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Guide de formation à la maîtrise de l'information, conçu à destination des L1, mais à disposition également des enseignants et des professionnels. Tutoriel en ligne. Il aide à trouver des repères, les évaluer et traiter les informations recueillies.

Référentiel de compétences documentaires pour les étudiants : bien commencer une recherche, savoir traiter l'information, trouver l'information utile, sélectionner les sources pertinentes.

Ce guide détaille les différentes étapes à suivre pour effectuer une recherche efficace en bibliothèque. Pour les débutants, un module "recherche guidée" est disponible. Parmi ces étapes : définir un sujet, chercher des références, utiliser les catalogues, trouver les documents, enfin les exploiter.

Une vidéo postée sur le site de la BU d'Angers et expliquant comment trouver des articles littéraires dans la base de données de la Modern Language Association of America.

Les bibliothèques de l'université Lumière Lyon 2 ont créé de petites séquences vidéos pour expliquer aux étudiants le système de classement des livres.

Cette fiche pratique a été construite par le SCD de l'Université occidentale Bretagne. Elle fait partie d'un ensemble plus large, form@doct, développé par l'Université européenne de Bretagne et l'URFIST de Rennes et destiné à l'autoformation dans le domaine de l'information scientifique des doctorants et décliné en rubriques.

Une initiation vidéo à l'évaluation des informations trouvées sur internet. Figure sur le site "question de bon sens" développé par l'université du Québec. Ce site vise les étudiants avec des vidéos pédagogiques, claires et attrayantes, qui peuvent parfaitement convenir à un plus large public.

Pour les étudiants avancés : niveau master. Débutant. Notes de cours. Sciences. PDF. Mai 2011. Université Lille 3.

Les bibliothèques de l'Université Suny-Postdam (New York) proposent sur ce site 5 modules en anglais pour initier les étudiants à la recherche en ligne, hors bases de données et dans une perspective universitaire : présentation générale du Web libre, Google, Wikipedia, évaluer les résultats de la recherche, propriété intellectuelle et respect des données personnelles.

Emission radiophonique, à écouter de la quinzième à la trentième minute notamment : débat avec Denis Kambouchner et Guillaume Vergne sur la place de la formation au numérique et à la culture internet à l'Université. Si ce point de vue pédagogique est celui des enseignants, il n'est pas inutile aux bibliothécaires de s'en informer, afin de pouvoir se positionner et jouer leur rôle dans la formation des étudiants.

Pour une présentation très générale de l'architecture de l'information, notamment numérique, aussi bien à destination des étudiants pour leur donner du recul sur leur recherche documentaire, que pour les bibliothécaires et formateurs eux-mêmes, pour mieux ordonner et rendre visible l'information. Dossier accessible sur le site de l'Institut français de l'éducation

Pour les étudiants. Niveau licence 1 donc plutôt débutant. Cours, méthodologie. Recherche d'information. PDF. 2011-2012. BU d'Avignon.

Le lien ne renvoie pas directement à la bonne page du site mais sur la page d'accueil. Donc cliquez sur l'onglet "Formation des publics" à gauche. Puis sur cette page, cliquez sur "Recherche documentaire : conseils méthodologiques".

Mobilité, immédiateté, brièveté, interactivité, telles sont les caractéristiques des outils de formation aux compétences informationnelles à proposer aujourd'hui aux étudiants mais aussi à des populations fragiles.

Le Service inter-universitaire de coopération documentaire de l'Université de Toulouse diffuse, en décembre 2012, les résultats d'une étude co-financée par la MISTRD, qui met en lumière le lien qui existe entre la réussite des étudiants en licence et l'usage qu'ils font des services des bibliothèques.

Présentation par le site de l'ADBS de deux ouvrages théoriques: -L'éducation à la culture informationnelle / sous la dir. de Françoise Chapron et Éric Delamotte ; préf. d'Annette Béguin-Verbrugge. - Villeurbanne : Presses de l'ENSSIB, 2010. - 306 p. -Du CDI à la bibliothèque universitaire : former les usagers à l'information / coord. par Vincent Liquète. - Mérignac (F-33705) : Université Montesquieu Bordeaux 4, IUFM d'Aquitaine, 2010. Ces deux ouvrages présentent un vivier d'idées et d'expériences propres à enrichir tant la recherche et la pédagogie que l'activité documentaire

la formation des usagers est l'une des missions de la Bibliothèque Universitaire. Des séances de formations animées par des bibliothécaires et des vacataires étudiants, sont proposées en début d'année : formations à la recherche documentaire générale (Licence) et spécialisée (Master 1 et 2). Des formations aux bases de données sont également dispensées aux usagers tout au long de l'année universitaire.

Le spicynodes de La Fusée, médiathèque de la SKEMA business school. Permet de chercher de l'information par l'intermédiaire de schémas explicatifs dynamiques.

Cours en ligne, libre d'accès et actualisé en septembre 2012, mis à disposition par l'Ecole des Mines de Nantes à l'attention des étudiants.

Ce site d'auto-formation décrit et développe les différentes étapes d'une recherche documentaire : définir son besoin, ses sujets, rechercher des documents, les évaluer, les exploiter. Il propose une sitographie pour aller plus loin.

Une autoformation intitulée "comment mener une recherche documentaire?" sur le site de la BU de l'université d'Evry-Val d'Essone. Pour chaque grand domaine (définir, rechercher, évaluer, exploiter), une méthodologie est proposée ainsi que des liens "pour aller plus loin" ou pour effectuer des exercices pratiques. La partie méthodologie est très fouillée.

Site de ressources très complet de l'université Charles Darwin (Australie), pour les étudiants en projet de recherche (niveau master et doctorat). Présente la démarche de recherche, la méthodologie, les ressources utiles, des conseils en recherche documentaire (dont formation au catalogue et à la recherche avancé sur internet et bases de données), mais aussi de l'information sur la propriété intellectuelle et les règles d'écriture d'une thèse.