Este vídeo nos muestra en 9 pasos cómo podemos enseñar la escritura de no ficción en las aulas de secundaria. Personalmente este recurso es de especial interés para la realización de mi Trabajo de Fin de Máster (TFM) pues trata sobre la escritura y cómo los alumnos deben aprender a ficcionar la realidad. Os invito a verlo y reflexionar sobre otros pasos que incluiríais en el proceso.

El éxito de este recurso radica principalmente en la inclusión de una propuesta metodológica que nos servirá para poner en práctica los conocimientos presentados con anterioridad. No siempre se le da una función social al uso de la sintaxis y por tanto, los alumnos no entienden por qué deben aprenderla. No obstante, la sintaxis es muy importante para mejorar la escritura y este estudio es una oportunidad inmejorable para comprobarlo.

Esta web presenta diferentes recursos interactivos para enseñar diversos contenidos, entre ellos, aquellos relacionados con el léxico, la ortografía, la sintaxis o la literatura. Además de proporcionar la teoría para impartirla en el aula, presenta pequeños ejercicios y actividades que ejemplifican a la perfección lo que se intenta trabajar. Recuerda en cierta medida a muchas de las actividades que hemos trabajado en el aula y de las mediaciones que hemos necesitado para solventarlas. Hay muchísimas posibilidades según la temática. Os invito a que naveguéis y experimentéis en aquel tema que más os motive.

Este artículo de Marta Marín nos ofrece algunos ejemplos sobre cómo enseñar gramática a través de prácticas de escritura. Entre otras cosas, se intenta evitar los mecanicismos y fomentar otras alternativas más allá de la propia repetición para que el alumno aprenda a escribir correctamente. Experimentar, hacer actividades, escribir, revisar y reescribir son pasos fundamentales para el desarrollo de una buena gramática y una buena escritura. Además este texto focaliza en la importancia de darle un uso real a las tareas. Hacer una lista de un supermercado o la ficha de una biblioteca tiene una función más allá de la simple tarea. Este valor es esencial para que el alumno entienda para qué y por qué la realiza.

El pictograma es aquel signo que representa de forma esquemática un símbolo, un objeto real o una figura. Aunque se trate de una representación simbólica que carece de lenguaje en sí mismo, esta comprobado que su uso es muy útil para alumnos con problemas de lectoescritura. Sin embargo, sus posibilidades van más allá. El lenguaje icónico puede ayudar en la lectura y escritura en el aula y este recurso es una buena muestra de ello.

Yo sí me he atrevido a echar un vistazo a este recurso Irene pues he vivido la realidad educativa en Italia como alumna universitaria y me resulta interesante conocer como es dicha enseñanza en etapas anteriores. Además, creo que es de buen profesional conocer propuestas más allá de las propias fronteras geográficas y lingüísticas para así, enriquecerse y comprobar que hay distintas realidades educativas. Muchas de las propuestas que se presentan en la web son adaptables al contexto español, buena muestra de ello es el artículo acerca de las posibilidades de Padlet, una herramienta similar a glogster para crear muros virtuales. Gracias por acercarnos esta web y ampliarnos las miras acerca de la enseñanza lejos de España.