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Cours de pédagogie universitaire générale (la définition des objectifs, le problème de l'évaluation) puis de formation au numérique... le cours étant lui-même un modèle de pédagogie ; repéré grâce à l'outil de veille "scoop-it" de Gilles Lepage.

Ce site développé par l'INSA de Toulouse est destiné aux enseignants de l'établissement. Il regroupe différents articles sur la pédagogie et son but est d'améliorer la qualité des méthodes mobilisées par les enseignants. Il comporte plusieurs fiches pratiques sur la pédagogie qui peuvent être mobilisées dans le cadre d'autres types de formation comme celles organisées par les bibliothèques. Il est d'une grande clarté. 

Doc'Insa est pionnier dans la formation des étudiants à l'information : à la fois sur la durée, car ces actions existent depuis de nombreuses années, mais aussi sur la réflexion et la méthodologie. Cette page présente les différentes formations, mais surtout les différentes types de pédagogie utilisées (voir en particulier la "pédagogie inverse") On peut faire autre chose que des démonstrations ou des visites du bibliothèque !

journée d'étude organisée par le SCD de l'Université d'Artois et l'Académie de Lille, avril 2014 Contient notamment : - L'innovation pédagogique en bibliothèque. Catherine COUTURIER, Service Universitaire de Pédagogie de l'Université d'Artois) - Pass pour réussir : vers une plateforme d'autoformation à la maîtrise de l'information. Virginie JUSTIN-LABONNE et Kathy CRAPEZ-LOUHAUR, SCD de l'Université d'Artois.

Guide méthodologique de recherche et de traitement de l'information scientifique et technique réalisé par le Service Universitaire de Pédagogie de l'Université Paul Sabatier - Toulouse 3. Ce guide est divisé en quatre parties : délimiter le sujet, rechercher l'information, traiter l'information, rédiger un document et présenter oralement.

Le site du CEDIP, un service du Ministère de l'Écologie, du Développement durable et de l'Énergie, dédié aux compétences et à la formation. L'onglet "Méthodes et Outils" proposent un guide du formateur en communication disponible en téléchargement gratuit, ainsi qu'un ensemble de fiches techniques portant sur les compétences, leur évaluation, la pédagogie et le management des connaissances.

Extrait d'un T Kit (training kit) édité par l'Union Européenne et à destination des formateurs. Ce volume consacré aux principes essentiels d'une formation comporte un chapitre sur l'après: comment s'assurer que les préceptes sur lesquels on est intervenu sont compris, et qu'ils vont être partagés à l'issue de la formation? Des exemples clairs et précis, des tableaux récapitulatifs, une pédagogie active et plutôt dynamique, et un ouvrage entièrement disponible en téléchargement, dans presque toutes les langues de l'Union Européenne.

Un blog de bibliothécaires formateurs québécois qui propose aux professionnels une formation en ligne individuelle aux outils du web 2.0. Ce vivier de liens peut notamment aider les bibliothécaires formateurs à mettre en place auprès de leurs usagers une pédagogie plus innovante, adaptée aux nouveaux usages et outils du web.

Emission radiophonique, à écouter de la quinzième à la trentième minute notamment : débat avec Denis Kambouchner et Guillaume Vergne sur la place de la formation au numérique et à la culture internet à l'Université. Si ce point de vue pédagogique est celui des enseignants, il n'est pas inutile aux bibliothécaires de s'en informer, afin de pouvoir se positionner et jouer leur rôle dans la formation des étudiants.

Intervention de Laure ENDRIZZI, chargée de recherche, service Veille et analyses, IFÉ, lors des Journées UNISCIEL, janvier 2013

André TRICOT. Les TICE et la Réussite des étudiants: Apports pour la motivation, les méthodes et les apprentissages Laure ENDRIZZI. Comment former et accompagner les enseignants au numérique ? Alois DUBOIS. Les attentes des étudiants en matière de ressources numériques.

La contribution de l'ADBU, octobre 2012 Agir pour la réussite de tous les étudiants : favoriser la réussite par une meilleure intégration de la documentation dans la pédagogie universitaire

Présentation par le site de l'ADBS de deux ouvrages théoriques: -L'éducation à la culture informationnelle / sous la dir. de Françoise Chapron et Éric Delamotte ; préf. d'Annette Béguin-Verbrugge. - Villeurbanne : Presses de l'ENSSIB, 2010. - 306 p. -Du CDI à la bibliothèque universitaire : former les usagers à l'information / coord. par Vincent Liquète. - Mérignac (F-33705) : Université Montesquieu Bordeaux 4, IUFM d'Aquitaine, 2010. Ces deux ouvrages présentent un vivier d'idées et d'expériences propres à enrichir tant la recherche et la pédagogie que l'activité documentaire

Ce site propose de découvrir "ABC doc", "guide méthodologique de recherche et de traitement de l'information scientifique et technique", ainsi que le "guide du projet tutoré".

Un billet de blog intéressant sur l'expérience du Mooc (Massive Open Oline Course) ITYPA. L'auteure, Christine Vaufrey, en est une des animatrices et analyse, les changements de positionnement pédagogique (ou non) qu'implique un tel outil ainsi que les résistances qu'il peut générer.

Un partage d'expérience intéressant relevant de la pédagogie active et transposable ainsi à tous les niveaux d'étude et dans tous types de bibliothèque. Les exercices proposés s'adressent cependant à étudiants en santé.