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Laurent Demers

Éditions Marie-France - 0 views

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    Collection Ré-agis
    Français présecondaire
Laurent Demers

FRAP101 - Modules d'apprentissage - 0 views

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    "Une série de trois modules d'apprentissage pour accompagner les adultes qui abordent le français langue seconde. Il s'agit d' activités d'écoute, d'écriture, d'interaction orale et d'explications langagières appropriées.

    Intention pédagogique : Outiller l'adulte dans son apprentissage du français langue seconde.

    Utilisation recommandée : Aussitôt que l'adulte débute le cours "des mots pour se dire et se situer.""
Laurent Demers

FRAP101 - À la conquête des savoirs essentiels - 0 views

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    Dans le cahier : Ah! Les savoirs essentiels!, nous retrouvons des activités permettant la maîtrise des savoirs essentiels nécessaires à la réalisation des activités d'apprentissage des cours suivants.

    Intention pédagogique : Amener l'adulte à développer des automatismes et des stratégies qui lui permettront une meilleure maîtrise de la langue française.

    Utilisation recommandée : À la fin du cours, pour vérifier si l'adulte maîtrise les savoirs essentiels afin de poursuivre au cours suivant. Il est permis d'utiliser un dictionnaire, un ouvrage de conjugaison et une grammaire.
Laurent Demers

FRAP101 - Outil de suivi - 3 views

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    Voici un outil de suivi et d'accompagnement. Il comprend une fiche de présentation du cours pour l'élève, une grille de coévaluation et une fiche de suivi pour l'enseignant.

    Intention pédagogique : L'outil de suivi facilite l'accompagnement de l'élève dans son parcours d'apprentissage.
Laurent Demers

FRAP101 - On s'amuse, on apprend, on s'implique. - 0 views

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    Qui a dit qu'apprendre devrait être ennuyant? Bien au contraire, il est prouvé que si on aime ce qu'on fait, les apprentissages seront plus rapides. Dans cette situation, l'adulte sera amené à présenter un projet qui lui est cher. Cette activité a été expérimentée plusieurs fois dans ma classe. Lors de l'évaluation, elle obtient toujours une note remarquable. Les étudiants me demandent s'ils peuvent la faire une autre fois.

    Intention pédagogique : L'adulte sera amené à lire de l'information sur l'activité de son choix afin de s'informer ou/et divertir les élèves de la classe. À l'écrit, il fera un texte structuré décrivant son activité. Par la démarche de son travail, il pourra s'organiser pour réaliser son activité. Il aura l'occasion d'exprimer ses idées dans un contexte amical.

    Utilisation recommandée : Chapitre 5 d'une série de 7 chapitres: chap.1 72 heures... Êtes-vous prêts? chap.2 La relaxation chap.3 Les malaises chap. 4 Dites-le avec une carte chap. 5 On s'amuse, on apprend et on s'implique chap.6 Un livre, c'est riche en savoirs essentiels chap.7 Qu'est-ce qu'on mange?
Laurent Demers

FRAP104 - À la conquête des savoirs essentiels - 0 views

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    Description : Dans ce cahier de consolidation des savoirs, on retrouve des activités permettant la maîtrise des savoirs essentiels et préalables à la réalisation des activités d'apprentissage des cours de niveau supérieur."
Laurent Demers

FRAP101 - Cahier de consolidation des savoirs - 0 views

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    Dans ce cahier de consolidation des savoirs, on retrouve des activités permettant la maîtrise des savoirs essentiels et préalables à la réalisation des activités d'apprentissage des cours de niveau supérieur.
Laurent Demers

FRAP101- Lettre au Père Noël - 1 views

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    Une situation d'apprentissage qui provient de la CS des Affluents.
    Vous trouverez tous les détails à cette adresse :
    http://www2.recitfga.qc.ca/SR14/spip.php?article57
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    Le tag doit être FRA-P101 et non MAT-P101 :)
Laurent Demers

FRAP101 - SmartBoard - Homophones variés - 0 views

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    Activité interactive SmartBoard dans laquelle l'élève doit choisir l'homophone approprié. Un choix de quatre réponses est proposé pour les trois premières séries, alors qu'il y a un choix de deux réponses pour la dernière.
Laurent Demers

FRAP101 - Aides à l'apprentissage - 1 views

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    Plusieurs aides à l'apprentissage ont été réalisés dans le but de venir soutenir les apprentissages dans les diverses situations d'apprentissage du cours FRA-P101-4. Bon appétit! J'ai quelques mots à te dire Lettre au Père Noël Nez rouge Qu'est-ce qu'on mange?
Laurent Demers

SmartBoard - Types de phrases - 0 views

  • Activité interactive SmartBoard dans laquelle l'élève doit identifier le type (déclaratif, exclamatif, interrogatif ou impératif) de phrases. Note : Les activités sont en français, mais les éléments interactifs (boutons d'action) fournis par SmartBoard peuvent être en anglais.

    Intention pédagogique : Outil complémentaire des savoirs essentiels.

    Utilisation recommandée : Exercices d'apprentissage pour les sigles du présecondaire (P101 à P107) et du 1er cycle du secondaire (FRA-1103 à FRA-2102).
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    Activité interactive SmartBoard dans laquelle l'élève doit identifier le type (déclaratif, exclamatif, interrogatif ou impératif) de phrases. Note : Les activités sont en français, mais les éléments interactifs (boutons d'action) fournis par SmartBoard peuvent être en anglais.
Laurent Demers

FRAP101 - Situation d'évalution en sanction, Versions A et B - 4 views

Deux situations d'évaluation en sanction disponibles dans Gexamine

frap101 s situation évaluation sanction

started by Laurent Demers on 15 Nov 10 no follow-up yet
Laurent Demers

FRAP101 - Situations d'évaluation en sanction, Formes 1 et 2 - 2 views

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    Deux situations d'évaluation produite par les sous-comités de la FGA Montérégie.
    Forme 1: Santé
    Forme 2: Loisirs
Laurent Demers

FRAP101 à P107 - Collection Ré-agis - 6 views

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    Collection Participe à présent des Éditions Marie-France
    Le FRA-P101 est en préparation
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    Le lien ne fonctionne plus...
Laurent Demers

FRAP101 - Relaxe! - 3 views

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    Une situation d'apprentissage expérimentée à la Commission scolaire de Saint-Hyacinthe ayant pour but d'amener l'élève à satisfaire ses besoins de détente.
Laurent Demers

FRAP101 - J'écris pour Noël! - 3 views

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    Comprendre la réalité des personnes seules à Noël Rédaction d'une lettre à une personne seule et échange avec la personne Discusion et retour en groupe, en classe.
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    Comprendre la réalité des personnes seules à Noël Rédaction d'une lettre à une personne seule et échange avec la personne Discusion et retour en groupe, en classe

    Intention pédagogique : Écrire pour exprimer ses sentiments Grammaire de la phrase

    Domaine général de formation :
    Citoyenneté

    Intention éducative : Amener l'adulte à prendre ses responsabilités au sein d'une collectivité, dans le respect des valeurs communes et des particularités culturelles.
Laurent Demers

FRAP101 - Macroplanification du cours FRA-P101 Français au quotidien - 1 views

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    Regroupement des éléments indispensables pour bien planifier un cours complet: DGF, critères d'évaluation avec %, dominantes, types de textes, tableau complet des savoirs essentiels (évalués et en construction) à voir dans ce cours.
Laurent Demers

FRAP101 - Les voisins de la rue Papineau - 1 views

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    Dans ce scénario, les élèves vont réfléchir sur les choix qui conditionnent leur milieu de vie. Dans la première situation d'apprentissage (SA), ils vont prendre contact avec les personnages qui seront mis en scène tout au long du cours. Pour ce faire, ils vont utiliser des stratégies de lecture explicitement enseignées pour lire un texte descriptif. Suite à cette lecture et en équipe, les élèves vont créer des situations réalistes qui pourraient survenir aux personnages dans le cadre de leurs relations avec leurs voisins. Un lien sera ensuite établi entre leur quotidien et les situations qu'ils auront créées. Dans la deuxième SA de ce scénario, les élèves vont approfondir leur habileté en lecture pour s'informer au sujet des personnages de la rue Papineau. Ils vont démontrer leur capacité en lecture en remplissant des fiches personnelles pour chaque personnage puis pour eux-mêmes. Cette fiche personnelle servira de plan pour composer un court texte dans lequel ils se décrivent. On profite de cette occasion pour discuter du risque de partager des informations privées. Finalement, dans la troisième SA, ils révisent leur texte descriptif et prennent contact avec le protocole d'autocorrection.
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    Dans ce scénario, les élèves vont réfléchir sur les choix qui conditionnent leur milieu de vie. Dans la première situation d'apprentissage (SA), ils vont prendre contact avec les personnages qui seront mis en scène tout au long du cours. Pour ce faire, ils vont utiliser des stratégies de lecture explicitement enseignées pour lire un texte descriptif. Suite à cette lecture et en équipe, les élèves vont créer des situations réalistes qui pourraient survenir aux personnages dans le cadre de leurs relations avec leurs voisins. Un lien sera ensuite établi entre leur quotidien et les situations qu'ils auront créées. Dans la deuxième SA de ce scénario, les élèves vont approfondir leur habileté en lecture pour s'informer au sujet des personnages de la rue Papineau. Ils vont démontrer leur capacité en lecture en remplissant des fiches personnelles pour chaque personnage puis pour eux-mêmes. Cette fiche personnelle servira de plan pour composer un court texte dans lequel ils se décrivent. On profite de cette occasion pour discuter du risque de partager des informations privées. Finalement, dans la troisième SA, ils révisent leur texte descriptif et prennent contact avec le protocole d'autocorrection.

    Intention pédagogique : Lire pour réfléchir sur son milieu de vie, lire pour prendre contact avec une communauté de voisins, écrire pour mieux comprendre sa lecture, écrire pour se présenter. "
FGA Montérégie

FRAP101 - Bye bail! - 0 views

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    Dans ce scénario, les élèves vont se familiariser avec les obligations et les droits du locataire. Dans un premier temps, ils vont s'informer sur le bail. Ensuite, ils vont explorer les constituants essentiels de la phrase. Finalement, ils vont écrire une lettre type au propriétaire.
Laurent Demers

FRAP101 - - 1 views

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    Suite d'activités axées sur la consommation d'eau embouteillée amenant l'élève adulte à réfléchir sur cette pratique et l'aidant à se faire une opinion. Ces activités visent en même temps à améliorer les façons de faire de l'élève adulte en lecture et en écriture.
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    Suite d'activités axées sur la consommation d'eau embouteillée amenant l'élève adulte à réfléchir sur cette pratique et l'aidant à se faire une opinion. Ces activités visent en même temps à améliorer les façons de faire de l'élève adulte en lecture et en écriture.

    Intention pédagogique : 1) Faire mieux connaître différentes facettes de la consommation d'eau embouteillée; 2) Aider les élèves adultes à se faire une opinion sur ce type de consommation; 3) Aider les élèves adultes à améliorer leurs techniques en lecture et en écriture; 4) Aborder ou consolider des savoirs essentiels de ce cours.
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