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"ppMessengerFacebookTwitterPartager Share this Entry « L'identité de l'école catholique pour une culture du dialogue »: la Congrégation romaine pour l'Education catholique publie une nouvelle « instruction » ce mardi 29 mars 2022: un appel à éduquer au « dialogue » en vue d'une Eglise en « sortie » et dans le cadre d'un « pacte éducatif » entre enseignants; administrations et parents. Autrement dit, le dialogue fait partie de l'identité de l'école catholique et de la formation du catholique: l'identité de l'école catholique est « dynamique ». On sait que l'éducation, qui était une priorité donnée par le pape Benoît XVI à son diocèse de Rome est aussi une des priorités du pape François, comem en témoigne sa fondation pour l'éducation Scholas occurrentes, et son « pacte éducatif » destiné à unir les volontés autour de l'éducation des jeunes."

"Le pape François est notamment revenu sur un document publié par le dicastère en décembre dernier, intitulé Éduquer au dialogue interculturel à l'école catholique, vivre ensemble pour une civilisation de l'amour dans lequel le Vatican encourage l'enseignement catholique à favoriser le dialogue interculturel, insistant en même temps sur la nécessité de sauvegarder l'identité de l'école catholique."

"(RV) Entretien - A l'heure de la globalisation, propice aux migrations et aux échanges de toutes sortes, multiculturalisme et interculturalité acquièrent des dimensions nouvelles, et posent de véritables défis aux sociétés et aux institutions. Le Saint-Siège, qui entend apporter sa contribution dans ce domaine au travers notamment de ses institutions scolaires et universitaires, publie ainsi un important document, via la Congrégation pour l'éducation catholique : « éduquer au dialogue interculturel dans l'école catholique- vivre ensemble pour la civilisation de l'amour »."

"« Éduquer au dialogue interculturel dans l'école catholique. Vivre ensemble pour une civilisation de l'amour » : c'est le titre d'un nouveau document publié par la Congrégation pour l'éducation catholique."

"A la rentrée 2014, la faculté de théologie de l'Université catholique de Lyon proposera un nouveau master appelé "Annonce, dialogue et cultures contemporaines"."

"À travers le festival Infilmementpetit, collégiens et lycéens s'interrogent sur leurs usages numériques en devenant producteurs d'images. L'événement ouvre aussi un dialogue entre culture scolaire et culture numérique."

""La laïcité ne se discute pas... Mais cette fermeté n'empêche pas le dialogue". Le 4 novembre, devant les référents laïcité de l'Education nationale et les correspondants laïcité du ministère de l'Intérieur, N Vallaud-Belkacem veut présenter l'image d'une laïcité "force tranquille" de l'Ecole. Mais c'est à un exercice d'équilibriste qu'elle se livre entre dialogue et répression, entre Education et Intérieur. Pas sur que le discours soit clairement perceptible..."

La mission d'information, créée à l'initiative de la commission de la culture, de l'éducation et de la communication du Sénat au printemps dernier, a évalué au cours des derniers mois la dimension territoriale de l'enseignement scolaire. Souvent interpellés par les élus locaux, qui craignent que leur école ne disparaisse et avec elle une partie de l'attractivité de leur territoire et de la qualité de vie, la mission d'information a souhaité s'intéresser à la prise en compte par l'éducation nationale des spécificités territoriales, et notamment de la scolarité en milieu rural qui représente 36 pourcents des écoles métropolitaines et accueille 20 pourcents des élèves. Or, absente des statistiques, la ruralité scolaire fait l'objet d'une politique éducative par défaut. Ce constat est à comparer à la mobilisation nationale en faveur de la politique de la ville. En outre, la politique de l'éducation nationale reste trop centrée sur une dichotomie entre établissements en REP-REP et établissements hors REP, créant ainsi des effets de seuil. Aussi, la mission d'information appelle la mise en place d'une politique de priorisation académique, impliquant l'ensemble des acteurs territoriaux. Dans cette perspective, le renforcement du dialogue entre les collectivités territoriales et l'institution scolaire est urgent. Les témoignages des quelque 1 700 élus ayant participé à la consultation lancée par la mission d'information font en effet état de relations tendues, vécues comme trop unilatérales. A l'issue de ses travaux, la mission d'information formule 15 recommandations. Ces dernières visent à prendre en compte les inégalités territoriales, à décliner la politique éducative au plus près des territoires par la déconcentration des moyens de l'éducation nationale et à renforcer le dialogue entre les collectivités territoriales et l'institution scolaire.

La mission d'information, créée à l'initiative de la commission de la culture, de l'éducation et de la communication du Sénat au printemps dernier, a évalué au cours des derniers mois la dimension territoriale de l'enseignement scolaire. Souvent interpellés par les élus locaux, qui craignent que leur école ne disparaisse et avec elle une partie de l'attractivité de leur territoire et de la qualité de vie, la mission d'information a souhaité s'intéresser à la prise en compte par l'éducation nationale des spécificités territoriales, et notamment de la scolarité en milieu rural qui représente 36 pourcents des écoles métropolitaines et accueille 20 pourcents des élèves. Or, absente des statistiques, la ruralité scolaire fait l'objet d'une politique éducative par défaut. Ce constat est à comparer à la mobilisation nationale en faveur de la politique de la ville. En outre, la politique de l'éducation nationale reste trop centrée sur une dichotomie entre établissements en REP-REP et établissements hors REP, créant ainsi des effets de seuil. Aussi, la mission d'information appelle la mise en place d'une politique de priorisation académique, impliquant l'ensemble des acteurs territoriaux. Dans cette perspective, le renforcement du dialogue entre les collectivités territoriales et l'institution scolaire est urgent. Les témoignages des quelque 1 700 élus ayant participé à la consultation lancée par la mission d'information font en effet état de relations tendues, vécues comme trop unilatérales. A l'issue de ses travaux, la mission d'information formule 15 recommandations. Ces dernières visent à prendre en compte les inégalités territoriales, à décliner la politique éducative au plus près des territoires par la déconcentration des moyens de l'éducation nationale et à renforcer le dialogue entre les collectivités territoriales et l'institution scolaire.

"L'observateur permanent du Saint-Siège auprès de l'OSCE a plaidé pour le dialogue et la rencontre en invitant à la mobilisation de la jeunesse dans la prévention du terrorisme."

"Au terme de la conférence des éducateurs catholiques philippins ce vendredi 25 septembre, le cardinal Tagle, préfet de la congrégation pour l'Évangélisation des Peuples, a tenu un discours affirmant que la seule façon de sortir plus fort de la pandémie de coronavirus est le dialogue."

"L'archevêque de Rouen prône le dialogue inter-religieux, notamment depuis l'attentat du père Hamel. Il a accepté d'évoquer le schisme qui le sépare de ses frères de la FSSPX."

"Les universités catholiques proposent de nouvelles formations à l'islam et au dialogue interreligieux en cette rentrée. Au-delà de la connaissance de la religion musulmane, elles veulent aborder des problématiques concrètes et ainsi aider les chrétiens à « décrypter les questions de l'actualité musulmane »."

"ONGRÉGATION POUR L'ÉDUCATION CATHOLIQUE (des Instituts d'Enseignement) ÉDUQUER AU DIALOGUE INTERCULTUREL À L'ÉCOLE CATHOLIQUE Vivre ensemble pour une civilisation de l'amour"

"La signature d'un accord, la semaine dernière, entre les dirigeants de l'enseignement catholique et l'association Coexister marque la volonté de promouvoir ce thème dans les écoles catholiques."

"Un document pédagogique pour sensibiliser les écoles catholiques aux évolutions culturelles et religieuses de la société française sort mercredi 13 septembre."

"Réaction du président du Groupe de dialogue interreligieux de La Réunion, Idriss Issop-Banian, à la circulaire du recteur de l'Académie de La Réunion en date du 19 février dernier. Cette circulaire, arguant du principe de laïcité et du fait que « tous les élèves appartiennent à une république indivisible », invitait les chefs d'établissement à « veiller à ce que les élèves ne portent pas de signes ostentatoires d'appartenance religieuse ou communautaire (« croix », « kichali », « bindi »,…)"."

"Les initiatives telles que le Mois de l'autre et les «rallyes intercultes» permettent aux élèves de découvrir des traditions qui ont parfois un socle commun."

"Dans cet établissement pour filles géré par la communauté Saint-François-Xavier, des élèves du CP à la terminale parlent sans ambages de leur foi, quelle qu'elle soit. Fêtant jeudi 3 décembre leur saint patron, les consacrées qui les encadrent veillent, avec le corps éducatif, à y maintenir un dialogue interreligieux ouvert et éclairé."

"Samedi 19 novembre, 200 personnes ont participé à Boulogne-Billancourt à un colloque de l'association « Reconnaissance », composée de parents d'enfants homosexuels dans l'Église. En dialogue avec la Conférence des évêques de France, l'association entend faire bouger l'institution sur son approche de l'homosexualité."