire ou antihoraire en déplaçant un curseur. Il peut également déplacer le centre de rotation, ce qui permet d'observer l'effet d'une rotation dont le centre est situé sur un sommet, à l'intérieur ou à l'extérieur de la figure. Dans l'outil sur la translation, l'utilisateur peut modifier l'orientation et la longueur de la translation à l'aide d'un curseur.
Laurent Demers

FRA2101 - Nouvelle génération et les TIC - 0 views

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    Corrigé de la situation en aide à l'apprentissage, Nouvelle génération, nouvelles habitudes, élaborée par la CS des Premières-Seigneries. Intention pédagogique : Outil pour l'enseignant. Utilisation recommandée : Outil pour l'enseignant, guide de correction.
Laurent Demers

FRAP101 - Outil de suivi - 3 views

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    Voici un outil de suivi et d'accompagnement. Il comprend une fiche de présentation du cours pour l'élève, une grille de coévaluation et une fiche de suivi pour l'enseignant. Intention pédagogique : L'outil de suivi facilite l'accompagnement de l'élève dans son parcours d'apprentissage.
Laurent Demers

FRA1104 Feuille de route et outil de suivi - 2 views

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    Voici une feuille de route pour faciliter le parcours de l'élève ainsi qu'un outil de suivi pour l'enseignant. Intention pédagogique : La feuille de route a été élaborée dans le but de soutenir les élèves dans la planification et l'organisation de leur apprentissage. L'outil de suivi facilite l'accompagnement de l'élève dans son parcours d'apprentissage.
Laurent Demers

FRA2102 - Feuille de route et outil de suivi - 2 views

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    Voici une feuille de route pour faciliter le parcours de l'élève ainsi qu'un outil de suivi pour l'enseignant. Intention pédagogique : La feuille de route a été élaborée dans le but de soutenir les élèves dans la planification et l'organisation de leur apprentissage. L'outil de suivi facilite l'accompagnement de l'élève dans son parcours d'apprentissage.
Laurent Demers

FRAP107 - Outil de suivi - 2 views

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    Voici un outil de suivi et d'accompagnement. Il comprend une fiche de présentation du cours pour l'élève, une grille de coévaluation et une fiche de suivi pour l'enseignant. Intention pédagogique : L'outil de suivi facilite l'accompagnement de l'élève dans son parcours d'apprentissage.
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FRAP102 - Outil de suivi - 2 views

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    Voici un outil de suivi et d'accompagnement. Il comprend une fiche de présentation du cours pour l'élève, une grille de coévaluation et une fiche de suivi pour l'enseignant. Intention pédagogique : L'outil de suivi facilite l'accompagnement de l'élève dans son parcours d'apprentissage.
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FRAP103 - Outil de suivi - 2 views

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    Voici un outil de suivi et d'accompagnement. Il comprend une fiche de présentation du cours pour l'élève, une grille de coévaluation et une fiche de suivi pour l'enseignant. Intention pédagogique : L'outil de suivi facilite l'accompagnement de l'élève dans son parcours d'apprentissage.
Laurent Demers

FRA2101 - Feuille de route et outil de suivi - 2 views

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    "Voici une feuille de route pour faciliter le parcours de l'élève ainsi qu'un outil de suivi pour l'enseignant. Intention pédagogique : La feuille de route a été élaborée dans le but de soutenir les élèves dans la planification et l'organisation de leur apprentissage. L'outil de suivi facilite l'accompagnement de l'élève dans son parcours d'apprentissage."
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ANG1104 - Outil de suivi - 0 views

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    Voici un outil de suivi et d'accompagnement. Il comprend une fiche de présentation du cours pour l'élève, une grille de coévaluation et une fiche de suivi pour l'enseignant. Intention pédagogique : L'outil de suivi facilite l'accompagnement de l'élève dans son parcours d'apprentissage.
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FRAP104 - Outil de suivi - 2 views

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    Voici un outil de suivi et d'accompagnement. Il comprend une fiche de présentation du cours pour l'élève, une grille de coévaluation et une fiche de suivi pour l'enseignant. Intention pédagogique : L'outil de suivi facilite l'accompagnement de l'élève dans son parcours d'apprentissage.
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MATP103 - Le Portail, un outil de communication efficace - 0 views

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    De plus en plus de commissions scolaires mettent à la disposition de leurs élèves et de leurs employés un outil de communication informatisé. Il s'agit du Portail. Le responsable de l'informatique d'un centre d'éducation aux adultes a demandé à des élèves de différents groupes d'âge de remplir un questionnaire concernant l'utilisation qu'ils font du Portail. Dans cette situation d'apprentissage, l'élève devra analyser les réponses inscrites sur les questionnaires et les représenter à l'aide de tableaux et de graphiques afin d'aider le responsable à mieux choisir les formations qu'il offrira. Intention pédagogique : Interpréter et produire des représentations statistiques.
Laurent Demers

FRAP107 - Grilles pour l'évaluation en FRA-P107 - 0 views

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    Cet outil est composé de quatre grilles d'évaluation en lien avec les quatre catégories d'action du cours FRA-P107. Il est possible de les utiliser pour évaluer autant une tâche diagnostique, que formative ou sommative. Ces grilles sont semblables pour chacun des cours du présecondaire en français, ce ne sont que les numéros des indicateurs qui diffèrent. Ces grilles peuvent être adaptées selon la tâche. Les avantages à utiliser ces grilles sont nombreux. Pour l'enseignant ou l'enseignante, il ou elle n'a pas à s'approprier une nouvelle grille à chacune des tâches et cela s'avère plus facile d'évaluer lorsque l'on maîtrise bien un outil. Pour l'élève, il voit en un coup d'oeil ses forces et ses points à travailler. De plus, en conservant plusieurs situations de prise de parole dans le portfolio ou dans le dossier de l'élève, ce dernier obtient un meilleur suivi de ses apprentissages. À noter que les grilles des sigles précédents ( FRA-P102, P104, P105 et P106) sont également disponibles sur Alexandrie.
Laurent Demers

FRA5201 - La mobilisation sociale - 0 views

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    Description : La mobilisation sociale au Québec, peut-elle donner des résultats positifs? C'est à cette question que les élèves pourront répondre à la fin de cette situation d'apprentissage lors d'un débat. Pour ce faire, les élèves visionnent des vidéos, lisent des textes (article de journal, essai, roman) et construisent leur argumentaire de façon progressive et collective. Leur réponse personnelle sera livrée lors du débat. Cette situation d'apprentissage a pour but de faire voir la lecture comme un outil d'information et de prise de conscience, en plus de donner une image renouvelée du texte argumentatif en milieu scolaire. Intention pédagogique : Nous avons d'abord ciblé le mode de discours argumentatif pour établir notre situation d'apprentissage parce que la prise de parole semble de plus en plus incontournable, et de plus, la prise de parole nuancée, critique et bien construite semble être une denrée rare. Nous nous sommes intéressés au texte argumentatif « autrement », c'est-à-dire à son exploitation didactique qui est en dehors des sentiers battus. En ce sens, notre intérêt s'est porté sur un essai, genre argumentatif peu exploité, et nous voulions l'exploiter, question d'offrir une corde de plus à l'arc argumentatif des élèves. Cette situation d'apprentissage s'inscrit dans une volonté de faire voir la lecture comme un outil de prise de conscience des enjeux propres aux temps dans lesquels nous vivons, et de faire travailler les élèves autour de ces enjeux pour les guider vers une prise de parole qui s'appuie sur des faits et qui est sous l'égide de la nuance.
Claude Vaillancourt

FRA1104 situation d,apprentissage - 2 views

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    Situations d'apprentissage (contextes) Exerciseurs, démonstrations, outils intéractifs, etc. Outils enseignants
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