TICEFRANCE

Procrastination, participation, and performance in online learning environments Nicolas Michinov* , Sophie Brunot, Olivier Le Bohec, Jacques Juhel, Marine Delaval Université de Rennes 2, Campus Villejean (CRPCC, EA 1285), Place du Recteur Henri le Moal, CS 24307/35043, Rennes Cedex, France procrastination "échec scolaire"  importance du travail collaboratif échéance courte accompagnement

extrait: "Plusieurs dimensions sont à prendre en compte dans la préparation des étudiants à l'intervention éducative numériquement instrumentée : - Le choix et la gestion des ressources nécessaires à l'activité; - Le choix des scénarios, des modèles pédagogiques, des objectifs à poursuivre; - L'intérêt, la confiance et la motivation pour un usage pédagogique des TICE; - L'appréhension des enjeux contextuels : contraintes et moyens matériels et humains; -La capacité à problématiser les usages : gagner en autonomie professionnelle."

Liens vers plusieurs vidéos de Pierre Bourdieu

"Julian Alvarez, Responsable Recherche Jeux vidéo à la CCI Grand Hainaut et chercheur en sciences de l'information et communication en TIC"" "Julian Alvarez et son équipe se sont aperçus qu'il y avait plusieurs typologies [de l'accompagnement par rapport au serious games:] - l'accompagnement à l'innovation technologique - l'accompagnement pour faire un serious game (expertise, game design, ingéniérie pédagogique multimédia…) - l'accompagnement pour utiliser le serious game"

"La case documentaire Le modèle Turing durée : 30 min Pionnier de l'informatique et de l'intelligence artificielle, Alan Turing était mathématicien et cryptologue. À l'occasion du centenaire de sa naissance, ce film dresse le portrait d'un homme exceptionnel et révèle l'héritage scientifique qu'il nous a légué. Réalisation : Catherine Bernstein Coproduction : CNRS Images, Inria 2012 "

Rôle du chef d'établissement scolaire ALBERTA Canada

articles disponibles en lignes

quelques archives en ligne

vidéo journal 20h

du 26 au 30 avril 2010 Méthode des quotas : sexe, âge, profession du chef de ménage, et stratification par région et catégorie d'agglomération. Enquête réalisée par téléphone auprès d'un échantillon national de 1 200 personnes composé de * 1000 Français de 18 ans et plus * 200 Français de 15 - 17 ans Chaque catégorie a été remise à son poids réel dans la population afin d'obtenir un échantillon de 1200 personnes représentatif de la population française âgée de 15 ans et plus.

Manuels numériques : les premiers usages Une enquête TNS-SOFRES/Savoir Livre auprès des professeurs utilisateurs CONFÉRENCE DE PRESSE 27 mai 2010

Manuel numérique grec ancien, en ligne

Pourquoi une loi sur le prix du livre ? En 1981, M. Jack Lang, ministre de la culture, a défini devant l'Assemblée nationale les objectifs de la loi : "Ce régime dérogatoire est fondé sur le refus de considérer le livre comme un produit marchand banalisé et sur la volonté d'infléchir les mécanismes du marché pour assurer la prise en compte de sa nature de bien culturel qui ne saurait être soumis aux seules exigences de rentabilité immédiate. Le prix unique du livre doit permettre : - l'égalité des citoyens devant le livre, qui sera vendu au même prix sur tout le territoire national ; - le maintien d'un réseau décentralisé très dense de distribution, notamment dans les zones défavorisées ; - le soutien au pluralisme dans la création et l'édition en particulier pour les ouvrages difficiles."

LES 7 CONDITIONS DU DEVELOPPEMENT NUMERIQUE EN EDUCATION  Une politique volontariste de l'État pour développer les infrastructures (internet très haut débit pour la totalité des établissements scolaires sur l'ensemble du territoire).  Une forte concertation État/Collectivités territoriales pour résorber les inégalités territoriales et adopter des solutions techniques et des standards compatibles sur l'ensemble du territoire.  Une clarification des modalités de financement de contenus pour que l'ensemble des élèves bénéficient d'un égal accès aux ressources numériques.  Une protection du droit d'auteur pour stimuler et protéger la créativité nécessaire au développement de nouvelles ressources pédagogiques.  Une clarification des modalités de concurrence entre édition publique et édition privée pour définir des règles de concurrence claire et s'appliquant à tous dans le respect de la loi.  Un accompagnement des enseignants pour accélérer le développement des usages des TICE dans les établissements et promouvoir de nouvelles formes d'enseignement, personnalisables et centrées sur l'élève.  Une TVA à 5,5% sur les supports pédagogiques numériques pour favoriser la diffusion des manuels numériques.

Les manuels numérisés et numériques ont besoins de réseaux très hauts débits ce qui complexifie les conditions qui permettent l'usage en classe. EXTRAIT "-La mise en place de nouveaux équipements de communication dans un établissement scolaire doit faire l'objet d'une réflexion sur leur intégration dans un réseau global d'établissement, et constitue un des volets du Projet d'établissement. Cette réflexion s'impose également à l'occasion de toute modification de l'un de ces équipements de communication. " -"A tous les stades de ce projet, l'établissement scolaire doit garder présent à l'esprit que son réseau s'inscrit dans un réseau général régional. Un fonctionnement et un usage satisfaisant du réseau de l'établissement supposent que les solutions techniques et les choix des stratégies d'usages soient cohérents avec l'infrastructure régionale. " "-Un réseau d'établissement scolaire est nécessairement en relation avec d'autres réseaux, en particulier il est connecté au réseau Internet. Il doit donc respecter les règles d'usage et d'éthique en vigueur sur ce dernier. "

La REVUE AFRICAINE a été fondée le 15 mai 2005 à Rouen par de jeunes chercheurs de diverses nationalités. Elle est avant tout le reflet de travaux en cours, un lieu de débat et un support d'expression des jeunes chercheurs travaillant sur l'Afrique : bâtir un corps de Lettres, Arts, Sciences Humaines et Sociales, publier des notes de lecture des nouvelles parutions dans ces différentes disciplines, faciliter la visibilité des travaux de jeunes chercheurs au niveau international, participer au dynamisme des échanges savants, offrir un véritable outil de travail aux universitaires et aux étudiants, tels sont les principaux objectifs de la Revue. Elle souhaite recevoir des contributions originales de qualité, multiplier les perspectives et les croisements, franchir enfin les frontières entre ces disciplines. Les articles et autres communications scientifiques d'universitaires d'Afrique et d'ailleurs sont les bienvenus. Tout article soumis au Comité de la rédaction fera l'objet d'une évaluation effectuée par des spécialistes du Comité de Lecture constitué de Professeurs d'Universités et de Maîtres de Conférences. REVUE AFRICAINE est éditée par l'Harmattan.

Depuis septembre 2010, une expérience est menée dans une classe de CP à Dunkerque. Avant de savoir, lire ou écrire les élèves maitrisent Twitter. Cette expérience pose de nombreuses questions, notamment sur l'esprit de synthèse des enfants, qui risquent de ne pas savoir développer une idée.

Diaporama de Karine Aillerie CDDP Indre et Loire jeudi 10 février 2011

Influence de l'âge dans l'apprentissage d'une langue étrangère