Group items tagged

""Il est à craindre que l'on glisse doucement vers un déséquilibre des domaines d'apprentissage". Ces propos d'un chef de bureau de la Dgesco, repris dans le rapport du Comité de suivi de la réforme des rythmes scolaires, marque la confusion introduite par la réforme. La Dgesco annonce deux évaluation différentes de la réforme. Elles seront publiées en 2017..."

"Une fondation dédiée à l'éducation vient d'être créée au Vatican, sous l'égide de la Congrégation pour l'éducation catholique. Le secrétaire de cette congrégation, Mgr Angelo Vincenzo Zani, en justifie l'utilité."

"N. Vallaud Belkacem devrait présenter lundi 9 novembre des mesures concernant la carte scolaire. Elles ont déjà été très largement dévoilées à l'issue du comité interministériel qui s'est tenu aux Mureaux le 26 octobre. La ministre devrait annoncer la mise en place de secteurs multi collèges dans une dizaine de départements. Mais pourquoi imposer davantage de mixité sociale dans les établissements ?"

"C'est le thème de ces 8e rencontres universitaires pour les enseignants-chercheurs, doctorants, responsables de la pastorale étudiante, responsables pédagogiques, qui auront lieu du vendredi 20 novembre (20h30) au dimanche 22 novembre sur le site de l'Université catholique de l'Ouest (UCO) à Angers. Interview de Philippe Quention, responsable de l'Institut Universitaire Pierre Goursat, qui organise cette rencontre."

""La laïcité ne se discute pas... Mais cette fermeté n'empêche pas le dialogue". Le 4 novembre, devant les référents laïcité de l'Education nationale et les correspondants laïcité du ministère de l'Intérieur, N Vallaud-Belkacem veut présenter l'image d'une laïcité "force tranquille" de l'Ecole. Mais c'est à un exercice d'équilibriste qu'elle se livre entre dialogue et répression, entre Education et Intérieur. Pas sur que le discours soit clairement perceptible..."

"Une fondation dédiée à l'éducation vient d'être créée au Vatican, sous l'égide de la Congrégation pour l'éducation catholique. Le secrétaire de cette congrégation, Mgr Angelo Vincenzo Zani, en justifie l'utilité."

"5 novembre 2015, première journée nationale de lutte contre le harcèlement à l'école. Hélène Romano, docteur en psychopathologie, analyse les différents aspects de cette réalité cruciale et donne des pistes d'action aux parents et enseignants, dans son ouvrage "Harcèlement en milieu scolaire, victimes, auteurs, que faire ?"

"La mesure proposée par le gouvernement pour permettre davantage de mixité sociale au collège, la création de secteurs multi collèges, est-elle efficace ? Les études effectuées par le Cnesco , mais aussi des travaux plus anciens comme ceux qui ont suivi la tentative d'assouplissement d'Alain Savary (1984), amènent des réponses prudentes. Le dispositif est nécessaire mais pas suffisant. Trois conditions supplémentaires sont nécessaires à la réussite de l'opération.."

"Le département de naissance d'un individu joue fortement sur l'ascension sociale des enfants d'origine populaire. France Stratégie souligne que l'éducation, en particulier l'obtention d'un diplôme de l'enseignement supérieur, est elle aussi une variable clé pour augmenter les chances d'ascension sociale. "

"A l'initiative de la Libre Pensée, la Ligue de l'Enseignement, la Ligue des Droits de l'Homme et l'Union Rationaliste ont en commun fait un colloque sur « Laïcité et libertés ». Pourquoi ?"

"Alors que le mot "bienveillance" fait débat, c'est la "bientraitance" qu'évoque Béatrice Fornari. Conseillère pédagogique départementale dans l'Académie de Lyon, où elle est impliquée à de nombreux niveaux dans la formation initiale et continue des enseignants, ses travaux en sciences de l'éducation portent en ce moment sur ce sujet et notamment sur l'intelligence émotionnelle et la communication non violente dans la pratique de l'enseignement. C'est que la loi d'orientation du 8 juillet 2013, le nouveau programme de l'école maternelle préconisent d'être attentif au développement de l'enfant, de prendre conscience de priorités telles que l'épanouissement de soi, l'estime de soi, la confiance en soi. Les valeurs de communication et de relations aux autres sont également prégnantes et deviennent les fers de lance d'orientations novatrices qui visent à faire évoluer les postures de chacun vers davantage de « bientraitance ». Un nouveau défi pour l'école ?"

"Après Les Maristes, c'est le deuxième établissement de l'Enseignement catholique à suspendre ses liens statutaires avec le bureau national de l'association des parents d'élèves de l'école libre."

Les chances des enfants de classes populaires d'accéder à des postes qualifiés varient aujourd'hui du simple au double selon le département de naissance. La note analyse ces écarts entre les territoires et esquisse les politiques publiques à mettre en œuvre pour les réduire. Note d'analyse 36 - La géographie de l'ascension sociale (PDF - 2.35 Mo ) Document de travail - La géographie de l'ascenseur social français (PDF - 2.9 Mo ) Auteur(s) Clément Dherbecourt Les chances d'ascension sociale des individus d'origine populaire (soit les enfants d'ouvriers et d'employés) varient du simple au double selon leur département de naissance. L'ascenseur social fonctionne bien dans certaines régions - Île-de-France, Bretagne, Midi-Pyrénées - et mal dans d'autres - Poitou-Charentes, Picardie, Nord-Pas-de-Calais. Pour les individus d'origine populaire, la mobilité ascendante apparaît faiblement liée au dynamisme économique des territoires. Elle est en revanche fortement liée à l'éducation - en particulier à l'obtention d'un diplôme du supérieur. La massification de l'enseignement secondaire puis supérieur a certes favorisé globalement la mobilité sociale ascendante qui a augmenté au cours des dernières décennies, mais sans faire disparaître les « trous noirs » de l'éducation et de la promotion sociale. L'analyse économétrique tend à montrer qu'il ne s'agit pas d'un problème de rendement de l'éducation mais plutôt d'accès à l'éducation. Or les inégalités territoriales d'accès au supérieur sont restées inchangées jusqu'à aujourd'hui. Augmenter les chances de mobilité ascendante dans les territoires défavorisés suppose donc une démocratisation réelle de l'accès à l'enseignement supérieur là où celui-ci est le plus difficile. Au-delà des politiques visant une meilleure égalité des chances face à l'éducation en amont de l'université, cela peut passer

"Alors que le ministère promet la création de 4 000 postes d'enseignants dans les collèges en deux ans du fait de la réforme du collège, ses services déconcentrés préparent eux les suppressions de postes dans le privé. Une situation qui alarme le premier syndicat du privé, la Fep-Cfdt, jusque là favorable à la réforme. Et qui pourrait s'étendre au public."

"Suite aux nouveaux attentats, on entendra bientôt les « c'est la faute de l'école » ou « c'est la faute des profs », qui ressurgissent de manière récurrente. Si les profs et l'école ne sont pas responsables de tous les malheurs, ils ont certainement un rôle déterminant à assumer. "

"Comment faire face à un événement aussi terrible que les attentats ? Véronique Vinas et Véronique Rivière sont toutes deux directrices d'école dans les quartiers populaires du nord parisien, à quelques centaines de mètres des fusillades. V. Vinas dirige une école maternelle à la Goutte d'or et V. Rivière une école élémentaire rue Pajol. Toutes deux ont entamé le processus collectif nécessaire pour aider au mieux les enfants lundi matin entre bienveillance, sollicitude et psychologie."

"Comment rendre à l'école sa vocation de sanctuaire d'apprentissage, loin des pressions du monde ?"

"Comment réorganiser la formation des enseignants en l'inscrivant en université tout en lui donnant une dimension professionnelle, dans des structures nouvelles ayant une identité inscrite dans des universités elles-mêmes en pleine mutation institutionnelle et en pleine crise budgétaire ? Au terme de deux années d'existence, malgré des progrès, les écoles supérieures du professorat et de l'éducation (ESPE) affrontent toujours les mêmes difficultés estime le rapport publié le 11 novembre 2015 par l'Education nationale. Il recommande de régler les questions budgétaires , de renouveler les formateurs et d'améliorer l'alternance en établissement."

"Comment rendre à l'école sa vocation de sanctuaire d'apprentissage, loin des pressions du monde ?"

"Bienvenue dans les écoles de la Fondation Espérance Banlieue."