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Situation d'apprentissage de début de cours dans laquelle l'élève apprendra à utiliser les relations trigonométriques et métriques dans le triangle rectangle. Ces apprentissages sont inclus dans une tâche complexe d'aménagement d'un parc. Intention pédagogique : D'abord, il s'agit d'enseigner aux élèves les nouveaux savoirs concernant les relations trigonométriques et métriques dans le triangle. Ces nouveaux savoirs sont intégrés dans une situation de vie authentique qui touche les procédés intégrateurs "l'aménagement d'un espace physique" et "la description et la représentation bidimensionnelle ou tridimensionnelle d'un objet ou d'un espace physique". Ensuite, le but de cette situation d'apprentissage est de donner des outils à l'élève en début de cours afin qu'il soit capable de faire face à des défis plus complexes par la suite. Finalement, une attention particulière doit être donnée par l'enseignant à la démarche de l'apprenant afin que cette dernière soit claire et cohérente avec les données de la problématique. Les grandes étapes de la démarche et des stratégies sont données à la page 257 du programme de mathématiques de la FBD. Merci de m'envoyer vos commentaires ou corrections au guayfleuref@ecole.csriveraine.qc.ca

La prise de conscience sociale de l'importance d'une saine alimentation pour une santé optimale nous incite tous à aller puiser de l'information et à changer certaines habitudes alimentaires. Cette réalité sociale se prête bien à l'apprentissage d'un vaste répertoire lexical. Dans le cadre d'activités guidées par une technicienne en diététique, l'adulte écoutera une présentation du Guide alimentaire canadien et visitera une épicerie. Il fera également la lecture du Guide alimentaire canadien et autres documents en lien avec ce thème. En collaboration avec d'autres élèves de la classe, il produira une affiche et un glossaire illustré représentant un des quatre groupes alimentaires. Il prendra la parole pour présenter le résultat de son travail aux autres élèves.

La prise de conscience sociale de l'importance d'une saine alimentation pour une santé optimale nous incite tous à aller puiser de l'information et à changer certaines habitudes alimentaires. Cette réalité sociale se prête bien à l'apprentissage d'un vaste répertoire lexical. Dans le cadre d'activités guidées par une technicienne en diététique, l'adulte écoutera une présentation du Guide alimentaire canadien et visitera une épicerie. Il fera également la lecture du Guide alimentaire canadien et autres documents en lien avec ce thème. En collaboration avec d'autres élèves de la classe, il produira une affiche et un glossaire illustré représentant un des quatre groupes alimentaires. Il prendra la parole pour présenter le résultat de son travail aux autres élèves. Intention pédagogique : Lors de la lecture, l'adulte devra recourir à des stratégies de lecture pour décoder les mots nouveaux et bien comprendre l'information. Lorsque l'adulte produira son affiche et son glossaire, il devra mobiliser certaines connaissances (orthographe de mots connus), il aura également à construire de nouvelles connaissances pour écrire de nouveaux mots. Pendant le travail d'équipe, l'adulte devra respecter les différents éléments de la communication et de la coopération. Au moment de la prise de parole, il devra porter attention aux éléments prosodiques et verbaux.

Présentation Power point sur une destination touristique en lien avec la situation d'apprentissage "Élargir nos nouveaux horizons". Intention pédagogique : À partir de cette présentation, l'élève découvrira un lieu touristique sous différents aspects: géographie, histoire, culture, économie, etc. Par la suite, il devra rassembler des informations sur une destination de son choix et les présenter au groupe.

Planification du cours Vers de nouveaux horizons. Découverte de l'univers narratif québécois par les contes et légendes ainsi que par la chanson. Intention pédagogique : Familiariser l'adulte avec sa propre culture.

Les réseaux d'échange de biens et services sans avoir recours à l'argent sont de plus en plus nombreux au Québec depuis quelques années. En développant sa compétence à lire des textes variés à l'aide de la stratégie de lecture Utilisation du contexte comme soutien à l'identification des mots nouveaux, l'élève sera en mesure d'expliquer ce qu'est un réseau d'échange.

Les réseaux d'échange de biens et services sans avoir recours à l'argent sont de plus en plus nombreux au Québec depuis quelques années. En développant sa compétence à lire des textes variés à l'aide de la stratégie de lecture Utilisation du contexte comme soutien à l'identification des mots nouveaux, l'élève sera en mesure d'expliquer ce qu'est un réseau d'échange.

Les mathématiciens ont créé des ensembles pour classer les nombres. Au départ, les nombres ne servaient qu'à compter des objets, des personnes, etc. Au fil du temps, avec l'évolution des besoins, de nouveaux ensembles de nombres se sont ajoutés. La situation d'apprentissage qui suit familiarisera l'élève avec les ensembles de nombres ℕ, ℤ et ℚ. Pour bien comprendre ces notions, un tableau présentant des soldes de comptes bancaires sera utilisé. Intention pédagogique : L'adulte aura a interpréter et classer des nombres naturels, entiers et rationnels.

Document de révision : carnet de notes que l'élève doit compléter. Intention pédagogique : Permettre à l'élève de faire un survol des notions d'arithmétique (concepts, symboles, formules, conventions d'écriture, étapes de résolution et de réalisation, etc.) préalables et nécessaires pour les cours de mathématique de la 2e, 3e, 4e et de la 5e secondaire. Utilisation recommandée : Nous suggérons de faire compléter le carnet de notes avant de commencer le premier cours à son profil de formation. Cela permet aux élèves de réviser les notions préalables importantes et d'être mieux outillés pour l'apprentissage de nouveaux savoirs. Ce matériel a été expérimenté et les élèves apprécient beaucoup cette façon de faire. Ils conservent même les carnets comme référence pour les cours suivants.

Pour chacun des sigles des cours SCT-4061, SCT-4062, SCT-4063 et SCT-4064, vous trouverez deux documents : Le premier est un regroupement de tous les concepts prescrits au Programme de la formation de base diversifiée des différents modules. Le deuxième est une séquence des différents concepts permettant ainsi aux enseignants de développer des SAE en tenant compte des concepts vus et des concepts à voir. Utilisation recommandée : Ce document peut servir de référence pour la planification et la conception des nouveaux sigles de cours de sciences et technologies."

Permettre à l'élève de faire un survol des notions d'algèbre (concepts, symboles, formules, conventions d'écriture, étapes de résolution et de réalisation, etc.) préalables et nécessaires pour les cours de mathématique de la 3e, 4e et 5e secondaire. Utilisation recommandée : Nous suggérons de faire compléter le carnet de notes avant de commencer le premier cours à son profil de formation. Cela permet aux élèves de réviser les notions préalables importantes et d'être mieux outillés pour l'apprentissage de nouveaux savoirs. Ce matériel a été expérimenté et les élèves apprécient beaucoup cette façon de faire. Ils conservent même les carnets comme référence pour les cours suivants.

Permettre à l'élève de faire un survol des notions de géométrie (concepts, symboles, formules, conventions d'écriture, étapes de résolution et de réalisation, etc.) préalables et nécessaires pour les cours de mathématique de la 3e, 4e et 5e secondaire. Utilisation recommandée : Nous suggérons de faire compléter le carnet de notes avant de commencer le premier cours à son profil de formation. Cela permet aux élèves de réviser les notions préalables importantes et d'être mieux outillés pour l'apprentissage de nouveaux savoirs. Ce matériel a été expérimenté et les élèves apprécient beaucoup cette façon de faire. Ils conservent même les carnets comme référence pour les cours suivants.

Dans cette situation d'évaluation en aide à l'apprentissage, l'adulte recherche de l'information pour le guider dans l'achat d'électroménagers. Pour ce faire, il écoute une conversation où son oncle s'interroge sur la durée de vie des nouveaux produits. Il lit sur les méthodes utilisées par les fabricants pour diminuer cette durée et il partage ses informations à l'oral et à l'écrit. Comme il s'agit d'une SÉA, seules les activités de réalisation ont été retenues. La présentation formelle des documents et les indications sur les durées contribuent à aider les adultes à apprivoiser l'évaluation finale. Intention pédagogique : Évaluer si l'adulte peut traiter efficacement une situation de vie en ayant recours aux quatre catégories d'actions du cours. Utilisation recommandée : Évaluation pour mesurer la progression de l'adulte et ajuster l'intervention pédagogique.

Deuxième version : Grâce aux recherches médicales, nous pouvons faire des découvertes sans précédent en ce qui concerne la santé : dépistage de maladies, remèdes, recherches avancées, nouveaux vaccins, etc. Cependant, pour être rendus à trouver des remèdes, c'est que les chercheurs ont découvert une maladie. En 2009, le virus de la grippe A(H1N1) a fait son apparition. Aujourd'hui qu'en est-il de ce virus ? Existe-t-il un vaccin contre cette maladie? Intention pédagogique : Vous devrez formuler un court texte témoignant de vos pensées et de votre réaction face à ce nouveau fléau de la société qu'est la grippe H1N1. Avez-vous des craintes ou non ?

La plupart des gens connaissent, de près ou de loin, au moins une personne qui a été atteinte d'un cancer. D'ailleurs, la première cause de mortalité au Québec est le cancer et il continue de progresser partout au pays. Les nouvelles statistiques canadiennes sur ce fléau démontrent qu'en 2009, au Québec, il y a eu 44 200 nouveaux diagnostics. C'est inquiétant, n'est-ce pas? Intention pédagogique : À la fin de cette situation d'apprentissage, vous devrez écrire un courriel à un ou une ami (e) afin de le ou la sensibiliser à la cause du cancer et de le ou la convaincre de s'inscrire avec vous au Relais pour la vie.

Dans cette activité, l'élève entendra et lira des textes au sujet des activités de loisir organisées par la ville et utilisera cette information pour choisir ses activités. Il/elle invitera quelqu'un pour l`accompagner à l'activité choisie. L'élève enverra un courriel par la suite au comité organisateur des activités pour offrir son aide comme volontaire. Il/elle réinvestira son expérience en partageant l'information (oralement et à l'écrit) au sujet de l'activité dans laquelle elle veut prendre part (dans un futur proche). L'élève va réfléchir sur ses méthodes de travail et ses progrès et établir des nouveaux buts.

Le Québec, comme bien d'autres provinces canadiennes, est de plus en plus multiculturel. Pour fêter la venue de nouveaux arrivants, votre famille et vous avez décidé d'organiser une soirée présentant notre culture, nos traditions.

Contenu : exercice unique de mathématique et de géométrie, basé sur un scénario d'aménagement d'une pièce. Situation : « tes parents ont acheté de nouveaux meubles pour leur chambre à coucher. Étant économes et voulant te faire plaisir, ils décident de te donner leurs vieux meubles pour ta chambre à coucher. Est-ce que tous les meubles vont rentrer dans ta chambre ? À toi de le découvrir ! »

Définition domaine évaluation du cours FRA 1104 Vers de nouveaux horizons avec les indicateurs mesurés

C'est à travers l'étude de la littérature francophone produite à l'extérieur du Québec que l'élève continuera d'évoluer dans l'univers riche et complexe de la langue française. L'élève fera un voyage autour du monde qui lui ouvrira de nouveaux horizons sur la francophonie internationale aux multiples facettes : culturelles, sociales, politiques et économiques. Le cours « Découvrir des gens de lettres et leur univers » a donc pour mission de faire voyager l'élève à travers la francophonie internationale, de lui suggérer des choix de livres, de lui faire lire celui de son choix tout en complétant ses fiches de lecture (FRA-4101) et, enfin, de l'amener à écrire sa chronique littéraire au sujet de ce même livre.