Présentation d'un projet où les élèves réalisent les étapes d'une étude statistique, du choix du sujet jusqu'à la présentation des résultats à l'aidedes TIC. Expérimenté au centre Saint-Paul de la CSDM, le projet a permis de donner un sens concret aux notions statistiques dans un contexte signifiant et valorisant. L'approche coopérative lui apporte une dimension orientante. des exemples de leurs productions seront présentés: feuillets de résultats et vidéos d'analyse. Vous avez des approches intéressantes pour l'enseignement des notions statistiques? Nous aimerions les entendre.
ctivité visant à faire construire et interpréter des diagrammes illustrant des distributions statistiques. L'analyse des diagrammes vise à amener l'élève à prendre une décision.
L'activité amène l'élève à traiter une situation et prendre une décision à l'aidede distributions statistiques. Dans un premier temps, il aura à choisir la meilleure façon de présenter ses données et de produire le graphique le plus approprié. Dans un second temps, il aura à utiliser ses représentations pour faire un choix répondant à des contraintes prédéfinies. L'élève sera également amené à prendre conscience de la représentation adéquate des données pour une meilleure prise de décision.
Situation d'évaluation d'aide à l'apprentissage 4 Suite à une discussion en classe avec votre enseignant de mathématique, vous avez pris conscience que vous connaissiez peu ou pratiquement pas les beautés de votre région. Pour corriger cette situation, vous prenez la décision d'organiser un voyage au village historique de Val-Jalbert. En raison de votre implication et de votre sens de l'organisation, votre enseignant vous fait totalement confiance afin de lui remettre un projet détaillé et bien planifié.
Cette SÉA permettra à l'adulte d'intégrer et de réinvestir les savoirs essentiels suivants : détermination d'une distance réelle à partir d'une carte, estimation d'une durée, conversion d'une mesure de longueur en une autre à l'intérieur du système international (mm, cm, m et km), conversion d'une mesure de temps en une autre, vitesse moyenne, relation entre la distance, la vitesse moyenne et le temps, calculs avec les quatre opérations sur les nombres décimaux positifs.
Situation d'apprentissage 1 de 2 Vous venez tout juste d'être élu responsable de votre groupe par les autres élèves de votre classe. Super! depuis le temps que vous avez envie de changer le monde! Enfin...changer votre centre d'éducation des adultes! Tous les jeudis, vous et les autres représentants de classe êtes convoqués à une réunion du conseil étudiant. Cette semaine, la réunion est différente... C'est la directrice de votre centre qui vous attend. Celle-ci a besoin de vous afin de mener une étude statistique sur différents sujets relatifs à la vie du centre ou aux caractéristiques des élèves.
Vous avez fait un voyage dernièrement. Pour vous rappeler de chaque détail, vous avez tenu un carnet de voyage à l'aidede votre tablette numérique. Au retour de votre voyage, on annonce la Semaine culturelle dans votre Centre de Formation des Adultes. On vous demandede nous faire découvrir l'endroit qui vous a le plus émerveillé. À partir de votre carnet de voyage, faites-nous le portrait écrit de votre bout du monde !
Ça y est! On a enfin retenu votre candidature pour le fabuleux poste d'animateur à la populaire - quoique très controversée - émission de télévision cochez oui cochez non! Pour l'entrevue de sélection, on vous demandede défendre votre position sur un sujet d'actualité controversé. L'enjeu est important, il en va de votre crédibilité et peut-être même de votre future promotion. Vous voulez avoir l'air professionnel et vous voulez faire adopter votre point de vue aux membres du panel de sélection qui ne seront pas tous d'accord avec vous. Comment allez-vous vous y prendre pour réussir à relever ce défi lors de l'entrevue? Pour alimenter votre réflexion, vous devrez choisir un sujet de controverse, lire et écouter des textes en lien avec celui-ci et préparez votre stratégie argumentative.
En apprenant qu'une adolescente de 14 ans avait battu un record mondial en échangeant 35 463 textos en un mois, une enseignante a décidé de relever des renseignements concernant l'utilisation que font ses élèves des textos. Elle utilisera les informations recueillies pour les conscientiser à l'usage qu'ils font de ce moyen de communication. Pour ce faire, l'enseignante a préparé un questionnaire auquel ont répondu les élèves de son groupe. Dans cette situation d'apprentissage, l'élève devra l'aider à interpréter les réponses et à les représenter graphiquement
Intention pédagogique : Interpréter et produire des représentations statistiques. L'élève devra réinvestir les apprentissages faits précédemment en ce qui a trait aux distributions statistiques afin de consolider ses acquis.
Document d'aide à l'apprentissage : carnet de notes que l'élève doit compléter.
Intention pédagogique : Permettre à l'élève de faire une synthèse des savoirs (concepts, symboles, formules, conventions d'écriture, étapes de résolution et de réalisation, etc.) du cours Mat-1102-3.
Utilisation recommandée : Nous suggérons de faire compléter le carnet de notes juste avant les situations d'évaluation en aide à l'apprentissage. Ce matériel a été expérimenté avec les élèves de notre centre. Ceux-ci apprécient beaucoup cette façon de faire. Ils constatent que cela les aide à bien réviser la matière et à bien se préparer à l'évaluation. Ils aiment conserver les carnets comme référence pour les cours suivants.
Document d'aide à l'apprentissage : carnet de notes que l'élève doit compléter.
Intention pédagogique : Permettre à l'élève de faire une synthèse des savoirs (concepts, symboles, formules, conventions d'écriture, étapes de résolution et de réalisation, etc.) du cours Mat-P104-4
Utilisation recommandée : Nous suggérons de faire compléter le carnet de notes juste avant les situations d'évaluation en aide à l'apprentissage. Ce matériel a été expérimenté avec les élèves de notre centre. Ceux-ci apprécient beaucoup cette façon de faire. Ils constatent que cela les aide à bien réviser la matière et à bien se préparer à l'évaluation. Ils aiment conserver les carnets comme référence pour les cours suivants.
Document d'aide à l'apprentissage : carnet de notes que l'élève doit compléter.
Intention pédagogique : Permettre à l'élève de faire une synthèse des savoirs (concepts, symboles, formules, conventions d'écriture, étapes de résolution et de réalisation, etc.) du cours Mat-P103-2.
Utilisation recommandée : Nous suggérons de faire compléter le carnet de notes juste avant les situations d'évaluation en aide à l'apprentissage. Ce matériel a été expérimenté avec les élèves de notre centre. Ceux-ci apprécient beaucoup cette façon de faire. Ils constatent que cela les aide à bien réviser la matière et à bien se préparer à l'évaluation. Ils aiment conserver les carnets comme référence pour les cours suivants.
Document d'aide à l'apprentissage : carnet de notes que l'élève doit compléter.
Intention pédagogique : Permettre à l'élève de faire une synthèse des savoirs (concepts, symboles, formules, conventions d'écriture, étapes de résolution et de réalisation, etc.) du cours Mat-1101-3.
Utilisation recommandée : Nous suggérons de faire compléter le carnet de notes juste avant les situations d'évaluation en aide à l'apprentissage. Ce matériel a été expérimenté avec les élèves de notre centre. Ceux-ci apprécient beaucoup cette façon de faire. Ils constatent que cela les aide à bien réviser la matière et à bien se préparer à l'évaluation. Ils aiment conserver les carnets comme référence pour les cours suivants.
Voici une feuille de route pour faciliter le parcours de l'élève ainsi qu'un outil de suivi pour l'enseignant.
Intention pédagogique : La feuille de route a été élaborée dans le but de soutenir les élèves dans la planification et l'organisation de leur apprentissage. L'outil de suivi facilite l'accompagnement de l'élève dans son parcours d'apprentissage.
Voici une feuille de route pour faciliter le parcours de l'élève ainsi qu'un outil de suivi pour l'enseignant.
Intention pédagogique : La feuille de route a été élaborée dans le but de soutenir les élèves dans la planification et l'organisation de leur apprentissage. L'outil de suivi facilite l'accompagnement de l'élève dans son parcours d'apprentissage.
"Le cours complet INF 5075 est disponible sur Internet mais le cahier de l'étudiant est le support incontournable qui permet de le suivre dans des conditions optimales. C'est en quelque sorte le liant de la sauce, le document qui donne un sens aux apprentissages en les organisant de manière à créer une mise contexte conçue pour coller le plus possible à la réalité. Il comporte plusieurs travaux pratiques qui sont autant de préparations aux situations d'apprentissage finales. Il met en scène un personnage principal qui est... L'étudiant lui-même.
Utilisation recommandée : Ce cahier de l'étudiant est conçu pour servir de support au cours INF 5075 disponible sur Didacti-CIEL à l'adresse suivante : www.cspn.qc.ca/ccr_formation (sous le menu « Formation de Base Diversifiée »)."
Document d'aide à l'apprentissage : carnet de notes que l'élève doit compléter.
Intention pédagogique : Permettre à l'élève de faire une synthèse des savoirs (concepts, symboles, formules, conventions d'écriture, étapes de résolution et de réalisation, etc.) du cours Mat-2102-3.
Utilisation recommandée : Nous suggérons de faire compléter le carnet de notes juste avant les situations d'évaluation en aide à l'apprentissage. Ce matériel a été expérimenté avec les élèves de notre centre. Ceux-ci apprécient beaucoup cette façon de faire. Ils constatent que cela les aide à bien réviser la matière et à bien se préparer à l'évaluation. Ils aiment conserver les carnets comme référence pour les cours suivants.
Document d'aide à l'apprentissage : carnet de notes que l'élève doit compléter.
Intention pédagogique : Permettre à l'élève de faire une synthèse des savoirs (concepts, symboles, formules, conventions d'écriture, étapes de résolution et de réalisation, etc.) du cours Mat-2101-3.
Utilisation recommandée : Nous suggérons de faire compléter le carnet de notes juste avant les situations d'évaluation en aide à l'apprentissage. Ce matériel a été expérimenté avec les élèves de notre centre. Ceux-ci apprécient beaucoup cette façon de faire. Ils constatent que cela les aide à bien réviser la matière et à bien se préparer à l'évaluation. Ils aiment conserver les carnets comme référence pour les cours suivants.
Dans le cahier : Ah! Les savoirs essentiels!, nous retrouvons des activités permettant la maîtrise des savoirs essentiels nécessaires à la réalisation des activités d'apprentissage des cours suivants.
Intention pédagogique : Amener l'adulte à développer des automatismes et des stratégies qui lui permettront une meilleure maîtrise de la langue française.
Utilisation recommandée : À la fin du cours, pour vérifier si l'adulte maîtrise les savoirs essentiels afin de poursuivre au cours suivant. Il est permis d'utiliser un dictionnaire, un ouvrage de conjugaison et une grammaire.
La conjugaison des verbes peut parfois être vue comme une énorme montagne par certains élèves. Il est donc important de rendre cet apprentissage plus intéressant pour eux. Voici donc, un cahier de révision des verbes parsemé d'exercices qui rendront cette révision plus intéressante. Vous trouverez également une révision des verbes en "er" à faire au tableau blanc interactif (TBI). Le sigle visé est le FRA-2101-4, toutefois le document peut être utilisé autant au présecondaire que dans les autres cours du premier cycle du secondaire. Il suffit d'y apporter quelques petites modifications. (Ex.: enlever le subjonctif dans les modes)
Intention pédagogique : Ces deux activités favorisent chez l'élève la construction et la mobilisation des savoirs essentiels prescrits en lien avec la conjugaison des verbes. de plus, l'activité réalisée à l'aide du TBI favorise l'intégration pédagogique des TIC.
Cette situation d'apprentissage permet à l'adulte de cibler des employeurs potentiels à partir du marché visible et du marché caché de l'emploi. de plus, des outils lui sont fournis afin de développer son réseau de contacts et de recueillir des informations sur les diverses entreprises oeuvrant dans divers secteurs d'activité, notamment par la visite du site Internet Emploi-Québec.
L'ensemble de ces diaporamas constitue un support de cours pour le INF P101 - Découverte d'un environnement informatique. Le contenu couvre la majorité des savoirs essentiels relatifs à ce cours. Il y a 7 cours principaux : - L'ordinateur et ses composants, logiciels et applications - Le système d'exploitation Windows - Premiers pas avec Word - Premiers pas avec Excel - Premiers pas avec PowerPoint - Internet - La gestion de fichiers
Le but de ce cours était de donner une base minimum en informatique aux étudiants qui voulaient se lancer dans le cursus de la FBC. Les savoirs essentiels du B101 (informatique de base) sont inclus dans ce cours et certains aspects du P102 (production informatique) ont aussi été survolés. Ce cours est devenu chez nous un préalable pour tout étudiant débutant en informatique qui veut se lancer dans l'apprentissage individualisé par la suite."
Le présent document est un support de cours qui peut être utilisé en magistral avec un groupe fermé d'une quinzaine d'étudiants de niveau présecondaire ou débutants. Il s'agit d'un cours de 25 heures qui peut parfois être étendu à 30 heures, dépendamment du niveau du groupe d'étudiants.
