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Une situation d'apprentissage développée dans le cadre de l'appel de projets montérégien 2007-2008. Un couple désire aménager sa cour arrière afin de répondre à des besoins pour la réalisation d'une garderie. Il consulte une compagnie d'aménagement paysager avisée. Le défi des experts sera de présenter aux propriétaires un plan détaillé des travaux qui satisfait leur contrainte budgétaire ainsi que leur goût des choses bien faites.

Actualisation de son projet scolaire et professionnel Dans cette situation d'apprentissage, l'élève explorera les conséquences et les répercussions de l'obtention d'un travail qui ne lui convient pas. Au terme de la SA, l'élève pourra identifier des énoncés en les classant comme comportements, intérêts, valeurs et aptitudes.

Actualisation de son projet scolaire et professionnel Pour faire suite à l'identification des différents éléments à considérer dans l'application d'une démarche de clarification qui conduit à un choix scolaire et professionnel, l'élève devra apprendre à faire une introspection, apprendre à mieux se connaître. À l'aide de questionnaires et d'un sondage, l'élève devra identifier ses intérêts, ses aptitudes, ses valeurs et les facteurs de réalité à considérer dans l'application d'une démarche de clarification.

Actualisation de son projet scolaire et professionnel L'apprenant sera amené à approfondir, à l'aide de questionnaires, ses perceptions de lui-même en fonction des métiers qui ressortiront à travers les résultats. Une rencontre avec un conseiller en orientation est prévue ainsi que l'accès à un laboratoire d'informatique pour réaliser des tests directement en ligne.

Cette situation d'apprentissage permettra à l'adulte de réaliser une recherche d'information dans le cadre d'un projet de formation. Il sera amené à : - Trouver des centres de formation qui donnent le cours recherché - Corriger une lettre de demande d'admission - Trouver un logement à Rimouski - Trouver un emploi à temps partiel Amener l'adulte à mobiliser les ressources utiles à une recherche d'information en utilisant le raisonnement logique et le sens critique.

Cette situation d'apprentissage est rattachée au cours "Recherche informatique en audio". Il s'agit de la première situation d'une série de trois.

Cette situation d'évaluation est divisée en deux parties. Dans un premier temps, l'apprenant est amené à repérer dans un texte, les caractéristiques personnelles de Jocelyne et à trouver des caractéristiques communes à partir de deux monographies de métiers. Dans un deuxième temps, l'apprenant doit rédiger un texte en lien avec son projet de formation et de vie professionnelle. Un DDE que nous avons conçu est également présenté.

Actualisation de son projet scolaire et professionnel Avec les capsules de «Formation d'avenir», nous présentons aux apprenants différents métiers dont les programmes de formation (professionnelle ou collégiale) sont enseignés dans la région et qui offrent de bonnes perspectives d'emploi. Ces capsules visent à s'ouvrir devant des métiers d'avenir, souvent méconnus. Par la suite, certaines croyances et préjugés face à certains métiers disparaissent. Les apprenants auront à leur tour à préparer et à présenter devant la classe une capsule sur un métier d'avenir.

Actualisation de son projet scolaire et professionnel Suite à notre expérimentation, nous découvrons que peu d'adultes accepteront de quitter la région pour aller étudier ou travailler. Plusieurs métiers sont choisis par les apprenants en fonction du lieu de l'établissement. Nous avons donc planifié deux visites dans des centres FP de notre commission scolaire. Les visites permettent aux adultes de voir, de toucher, de poser des questions, de rendre concrètes des formations qui leur paraissaient inaccessibles.

Dans un projet de décoration d'une classe de mathématiques, l'élève doit déterminer si les travaux sont répartis également entre deux participants. Pour ce faire, il doit calculer l'aire et le périmètre de carrés juxtaposés à différents triangles rectangles. Il découvrira que l'aire du grand carré est égale à celle de la somme des deux petits carrés juxtaposés au même triangle rectangle. Faire découvrir à l'élève le théorème de Pythagore et lui faire découvrir qu'il ne s'applique qu'aux triangles rectangles.

Situation d'apprentissage et d'évaluation créée dans le cadre du projet CRÉation. L'élève aura l'occasion de raffiner le sens qu'il a construit des concepts d'argument et d'opinion en échangeant avec ses camarades de classe sur des sujets qui suscitent le débat. Amener les élèves à distinguer les arguments d'ordre émotif des arguments d'ordre rationnel et vérifier comment ces concepts sont réinvestis dans un texte argumentatif.

Cette situation tente de faire prendre conscience à l'élève du rôle de la planification dans un budget. À partir d'une situation de vie, un projet de sortie à La Ronde, il utilise le langage arithmétique pour planifier les activités et les coûts de la sortie. Il évalue, par la suite, sa capacité financière en utilisant efficacement ces notions.

Situation d'évaluation d'aide à l'apprentissage 4 Suite à une discussion en classe avec votre enseignant de mathématique, vous avez pris conscience que vous connaissiez peu ou pratiquement pas les beautés de votre région. Pour corriger cette situation, vous prenez la décision d'organiser un voyage au village historique de Val-Jalbert. En raison de votre implication et de votre sens de l'organisation, votre enseignant vous fait totalement confiance afin de lui remettre un projet détaillé et bien planifié. Cette SÉA permettra à l'adulte d'intégrer et de réinvestir les savoirs essentiels suivants : détermination d'une distance réelle à partir d'une carte, estimation d'une durée, conversion d'une mesure de longueur en une autre à l'intérieur du système international (mm, cm, m et km), conversion d'une mesure de temps en une autre, vitesse moyenne, relation entre la distance, la vitesse moyenne et le temps, calculs avec les quatre opérations sur les nombres décimaux positifs.

Voici un des projets présentés lors de la journée régionale en avril 2010. Vous trouverez donc, annexé à cet article, le matériel élaboré par la commission scolaire de la Vallée-des-Tisserands qui couvre l'ensemble du cours MAT-P102, "Temps et espace en mathématiques". Les situations d'apprentissage peuvent être regroupées en trois fascicules. Chacun des fascicules comprend une page de présentation, trois situations d'apprentissage et un résumé du fascicule incluant une situation d'évaluation en aide à l'apprentissage. Pour réaliser certaines situations d'apprentissage, l'adulte aura besoin d'une carte routière de la région de Montréal plastifiée : JDMGÉO / MapArt Québec, ISBN 1-55368-163-0, www.mapart.com, 514-956-8505. Un globe terrestre sera aussi nécessaire.

"Situation d'apprentissage 2 de 2. En tant que responsable de votre groupe et représentant au conseil étudiant, vous devez organiser l'activité de Noël de l'école. Votre équipe et vous prenez donc la décision de transformer le centre social en casino pédagogique! Vous voulez installer cinq tables où se dérouleront différents jeux de hasard. Certains de ces jeux seront déjà connus; d'autres ne le seront pas, mais dépendront de votre créativité. Comme la mise en place d'un tel projet entraînera certains frais, un de vos collègues soumet l'idée d'organiser une loterie avec vente de billets pendant les semaines précédant l'activité casino. Vos enseignants sont d'accord, mais ils pensent que, pour être en mesure de bien organiser cette activité, vous devez d'abord être à l'aise avec plusieurs notions de statistiques et de probabilités. Qu'à cela ne tienne! Vous êtes bien décidé à apprendre. Dans la situation d'apprentissage suivante, vous vous familiariserez avec le vocabulaire, les calculs, le hasard; le tout en lien avec les probabilités."

Jenny participe à un concours de construction de boîtes à savon. Ces boîtes devront contenir huit formes géométriques différentes et cinq types d'angles différents. Elle devra aussi démontrer sa capacité à calculer le périmètre et l'aire des différentes figures géométriques. Enfin, elle devra ajuster des recettes en fonction d'un nombre défini de personnes.

Jenny participe à un concours de construction de boîtes à savon. Ces boîtes devront contenir huit formes géométriques différentes et cinq types d'angles différents. Elle devra aussi démontrer sa capacité à calculer le périmètre et l'aire des différentes figures géométriques. Enfin, elle devra ajuster des recettes en fonction d'un nombre défini de personnes. Intention pédagogique : Cette situation permet à l'élève de reviser certaines notions. En ligne, l'élève devra mobiliser les savoirs reliés aux figures géométriques, aux différents types d'angles, aux nombres fractionnaires, aux proportions, aux calculs du périmètre et de l'aire. De plus, il devra tracer un plan à l'échelle, trouver l'échelle du plan, calculer l'aire par la méthode de dallage. Utilisation recommandée : Pour les centres, désireux d'utiliser cette activité de révision en ligne (e-Learning), il est nécessaire d'utiliser les fichiers en format zip joints à ce projet en les installant sur un serveur Didapages PSD 1.1. Afin d'obtenir les instructions d'installation ou tout simplement visualiser l'activité en ligne, veuillez vous rendre à l'adresse suivante : http://recitfgaestrie.qc.ca/didapages . Vous pouvez aussi la voir dans les documents pdf ci-joints.

Dans la vie de tous les jours, la lecture et l'écriture sont omniprésentes. À un moment dans notre vie, il se peut que nous ayons besoin de se surpasser en lecture et en écriture pour régler, en notre faveur, une situation problématique. Jusqu'à quel point nous sentons-nous en confiance et à la hauteur d'une telle situation? Ce document vise à développer, chez l'adulte, sa confiance tout en explorant l'écriture. Celui-ci sera amené, par les différentes étapes de réalisations, à produire un court roman, une nouvelle, un livre pour enfants ou un roman feuilleton, selon ce qu'il désire rédiger. Intention pédagogique : L'adulte sera amené à lire un texte et à faire une recherche pour obtenir de l'information sur quelques auteurs québécois afin de développer ses connaissances sur les diverses oeuvres littéraires et dans le but de faire un choix éclairé pour sa création. Par la suite, celui-ci aura l'opportunité de découvrir le cheminement d'une écrivaine par le biais de l'écoute d'un reportage. Il poursuivra sa démarche d'apprentissage et, par le fait même, démontrera ses connaissances acquises en créant son ouvrage jusqu'à l'obtention d'un produit fini concrétisé à l'aide de logiciels prévus à cet effet. Finalement, par le moyen de la communication verbale, l'adulte partagera avec ses pairs son expérience d'écrivain.

"Dans la vie de tous les jours, la lecture et l'écriture sont omniprésentes. À un moment dans notre vie, il se peut que nous ayons besoin de nous surpasser en lecture et en écriture pour régler, en notre faveur, une situation problématique. Jusqu'à quel point nous sentons-nous en confiance et à la hauteur d'une telle situation? Ce document vise à développer, chez l'adulte, sa confiance tout en explorant l'écriture. Celui-ci sera amené, par les différentes étapes de réalisations, à produire un court roman, une nouvelle, un petit livre d'information sur un sujet spécialisé, un livre pour enfant ou une revue spécialisée, selon ce qu'il désire rédiger. Intention pédagogique : L'adulte sera amené à lire un texte et à faire une recherche pour obtenir de l'information sur quelques auteurs québécois afin de développer ses connaissances sur les diverses oeuvres littéraires et dans le but de faire un choix éclairé pour sa création. Par la suite, celui-ci aura l'opportunité de découvrir le cheminement d'une écrivaine par le biais de l'écoute d'un reportage. Il poursuivra sa démarche d'apprentissage et, par le fait même, démontrera ses connaissances acquises en créant son ouvrage jusqu'à l'obtention d'un produit fini concrétisé à l'aide de logiciels prévus à cet effet. Finalement, par le moyen de la communication verbale, l'adulte partagera avec ses pairs son expérience d'écrivain. "

Dans la vie de tous les jours, la lecture et l'écriture sont omniprésentes. À un moment dans notre vie, il se peut que nous ayons besoin de nous surpasser en lecture et en écriture pour régler, en notre faveur, une situation problématique. Jusqu'à quel point nous sentons-nous en confiance et à la hauteur d'une telle situation? Ce document vise à développer, chez l'adulte, sa confiance tout en se découvrant des talents de créateur. Celui-ci sera amené, par les différentes étapes de réalisations, à produire un court roman, une nouvelle, un petit livre d'information sur un sujet spécialisé, un livre pour enfant ou une revue spécialisée, selon ce qu'il désire rédiger.

Situation 4 de 4 Cette situation d'apprentissage permet à l'adulte d'établir un objectif professionnel prioritaire et des choix de remplacement. Pour ce faire, l'adulte compare les caractéristiques des métiers explorés à son Portrait personnel et professionnel et valide les différentes options sur le terrain.

L'élève sera amené à développer son esprit critique versus ses choix personnels en faisant une lecture critique de quelques éléments apparaissant sur les étiquettes des produits qu'il consomme. Nous tiendrons compte de trois éléments: le gras, le sucre et le sel. SA réalisée dans le cadre du projet Création.