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Ce document de 38 p. constitue le référentiel pour la mise en œuvre du parcours de formation à la culture de l'information (PFCI) au collège, au lycée professionnel et au lycée. Il a été publié en 2010 par le ministère de l'Education nationale (Direction générale de l'enseignement scolaire). Le référentiel PFCI a pour objectif de renouveler les contenus des actions pédagogiques proposées par les établissements scolaires dans le domaine des compétences informationnelles en les articulant au socle commun de connaissances et de compétences (SCCC), ainsi qu'aux programmes des diverses disciplines. Elaboré par un groupe de travail composé de professeurs documentalistes, d'enseignants-chercheurs et d'inspecteurs (IA-IPR Établissements et vie scolaire), le document a une visée résolument pratique. Le référentiel PFCI comprend 10 fiches pédagogiques, soit autant de priorités, illustrées d'exemples d'activités progressives, du collège au lycée. Ce document est essentiel à l'élaboration et à la mise en oeuvre de parcours de formation à la culture de l'information du lycée à l'université (bac-3 / bac+3).

Document publié par le ministère de l'Education Nationale en 2010, à destination des professeurs-documentalistes du secondaire, afin de renforcer la cohérence de la formation à l'information. 10 fiches relatives à dix capacités et dix attitudes, inscrites dans le socle commun de connaissances et de compétences. Pour chacune de ces fiches sont précisées les capacités du socle commun concernées, les objectifs, des exemples d'actions à mettre en oeuvre au collège et au lycée, les relations avec les enseignements et les dispositifs en cours. Fiche 1 : Besoins d'information Fiche 2 : Recherche d'information Fiche 3 : Évaluation de l'information Fiche 4 : Organisation des connaissances Fiche 5 : Bases de données documentaires Fiche 6 : Sources organisées du savoir Fiche 7 : Centres de documentation et bibliothèques Fiche 8 : Médias d'actualité Fiche 9 : Moteurs de recherche Fiche 10 : Utilisation éthique de l'information

Le site de la chambre de commerce et d'industrie de Rouen propose trois cartes heuristiques intitulées "je cherche des informations sur le commerce et les services aux particuliers/l'industrie et les services aux entreprises/la gestion de l'entreprise". On trouve également, sur ce site, des ressources sur les entreprises par secteurs et sur les marchés. Ces ressources peuvent être utiles pour les professionnels de l'information dans les secteurs du commerce, de la gestion ou de l'économie mais aussi pour ceux qui interviennent auprès de créateurs d'entreprise ou pour la recherche d'emploi.

Un site pour les professionnels de la danse sur des pièces de répertoire par chorégraphe sous forme de fiches comprenant biographie, ressources (audiovisuelles, partitions,...), indications de droits d'auteur, bibliographie, vidéographie, renvois vers d'autres institutions. Utile aussi pour les doctorants en danse.

Ce slide propose un mode d'emploi pour la construction d'un guide de ressources sur Storify dans le cadre du service de référence qu'est Bibliosésame. Il est donc utile au professionnels en lecture publique pour proposer des sélections de références sur des thématiques de façon collaborative.

Cette étude proposée par Gérald Kembellec offre des éclairages sur les usages documentaires et rédactionnels en sciences humaines et sociales, ainsi qu'en sciences dures. L'auteur observe également les personnes qui assistent les enseignants chercheurs dans leur production scientifique : documentalistes et bibliothécaires. Il y dégage ensuite des réflexions et préconisations pour orienter les fonctionnalités des services numériques pour la recherche de littérature scientifique.

Carte heuristique réalisée sur Mindmeister qui sélectionne par types de recherche (recherche d'images, recherche de thèses...) des outils disponibles sur le web. Cette carte accompagne une formation organisée par l'URFIST de Paris le 05/04/2013 "Recherche d'informations sur internet (perfectionnement) : méthodologie et outils disponibles", dont le support de cours, très complet, est là : http://fr.slideshare.net/URFISTParis/recherchedinformationssurinternet. Si la carte peut surtout servir de pense-bête aux étudiants, le support de cours peut servir aux professionnels de trame pour construire leurs propres cours de recherche d'information sur le web, car au-delà des outils, il aborde les questions d'évaluation et de réutilisation de l'information.

Réalisé par l'URFIST de Paris, il s'agit d'une présentation sur Mindmeister du sommaire d'un cours complet, dont le diaporama slideshare est accessible en cliquant sur le lien dans le Mindmeister. Déplié, la carte heuristique Mindmeister fournit un bel annuaire de sites ressources bien classé.

Diapason est une communauté de formateurs des secteurs collégial et universitaire (Université de Laval) qui ont à cœur le développement des compétences en recherche d'information de leurs étudiants respectifs. Un espace formateur est disponible après inscription.

Diapason est un site québécois qui recense de multiples tutoriels pour la formation des étudiants à la recherche d'information. L'originalité de ce site est double: d'une part il s'adresse aux étudiants et aux formateurs, d'autre part il est collaboratif. Les différents tutoriels proposés sont complets et bien pensés. Chaque tutoriel est accompagné d'un ou plusieurs scénarios, d'un aide mémoire en pdf. De plus les ressources sont libres: chaque formateur peut utiliser les tutoriels, les modifier, les adapter à ses besoins. Pour plus de facilité d'usage sont proposées aux formateurs des « astuces pédagogiques ». Chaque ressource présentée est décrite selon son niveau, le contexte dans lequel elle peut être utilisée et les compétences correspondantes. Les formateurs viennent d'horizons différents: sont présents des bibliothécaires et des enseignants.

Observer et comprendre les populations d'usagers de l'information scientifique et technique, c'est se préparer à leur offrir des services adaptés. Cette étude proposée par Gérald Kembellec offre des éclairages sur les usages documentaires et rédactionnels en sciences humaines et sociales, ainsi qu'en sciences dures. L'auteur observe également les personnes qui assistent les enseignants chercheurs dans leur production scientifique : documentalistes et bibliothécaires. Il y dégage ensuite des réflexions et préconisations pour orienter les fonctionnalités des services numériques pour la recherche de littérature scientifique.

Document clair, précis et complet récapitulatif des formations disponibles. Un outil pour les étudiants, un modèle pour les professionnels.

À destination des professeurs-documentalistes, un livret composé de 6 séquences, accompagnées de fiches d'exercice, téléchargeable au format pdf dans son ensemble ou par séquence, pour former les collégiens à la recherche documentaire. Les points abordés sont les suivants : retrouver les informations sur un document et les identifier ; apprendre comment sont classés les documents dans le CDI pour pouvoir retrouver un ouvrage précis ; retrouver des informations à l'intérieur d'un document ; utiliser Superdoc Premium ; utiliser les ouvrages de référence ; manipuler les mots-clés ; rechercher sur Internet

Un article d'Amanda Cruguel, publié le 11 mars 2010 sur la bibliothèque virtuelle de l'Afnor. Ce document traite de la formation des usagers dans l'enseignement supérieur, des compétences que doivent acquérir les formateurs, de la nécessité de sensibiliser les enseignants et les étudiants au bien fondé des formations, etc.

Article proposé par le site BIVI (Bibliothèque Virtuelle documents et normes).La fonction de formation des usagers trouve sa réalisation essentielle dans les bibliothèques de l'enseignement supérieur, tant elle s'inscrit au coeur même des missions assignées à la documentation universitaire. Si les savoir-faire techniques relatifs au fonctionnement et à l'utilisation des outils documentaires font partie intégrante de l'identité professionnelle des bibliothécaires, il n'en va pas de même des aptitudes pédagogiques.

Article qui rappelle les différents textes officiels autour de la formation des usagers, ainsi que les modalités et contraintes propres à l'activité. Il faut cependant être inscrits pour pouvoir lire l'intégralité de l'article, mais ce qui est présent suffira à la plupart.

Numéro des Cahiers d'Esquisse consacré à la formation des usagers depuis l'école primaire. Plusieurs articles : - Formation des usagers dans le second degré : émergence de problématiques nouvelles / Anne Cordier - Les évolutions de la formation à l'information dans les bibliothèques universitaires / Elisabeth Noël - De l'enseignement secondaire à l'enseignement supérieur / Isabelle Fructus - "Formation à l'information" : partenariat entre enseignants et professionnels de l'information à l'université Paris 8 / Alexandra Saemmer - La formation des usagers à Paris 8 : au croisement des usages / Isabelle Breuil - Le réseau des URFIST : centre de ressources pour la formation à l'information des étudiants ou des missions, des formations, de outils (des hommes) / Marie-France Andral - Perspectives de la formation à l'information / Anne Lehmans

André TRICOT. Les TICE et la Réussite des étudiants: Apports pour la motivation, les méthodes et les apprentissages Laure ENDRIZZI. Comment former et accompagner les enseignants au numérique ? Alois DUBOIS. Les attentes des étudiants en matière de ressources numériques.

Cours à destination des professionnels permettant de faire le point sur les différents usages et outils du web social. Il peut être très utile de s'appuyer sur ce support pour construire une formation à destination des étudiants qui débutent dans la recherche d'information et qui connaissent peu les outils de veille.

Blog de Jean-Luc Raymond, ancien animateur de réseau de NetPublic (http://www.netpublic.fr), portail national des EPN (Espaces publics numériques) de la Délégation aux Usages de l'Internet du Ministère du redressement productif. On y retrouve de manière pratique et en temps réel les informations qu'il poste sur le site NetPublic : les actualités au niveau national concernant les espaces numériques (législation, appels à projets...), internet et les réseaux sociaux, mais aussi sur les initiatives menées par les EPN de toutes sortes en France mais aussi à l'étranger (notamment en Belgique). Indispensable car il signale notamment les tutoriels réalisés et mis à disposition par les EPN : souvent des tutoriels de très bonne qualité qu'on peut utiliser quand on n'a pas le temps de préparer une formation sur un sujet, ou pour soi-même se mettre à niveau sur un outil.

UN support d'atelier mis en ligne par la Médiathèque Antoine de Saint-Exupéry, à la Rochechouart, et téléchargeable sous format pdf, pour expliquer au usagers comment utiliser le web 2.0 et les flux RSS. Le document réunit des définitions, des exemples et un tutoriel.

Ce site du centre régional de documentation pédagogique de l'Académie d'Amiens propose des ressources sur la recherche d'informations pour les formateurs et les élèves. On peut, par exemple, y trouver des documents pédagogiques de niveaux collèges et lycées pour les formateurs ou des fiches sur l'identité numérique ou les réseaux sociaux.

Pour les professionnels. Perfectionnement. Site ressource. Métiers du livre et de la documentation. Netvibes. BMVR de Marseille.

Cette vidéo de 5 minutes permet à la fois d'expliquer ce qu'est un wiki et de montrer quel peut en être l'intérêt et l'usage pour des professionnels de l'information.